【部编版】小学三年级上语文《20美丽的小兴安岭》优质课教学设计

1、【部编版】三年级上语文优质课教学设计20.美丽的小兴安岭课题美丽的小兴安岭课型新授课教材分析本课描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国 山河的热爱和赞美之情。教学本课，应引导学生体会小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色， 引导学生抓住春、夏、秋、冬四季的美景来体会小兴安岭的美丽、感受大自然的美好，同 时学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。学前准备1 .查找小兴安岭的相关文字、视频及图片资料。（师生）2 .自学生字词，熟读课文。（学生）3 .制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1 .认识13个生字，会写13个

2、生字，正确读写词语。2 .正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。学习重点认识生字、词语。学前准备1 .自学生字、熟读课文。（学生）2 .查找小兴安岭相关图片和视频资料。（师生）教学环节导案达标检测、谈话导 入，揭示课题（用时:5分 钟）1 .教师导入，引出课 题，板书课题。2 .播放小兴安岭风景 的视频资料。3 .引导学生结合收集 的资料，介绍小兴安岭。1 .学生齐读课题。2 .欣赏视频内容，谈感 受。3 .交流自己收集的资料。1.小兴安岭给你留卜什么印象？二、初读课 文，学习字词（用时：20 分钟）1 .引导学生读课文， 读准字音，读通句子。2 .引导理解词语。3 .交流识字。1 .学生自

3、由读文，读通、 读顺。2 .借工具书查找不理解 的词。3 .重点读准“侧、嫩、临” 的字音。2.读拼音，写词语。n co d d sh i xi n( ) ( )d cn g zh u cp a cy o( )( )三、整体感知，理清层次（用时：10 分钟）1 .引导学生读课文： 小兴安岭给你留卜什么印 象？2 .找出表示时间的 词，体会作者的写作顺序。3 .引导读取后一自然 段，理解“景色诱人、巨 大的宝库”的意思。1 .再读课文，说说小兴安 岭给你留下的印象，步感 受小兴安岭的美。2 .画出文中表示时间的 词，明白作者按四季的先后顺 序写的。3 .朗读戢后一段，联系课 文理解词语意思。3

4、.课文是按M序来写的。4 .怎样理解最后一段？四、总结回 顾，布置作业（用时:5分 钟）1 .教师概括本节内 容。2 .布置作业，积累自 己喜欢的句子。1 .学生在总结的基础上 谈本节课收获。2 .书写生字、词语。5.止确书写生字词语。教学反思一、本课的学习目标是认识11个生字，会写13个生 字。我要求同学们通过通读课文，圈出生字、新词，学习 使用工具书；辨字组词；抄写生字、新词等几种方法去识 记。二、让同学们欣赏小兴安岭的视频、阅读相关资料了 解小兴安岭的概况,提高他们阅读文本的兴趣，加深对课 文的理解。第二课时学习目标1.理解小兴安岭四季的美景，感受大自然的美丽。2.学习写法，小练笔。学习

5、重点理解课文内容，感受景色美、物产*富。学前准备教学课件。（教师）教学环节导案达标检测一、复习词 语，回顾课文 （用时:5分钟）1 .课件出示本课生字 新词，考查学生掌握情况。2 .回顾上节内容。1 .借助课件，认读生字、 新词。2 .学生齐读课题。6.辨字组词。脑（）座（）恼（）坐（）刮（）抽（）乱（）油（）二、精读课 文,体会情感（用时：25 分钟）（一）引导学生学习 第1自然段，体会小兴安 岭的树多。1 .默读思考：为什么 说小兴安岭是绿色的海 洋？2 .抓重点词语体会。3 .课件出示林海图 片，齐读第1自然段。（二）学习第25自 然段。1 .读第2自然段，思 考：小兴安岭的“美”表 现

6、在什么地方？2 .画出相关词句。3 .课件出示小兴安岭 春天的美景。4 .学生边读边感受春 大的美。1 .学生研读第1自然段， 理解小兴安岭是绿色的海洋。（1） “数不清” 一词说明 数多。（2） “几百里连成一片” 说明树占的面积大。（3） “”省略了其他 列举的树木，说明树的品种 多。2 .学生欣赏图片，体会小 兴安岭的树多面绿，仿佛就像 绿色的海洋。3 .体会春天小兴安岭的 美丽0（1）回出美景。（2）欣员美景。（3）感受美乐。4.运用这种方法，自读理 解第35自然段的内容。7.从文中哪些地方可以看出小兴安岭的树多？8.读第2自然段中，小兴安 岭春天的美表现在哪些方面？5 .用这种方法学

7、习第35自然段。读文11词句欣赏图片读文。6 .体会用词的准确 性。“漫、封、飞舞、刮” 等词语。7 .学生读自己喜爱的 部分，试着背诵。5 .联系上下文，体会用词 的准确。封：写出了树木的茂盛， 生机勃勃。浸：说明早晨的雾很大。舌U：说明了小兴安岭冬天 很冷，风很大。6 .读自己喜欢的段落，试 着背诵。学生在教师的引导下，选三、布置作择自己感兴趣的内容练笔。9.小鹿来到小溪边会有到业,课外延伸布置小练笔，引导学1.写一写小鹿看到的美什么呢？（用时：10生任选一题写话训练。景。分钟）2.我的家乡也很美，写一处家乡的景点。总起=树多、景美V春：树木,积雪、溪水,小鹿 上/冬兴夏：树木1雾”太阳*

8、草地、野花 景皂美丽"诬，秋；树木,落叶、野果, 药材 ，物产丰富菩：雷花、积雪.西北风，动物fi总雉 二美丽的花园、巨大的宝库/教学反思本节课的学习目标是理解小兴安岭的四季美景。 课文 运用了很多词语，是需要学生去识记理解的。例如：春： 新枝、嫩叶、融雪、小溪、小鹿。冬：雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠。由此可知小兴安岭的确是一座巨大的 宝库，等着我们去开发、去保护。可以请同学口述小兴安 岭的春夏秋冬，以此加深对课文的理解，提高词语运用的 能力。美丽的小兴安岭教学片段通过对重点字词的理解，感受小兴安岭的夏之美（教学重点）师：不知不觉，豆姑娘也来到了我们身边，来到了小兴安岭。 （播放课件

9、：小兴安岭夏天的美景） 师：请同学们结合图片自读第3自然段。找一找文中都描写了哪些景物？（生朗读第 3自然段） 生：树木、雾、太阳、草地、野花。师：夏天的树有什么特点？生：葱葱茏茏、密密层层。师：这两个词突出了树的什么特点？生：突出了树叶多、枝叶茂盛的特点。师：谁来读这两句话。（课件出示）体会“封、浸”两个字的妙用。生1: “封”字写出了小兴安岭夏天树木的勃勃生机。生2: “浸”字写出了早上山林里雾大雾浓的情景。师：同学们真了不起，体会得真好。谁愿意再来读这两句话。（生读）师：太阳出来后是什么样的呢？生：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。师：谁来分析一下这个比喻句？生：这句话把阳光比作利剑，写出了阳光的强烈。师：很好，这一比喻，就把阳光在雾气中的穿透力表现出来了。阳光照在草地上，草地变美了吗？生：草地上有红的、白的、黄的、紫的野花，非常美丽。师：同学们，我们游览了小兴安岭夏天的景色，你们觉得怎么样？生1:太美了，我真想去看一看。生2:太让人