做个聪明的消费者教学设计

1、 做个聪明的消费者教学设计  教育目标  1、情感态度价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。  2、能力：初步学会运用消费者权益等方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护消费者权益的能力。  3、知识：知道法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。   教材分析  1、内容结构 本框主要讲述法律保护消费者的合法权益。有两部分组成。  第一部

2、分:"明明白白消费"。教材指出，消费者在消费活动中享有法律规定的权利，受到法律保护。  第二部分:"营造放心消费环境，保护消费者合法权益"。教材指出，作为消费者，当自己的权益受到侵害或与经营者发生权益争议时，应依照法律规定，通过正确的途径来维护自己的合法权益。具体提出了三种解决的途径和办法，即与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向人民法院提起诉讼等。   2、重点难点及突破措施   教学重点：在经济生活申较容易被侵犯的种权利"是本框的教学重点。因为:(1)符合课程标准要求;(2)学生只有对法律

3、规定的消费者享有的权利了解清楚，才能增强守法护法的自觉性，才能敢于和善于同侵害消费者合法权益的行为作斗争，"从而保护消费者的合法权益不受非法侵害。为此，教学中就必须多搜集事例，采取相应的教学手段，调动学生的学习积性，从而使难点得到破。   教学难点："公民作为消费者应如何依法维护自己的合法权益"是本框的教学难点。难就难在要将理论知识与实际生活的有机结合，将所学法律条文运用到解决实际问题中去。为此，在教学中设计"调查研究报告"活动，通过学生深入到生活实际中调查消费者依法维权状况，从而得出结论，突破难点。探究学习过程探究流程主导

4、引领     主体参与设计意图提出要求评价激励       学生质疑，明确目标       走进生活，认识侵害          情景体验感受维权          自主探究  合作交流  

5、   走进生活 体验感悟明理导行，引领成长点拨归纳提炼升华 课外作业课外延伸 案例分析，学会维权                   欢迎走进思想品德课堂竞争与合作，期待你们精彩报告！ 欣赏视频，导入新课播放视频。引导各个小组思考回答本节课要探究的目标：消费者的合法权利有哪些？ 消费者的合法权益受到侵害时可通过哪些途径来维护？ 走进生活，

6、认识侵害调查研究报告一:1:在你的消费经历中，有没有遇到侵犯你合法权益或与经营者发生争议的事? 2:调查生活中的实例,说一说伪劣商品有什么样的危害性?（1）课前布置任务，课堂宣布比赛规则，以小组为单位展开比赛并评出最佳小组及个人（2）引导学生思考有什么危害性？（3）归纳危害性并评出及表扬。展示四幅生活中受侵害图片   创设情景，自主感悟调查研究报告二： 消费者依法维权状况调查情况调查研究报告三: 1、我国第一部保护消费者的专门性法律是什么?         

7、;      你知道还有哪些保护消费者的法律、法规 ? 2 、维护消费者权益的组织机构有哪些？ 3 、维权热线有哪些? 4、你知道在经济生活中消费者较容易被侵犯的合法权益有哪几项?学以致用，图片中侵害了消费者什么权利？ 我来理解：中国人无信不立，政无信不威，商无信不发。换位思考，生产者，销售者郑重声明                 &#

8、160;           调查研究报告四:          中学生小伟到副食品店买了一瓶饮料，喝后恶心呕吐，急忙到医院检查治疗，证明是喝了过期变质的饮料所致，花去260元医疗费。小伟于是随同家人到该副食品店要求赔偿损失，却遭到该店主的拒绝。    (1)店主的行为侵犯了小伟的哪些权利?    (2)作为消费者，你认为小伟可以通过哪些途径来&#

9、160; 维护自己的权利? 回归生活，名理饯行播放小学生维权成功视频想一想：图片说明了什么？    课堂小结，回扣目标，训练巩固，提炼升华。      自编维权手册        小结本课教学内容（多媒体展示整堂课教学笔记），指出教学重难点。多媒体播放，课堂在韩红天亮了的歌声中结束          

10、0;   做好课前准备     观看视频，感官认知，收集信息，思考回答，思考本节课需要探究的内容，提出自己的问题。  （1）学生以小组为单位派代表收集到当前社会中的侵害消费者的现象。（2）畅所欲言 交流探究（3）学生做好笔记        面对惨状发表自己看法   学生交流调查结果， 每组选代表发言 小组集慧，各抒己见，积极展示小组集慧搜集的成果（一）组长负责，全员参与，明确分

11、工，各小组的自主合作探究的问题是什么？（二）先自主思考3分钟，然后小组内交流展示，组间展示交流质疑释疑。（三）黑板展示  思考交流回答。    体味反思，主动参与、乐于探究、动手动脑动口，小组集慧展示交流，置疑释疑。组内交流，组间展示。案例分析，学会维权  明理导行，引领成长    观看视频，思考分析：（1）你认为这位学生的行为哪些值得你学习？（2）这位学生通过什么方式来维护了自己的合法权益？  自主检测，总结反思，提炼升华点拨归纳提炼升华 课外

12、作业课外延伸     学生根据自己实际学习情况自行选择作业完成。     学生理清学习思路，提高学习认识，欣赏感悟以课堂评价来激发学生的参与热情，评价激励督促。 通过活动培养学生自主探究学习能力和关心国家大事的政治素养，同时也锻炼学生的口头表达能力。创设教学氛围，让学生感受到维护消费者的权益在当今社会中已成为日益关注的问题，引导学生进入教学主题。 本活动主要以讲述事例和自主讨论探究的形式，让学生在体验中感受生活中消费者权益受到侵害的社会现实及其危害性，进而明确维护消费者权益的

13、重要性和紧迫性。同时，采用竞赛形式有利于提高学习兴趣。 感官体验中感受生活中消费者权益受到侵害的社会现实及其危害性，明确维护消费者权益的重要性和紧迫性。 激发学生的学习兴趣和探究欲望，调查过程中自主接受思想的感染和教育。发挥小组集慧学习的作用，培养学生合作探究的良好习惯，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的问题意识，养成质疑问难的良好习惯，体现学生的主体地位，自主解决问题的能力。  思考强调“讲诚信，反欺诈”的重要性，营造放心消费环境。 贴近学生实际生活的事例，对学生更有教育意义。在教学中通过活动体验、小组讨论、情景问题分析等形式让学生联系

14、生活实际和社会生活中的现象，引导学生主动参与、乐于探究、动手动脑动口，鼓励学生大胆质疑，培养学生的探索欲，形成师生互动，共同发展，使学生在活动体验中提升情感，在活动中达到内化思想品德的目的。 关注学生的情感体验，内心感受，提高学生在复杂环境中做出正确选择的能力，从而增强维权意识，提高自护能力。   当堂达标是每节课的必备环节，抽查某个同学的达标情况作为本组的整体水平，在获取基础知识与基本技能的过程又成为学生形成正确价值观和提高能力的过程，促使学生增强集体荣誉。  布置富有弹性的作业，可以体现学生学习的自主性，也可以实现教师的分层次教学

15、，达到因材施教。感。 课堂小结围绕教材展开说明，简明扼要使学生思路清晰，同时用音乐渲染教学气氛，通过情景体验，音乐熏陶等强化学生依法维护消费者合法权益的意识和能力，达到情感态度和价值观的升华，唤起学生维护消费者权益意识结束教学，首尾呼应。    附件：调查研究报告 调查研究报告册  -  做个聪明的消费者  生活便是课堂！过程既是学习！你的调查研究报告可能不完美，但却印证你的成长！期待你的精彩报告！一：调查研究目的：知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权

16、益。掌握维权有效方法，培养依法维权的意识和能力。二：调查研究内容：调查研究报告一:1:在你的消费经历中，有没有遇到侵犯你合法权益或与经营者发生争议的事?   2:调查生活中的实例,说一说伪劣商品有什么样的危害性?  调查研究报告二：消费者依法维权状况调查 调查内容 在你的消费经历中，有没有遇到过与经营者发生争议或被侵权的事 有 偶尔有 无   维权途径  1、与经营者协商解决 2、请求消费者协会调解 3、向人民法院提起诉讼 其

17、它方式 保持沉默，没有依法维权   调查结果  共调查人    ，其中与经营者发生争议或被侵权的    人，占%;能依法维权的    人，占   维权的主要途径有: 调查结论         调查研究报告三:1、你知道有哪些保护消费者的法律、法规 ?       

18、60;        2 、维护消费者权益的组织机构有哪些？ 行政机构：_ 司法机构：_维护消费者权益的组织机构          社会团体：_  大众传煤：_ 3 、维权热线有哪些?消费维权投诉热线：_价格投诉热线：_维权热线    产品质量监督热线：_4、你知道在经济生活中消费者较容易被侵犯的合法权益有哪些?九项权利：调查研究报告四:中学生小伟到副食品店买了一瓶饮料，