2012年沪教版四年级语文上册第三单元测试卷

1、 四年级（上）第三单元测试试卷一、听写句子。3% 二、单项测试。27%1、把词语补充完整。9%（ ）分（ ）秒 全（ ）贯（ ） （ ）钉（ ）铁 （ ）高（ ）下 时（ ）时（ ） （ ）七（ ）八 （ ）（ ）不屈 气势（ ）（ ） （ ）身（ ）骨 2、选择合适的词语。2%持续 继续 陆续（1）戏散了，看戏的人（ ）走出戏院。（2）那欢乐的日子（ ）了很久，全家的人都为我那一刻的表演感到自豪。 强烈 激烈 猛烈 热烈（3）即使狂风（ ），刮得连人都站不稳，但是（ ）的责任感使得他坚守在自己的岗位上，不敢有丝毫的懈怠。3、将歇后语补充完整。3% 没处下嘴猪八戒照镜子 你还能再写一句吗？ 4

2、、积累语句。（1）菊一文中最能体现其特点的句子是 ，写出了菊花 品性。2%（2）失败乃成功之母，如论何时，我们都不能失去信心和希望，请写出一句关于希望或信心的名言。2% （3）他刚要 开盖子，班长 前一步， 过手榴弹 在腰间，猛地 一块磨盘大的石头，大声喊：同志们！用石头 ！顿时，石头像 ，带着 ，带着 ，向敌人头上砸去。4%（4） 秋天，枣树上 了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同 ，看着就让人 。3%（5）出塞二首（其一）作者 朝 ，其诗句是：3% 三、综合测试30%（一） 小麻雀 15%麻雀叽叽喳喳地唱，的的笃笃地跳，我太喜欢它了，可是，我从来没有得到过它。有一天，在路上，我竟然捉住

3、了一只飞得不快、逃得很慢的麻雀，我快活得不知什么似的。我找了根细细的麻绳，想拴住它，是缚它的腿好呢，还是系住它的翅膀？缚腿，怕伤腿；缚翅，怕伤了翅膀。最后，我还是选了第三种方案，先剪了它一些羽毛，让它暂时飞不动，可以管住它。可是，麻雀有个倔脾气，当它做了俘虏后，就是不愿意跟人做朋友，喂它，它不吃；推它，它不动。它在装死。我还是不放心，把它关在一间四面封闭的小屋里，找了些稻草棉花，给它做被褥。第二天，端了白米和清水，我去看望它，它已经不动了，头上还有一点血。麻雀是个烈性子，它是撞壁而死的，它用这种非常特殊的方式，来表示对我粗鲁行为的抗议。我得到了这只小麻雀，但是我没有得到过任何的快慰，它给了我的

4、，只有孤独和哀伤。1、照样子写词语。3%叽叽喳喳地唱： 、 、 。2、根据课文内容填空。7%（1）“我太喜欢”麻雀了，可只是爱它 地唱， 地跳，竟然捉住了它，使它失去了自由。（2）尽管“我”没有缚它腿，怕 ；没有系它的翅膀，怕 。但“我”还是做了傻事： 。（3）可麻雀使出了它的 ，以“撞壁而死”对我 表示抗议。3、小麻雀死了，“我”失去了什么？得到的是什么？2% 4、讨论一下，面对小动物，怎样才能得到真正的快乐？3% （二） 可爱的蝈蝈 12 %今年夏天，爸爸买来一只蝈蝈给我喂养。这只小竹笼里的蝈蝈，全身碧绿，身体强壮。它头上长着两根长长的须，一翘一翘的，好威武。两只圆溜溜的小眼睛，总是一眨也

5、不眨地望着我。蝈蝈身上的翅羽像一层透明的薄纱，叫出声音来时，双翅张开，颤动着。蝈蝈还有一个大肚子，懒得动一动。它前腿细短，后腿粗壮，活动起来一蹬一蹬的，像跳远运动员，好看极了。每天早上，我走到挂在窗下的蝈蝈边，把早已准备好的青毛豆喂给它吃。我发现它吃得津津有味，吃饱了，蝈蝈就鼓足劲吹起一支清亮的短曲，发出悦耳动听的歌声。蝈蝈陪伴我度过了一个酷暑的盛夏。可爱的小蝈蝈，我梦中也想你，我多么地爱你啊！1、 写出反义词。2%粗壮（ ） 颤动（ ）2、 理解词语，选用查字典、联系上下文等各种方法中的一种方法。1%清亮 3、 第二小节中，作者介绍了蝈蝈的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5%4、 概括第二节节意。2% 5、 你喜欢蝈蝈吗？为什么？2% （三）夸父追曰3%      夸父与日逐走。入曰，渴，欲得饮，饮于河·渭。河·渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。注释：逐走：赛跑。入曰：走到太阳跟前。河·渭：黄河、渭水。大泽：大的湖泊。道：半道。邓林：即桃林。1、写一写“夸父