美术优质课教案展示]《快乐的人》教学设计

1、.精品文档.美术优质课教案展示快乐的人教学设 计教材分析：艺术表现的形式多种多样，不一定只通过绘画这种方式， 仔细观察周围，你会发现我们可以通过很多种渠道进行造型 表现。快乐的人正是这样一节属于“造型表现”学习 领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜丝、 漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课教材中呈现的作品的 选材既适宜于学生制作又易于保持造型，辅以柔软的皱纹纸 缠绕，刚柔相济，动静相宜。尝试新颖有趣的造型方法，不 墨守成规，而用灵活多样的方式自由地去表现人物活动姿态， 正式本课设课的目的所在。教学内容与目标：1通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种 各样的媒材，发现线材的美感

2、并进行艺术创造。2 了解线材的基本制作方法。3培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神 和勇于创新的精神。教学重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通 过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。课前准备：各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线 材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如尖嘴钳子教学过程：一导入教师进行自我介绍：我是一个成天乐呵呵的人，比如今 天，我就特别高兴，因为我可以结交这么多好朋友；在平时 的生活和学习中，遇到挫折我也不气馁，因为我想：这是生 活给了我一次学习的机会，所以我要积极面

3、对。听了老师的 介绍，请你来评价一下，“我”是一个什么样的人？揭示课 题并板书。二新授1师生互动人在快乐时，总要通过动作体现的。我现在就想把这份 快乐表达由来，你猜我会做什么？我的确想跳一跳。如果你从现在开始就想成为一个快乐 的人，请你起立。你可以跟着老师一起跳，也可以观察，看 看我们是用那些动作来表现快乐的。师生同乐舞闭，请坐。请同学们回忆：刚才我们用了那些动作来 表现一个快乐的人？想一想：除了我们刚才表现的动作之外，还有哪些动作 可以表现由一个快乐的人呢？2研究，介绍比例及特征引导、组织学生进行讨论。师生交流无论怎样运动，都离不开人体本身。我们现在来了解一下人体特征，由示木棒人并讲解基本比

4、例：1、人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。2、头+颈+躯干二腿的长度。3、 肘关节位于手臂的中心，膝关节位于腿的中心。我们来看运 动的人，指导学生观察人体在运动时的外形特点：肘一一向 后弯曲，膝一一向前弯曲。3认识材料如何做一个快乐的人呢？首先要选材，今天我们用的是 胶皮铜芯电线，它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。如 果把线折弯，它不会反弹回去。4教师示范如何用这样特殊的线材进行制作呢？我们先要认真观 察动态，然后我们用单线的形式提炼由形象，结合课件教师 进行演示：如何抓住人体动态提炼、 夸张并创作为线材作品。 强调连接点的处理方法。书中也有作品，我们看看书中的作品与老师的作品有什 么不一样

5、？老师刚才用的是单线法，还有几种最基本的方法, 如：缠绕法、盘旋法、螺旋法。希望同学们在制作的时候能 创造由更多、更奇特的制作方法。5欣赏有一个同学用铜丝制作了一个快乐的人，由示学生作品 “举重”。指导欣赏学生作品的创作思路及制作方法。除了老师和同学们的作品，大师的作品更精彩。指导欣 赏课本第8页的动感雕塑：这是美国著名的艺术家亚历山大 ?考尔德的作品，动感雕塑的特质就在于它的部分或者全部 能够运动，让观赏的人能够产生强烈的动感。你看到这个大 师作品，你有何感受？师生交流三作业要求，教师巡视指导1、抓住人体动态，适度夸张。2、注意人体比例。3、大胆采用独特的制作方法。4、设计并制作一件快乐的人物动态作品。四作业展评组织学生进行展示。评价要点：1、人体动态是否夸张。2、制作方法是否大胆、独特。3、制作是否精美。20