教师全员培训个人总结

1、教师全员培训个人总结篇一：教师全员培训个人总结带着坚忍与执著，带着期待与自豪，带着收获与感触，从相 知，到相识，乃至相约，历时近一个月的教师全员远程培训学习, 在自己唱着讲不由再见中别去了。通过这次学习我受益匪浅：一、通过培训，提高自身的专业素质通过聆听了教育专家的 专题讲座，我对教师这个职业，又有了新的理解。我深深的体会到，师爱是学生成长的力量之源，关爱学生， 尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有关爱学生，才 会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业， 乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己， 规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。新课程改革 已

2、全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位, 而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前 提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这 是一种心理上的需求，但尊重是相互的。尊重学生的实质就是把 学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我 情感的生命个体，从尊重学生由发，建立新型的现代师生关系， 教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱由来， 要从家长的威严中解放由来，要学会倾听，学会理解，学会宽容, 学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学 生成长的引导者和豉励者，成为孩子们的大朋友。因此，今后我 要从思想上、行动上

3、提高自己的工作责任心，树立一切为学生的 思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切 困难作斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务 精湛、学生、家长欢迎的教师。二、通过培训，更新了自己的教育思想和课程理念在网上与 同行一起交流讨论，一些疑难的教学问题得到解决，吸收别人的 长处弥补了自己的短处，丰富了自己的教学经验。同时通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。认识到自 身的不足，需要不断提高自己的专业知识和职业道德素养；认识 到自己的思想理念需要更新，社会在不断的进步，教育更需要与 时俱进，更要求教师更新知识，更新理念，讲究理论与实践相结 合，寻找更好的更适合的教学方法，

4、培养由符合新时代要求的人 才。通过视频的观看和教授的讲解中，让我深刻的认识到，在数 学教学中，我应该多关注学生的情感，努力营造、宽松、和谐、 民主的教学氛围。学生只有对自己有了信心，对数学有了兴趣， 有了情感，才能有了学习数学的动力并取得好的效果，学生消极 的情感或烦闷的课堂教学都会影响学生学习的积极性，影响课堂 的教学效果，并且会直接影响学生的长远发展。再次，在工作中, 要准确把握新课标的教学理念，培养学生综合能力。教学设计要 贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和学习兴趣为由 发点，内容和方式要尽量真实、有趣，要吸引更多的学生积极的 参与，学生通过思考分析、讨论、交流合作的方式，完成

5、学习任 务，促使学生提高发现问题，分析问题和解决问题的能力。三、通过培训，增加了自己与同仁间的交流和探究机会。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上可以听到 专家与同仁互动式交流、评论。在班级论坛中发帖跟帖中，解决 了自己很多教学中困惑的问题。在班级论坛里，教师们共同交流、 探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、 更真实，研讨交流充实了我，让我获得了进步，得到了启发，享 受了快乐，还提高了自身解决实际问题的技能。我庆幸在教师全 员远程培训学习过程中，有教育名家的引领，有辅导名师的指弓I, 有班级同行的牵引，使我的观念得到了洗礼，理论得到了提升， 行为得到了改变，知识得到

6、了积淀，教学技能得到了增长。作为 我个人成长加油站的教师全员远程培训学习，令我融入了教师全 员远程培训这片教育生命的沃土，积淀了我人生的高度。篇二：教师全员培训个人总结一个区域学科的研究风气了离不开教研员的示范和引导。目 前，区里一批中青年教师迅速的成长起来了。当听到别的学科教 师说；“你们物理老师真好”、“你们物理老师很幸福”我也由 衷感到自豪与欣慰。对于教师的培训我深有所感。在经历长达五 年的“初中物理新课程实施研究”中，我体会到优秀的教学方法 是普遍适用的，虽然每一种教学方法都有其根植的土壤，但是移 植也是非常有成效的。新课程提倡自主、合作、探究学习，这是 对学生而言的，我们的教师在接受

7、培训中也是“学生”自然也是 适用的。在“十一五”最后一轮的教师全员培训中，我们区本着“自 主、探究、合作”的新课程倡导的学习方式，采用丰富多彩的培 训方式进行教师培训。（一）做二传手，也需要创造上学期假期期间，市教研员用两天的功夫，对县区教研员进 行一级培训，将初中三册教材的问题进行解读与澄清。县区教研 员需要对本区域教师进行二级培训。我区在进行二级培训时，没 有采取集中培训的方式，我们按照教学进度，每间隔一月培训四 章的内容（初二、初三各两章） 。由于每次内容少，培训更加细化， 包括课标要求、知识框架、教学要求等。教师在实施教学前接受 培训，效果会更好。（二）课例研究，构筑高效课堂在高效课堂

8、研究中，我们采用课题牵动，初三一一课堂学案 教学设计研究，初二一一合作教学研究，两为教研员分别主持带 领本学段的教师开展研究活动，初三在一个学期内，以概念规律 学案设计为主，研究概念规律教学的学案呈现方式，实际上就是 对物理课程中主要的教学内容 （概念规律）进行研究。一系列的活 动，让教师清楚的认识到概念规律教学的特征和实施方法。（三）典型示范，巩固应用在本学期，我们开展优秀教研组展示活动，以优秀教研组五中为主体，开放教师课堂教学和组内教研活动，同时纳入区学科带头人开放课。在活动中充分展示前期研究成果，将学案教学、合作教学应用到课堂中教学中，让教师在理论与实践之间架构桥梁。（四）成果汇报、培训总结本学期末（12 月份）我们举办了物理学科教学故事大赛，促进每位教师思考、研究教学，将本学期教学中印象最深的教学环节以故事的形式描述出来，并对其进行分析