新人教版英语八级下unit-2教学案(2024000824)

1、总课时编号：编写时间：月日 执行时间：月日小组组别：小、组组号：一、学习目标：1.重点词汇用法及短语动词用法。备注2.学会应用"1 could、“ 1 hope to等句型，向别人提供帮助。：、重点难点：重点词汇用法及短语动词用法。二、学习流程：一、自主学习、合作探究：-.答复以下问题：1.Do you think volunteering is great?2. What will you do if you are a volun teer? Please give some examples.2翻译以下词组：1.清扫2.分发3.使快乐：振奋4.sick childre n5.a

2、t the food bank6.after-school study program【合作探究】-看课本1a,看图片中你能帮助别人的方式。然后列出其他方式，完成1a。-_1听读说训练：1.听一听，填一填，完成 1b。2.朗读 1b,勾画有用的表达法 :clean up;: cheer up; give out; at the food bank3.练习上面图片中的对话，然后使用1b中的信息编写对话，完成1c。(_二语言学习1.You could help to clea n up the city parks.1)help作动词，帮助 。help sb.to do sth. 意为：女口:He

3、 ofte n helps me to study En glish.2)help作名词，“帮助。女口 :.谢谢你的帮助。2.sick和ill的用法区别sick是形容词,"生病的"，同义词是ill。区别在于sick在句中可做语和语，而 ill 只能做语。女口 :His father was /sick yesterday, so he did n't go to work. Tom has lookedafter the sick girl for a week.。当ill意为"坏的，恶劣的"时,在句中可做疋语。如:He is an ill ch

4、ild.二、课堂检测：用所给词的适当形式填空。1.Let' s cheer(they)up, ok?2.I' d like(visit)my English teacher tomorrow.3.I' ll feel good about(help)the old people.4.He(spe nd) every morning(do)some sports.5. They pla n(buy) a big house.三、拓展延伸：四、课堂反思：总课时编号：编写时间：月 日 执行时间：月日小组组别：小组组号：一、 学习目标：1重点词汇用法及短语动词用法。2.coul

5、d向他人提建议，动词短语的区别二、 重点难点：could向他人提建议，动词短语的区别，角色扮演三、学习流程：一、自主学习、合作探究：翻译以下词组：想出2.推迟3.张贴分发5.打6.清洁日7.care for8.used to9.help out自读、小组内互读单词和词组。二、【合作探究】一听读说训练：1. 一群学生正在筹划一个城市公园清洁日。听录音，并勾出他们为告诉人们关于城市清洁日 要做的事，完成2a。2. 朗读2b中的句子，再听一遍录音，并填空，完成2b。3. 用2a和2b中的信息编写对话，完成2c。4. 分角色表演对话，勾画出其中的重点短语，完成2d。二语言学习。【解析】come up

6、with =thi nk up 想出【短语】：think about考虑think of想起think over仔细考虑【谚语】 Think before you act三思而后行2.use v.使用t useful adj.有用的 use up用元Study ing En glish is(use). use sth to do sth 用某物做某事 We use In ternet(find) in formatio n.(3) used to do sth过去常常做某事，表示过去做过的事现在已经不做，只用于过去时态。be /get used to doi ng sth 习惯于做某事(5)

7、 be used to do sth 被用来做某事=be used for doing sth6.alo ne / lo nely 辨析：(1)alo ne = by on eself adj.单独的，指无人陪伴的客观事实(2)lonely指人孤独的，寂寞的，强调主观感受；也可指某个地方是荒凉的 二、课堂检测：从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。clea n up, put up, cheer up, set up, come up with, give out ,put off, call up1. He has a lot of work to do, so he has togo

8、ing to the doctor.2. Could you help methese new books?3. Don ' t worry. I' ll helpyour room.4. Let' sthe sick kids in the hospital.5.ln the end, Gran dmaa good idea.6. Would you please notsig ns here?7. We' re going toa food bank to help hungry people.8. I' llyouas soon as I come

9、 back.三、拓展延伸：四、课堂反思：备注总课时编号：编写时间：月日 执行时间：月日小组组别：小、组组号：一、学习目标：1.重点词汇用法及短语动词用法。备注2.理解短文大意，把握细节。：、重点难点：理解短文大意，把握细节。二、学习流程：一、自主学习、合作探究：一翻译以下词组：1放弃2.动物医院3.关心4实现5.at the age of four6.try out for7.after-school readi ng program二自读、小组内互读单词和词组。-_1、【合作探究】一阅读训练：1.读文章。答复以下问题，完成3a&3b。(1)What do Mario and Mary

10、 volu nteer to do?(2)Why do Mario and Mary volu nteer to help others?(3)What do they say about volun teeri ng?2.细读文早，元成以下表格。WhoWhenWhereWhat do they do?MarioMary3.再读文章，勾画出其中的重点短语。二用动词不定式填空，完成3c。T语言学习。【解析1】give up放弃give up doing sth=stop doing sth 放弃做某事【解析2】care for照看；照顾；照料【拓展】care的短语总结take care =be

11、careful v.留神，小心take care of =look afterv.照顾，照料，昭八、看take care of处理，做完care for v.照顾，照看【解析 3】at the age of 在岁的时候=when sb. was . years old.【解析4】try out尝试；实验try v试图，设法，努力【拓展】1try on试穿2 try to do sth努力做某事【侧重尽力做】3 try doing sth试图做某事【侧重尝试做】(4)try one s best to do sth= do one s best to do sth 尽某人最大努力做某事二、课堂检

12、测：用动词不定式填空，完成3c.三、拓展延伸：四、课堂反思：总课时编号：编写时间： 月 日 执行时间： 月 日 小组组别：小组组号：一、学习目标:1重点词汇用法及短语动词用法。备 注2复习所学过的短语动词。二、重点难点：复习所学过的短语动词三、学习流程：一、自主学习、合作探究：一翻译以下词组：1.张贴2.分发3.打 4.使振奋 5.想出 6.捐赠7.推迟 8.闲暇时间 9.考虑10.制定方案11.无家可归的人12.停止做某事二自读、小组内互读单词和词组。二、【合作探究】(一朗读并翻译 Grammar Focus里的句子，注意其中几个短语动词的用法。二用表格中的短语动词填空，完场4a。三用方框中

13、所给单词的正确形式填空，完成4b,朗读短文，勾画出其中的重点短语。四语言学习。【解析1】home n.家宀homeless adj.无家可归的be home to =be the home of sb. 成为家园a homeless boy 一个无家可归的男孩【拓展】由home构成的合成词：homeland n 祖国 hometown n 家乡 homework 家庭作业homeless adj.无家可归的 home-made adj. 自制的careless粗心的 hopeless没有希望的helpless无助的 useless没有用的be home to sb. = be the home

14、 of sb. 是某人的家【解析 2 stop doingstop doing sth. 停止做某事 Please stop speaking.请停止讲话(2) stop to do sth.停下来去做另外一件事Please stop to talk.请停下来讲话(3) stop sb. from doing sth. =keep sb from doing sth=preve nt sb from doing sth阻止某人做某事(4) can' t stop doing sth.忍不住做( Seeing their teacherinto the classroom, they s

15、toppedat once.A. walk; telli ngB. en teri ng; to speakC. en ter; to tellD. walk ing; talk ing()一Dad, why must I stopcomputer games? For your health, my boy.A. play B. to playC. to playi ng D. playi ng二、课堂检测：用你自己的想法完成下面的句子，使用动词不定式，完成4c。三、拓展延伸：四、课堂反思：总课时编号：编写时间：月 日 执行时间：月日小组组别：小组组号：一、学习目标：1重点词汇用法及短语动词

16、用法。备注2.掌握短语：run out of, take after, fix up, give away的运用及听力技能提咼。一、重点难点： 掌握短语：run out of, take after, fix up, give away的运用及听力技能提咼。三、学习流程：一、自主学习、合作探究： 看课本1a,翻译以下词组。用完2.长得像3.修理：安装4.捐赠5.与.相似二、【合作探究】 看课本1a,把意思相近的句子搭配起来，完成1a。Pairwork,把短语动词与名词相搭配，然后用这些短语造句，完成1b。 讨论并答复以下问题：1. What will you do if your bike i

17、s broke n or old?2. Can you repair it by yourself? / Do you have your bike repaired? 听一听，填一填，选一选，完成1c和1d. 用1c和1d.中的信息，分角色表演吉米与记者之间的对话，完成1e。语言学习1. take after指的是“在外貌性格方面与像，不管是名词还是代词只能放在其后。look like “长得像，看起来像，只指外表。be like既指性格像也可指外表像。2. run out of 意为 用元，用尽=use up3. give away表示 捐赠，如果兵语是代词，必须把代词放在中间，give

18、it/them away.小结含 give 的短语：give sb a call; give up; give out; give off 发出光.热.气体4. fix up 意 为 修理；修补 。区别fix; me nd; repair.fix: “固定；安装；修理：me nd “修理；修补，一般指衣服，鞋袜,钟表，自行车，电视机；repair :修理构造较为复杂，损伤较大的机器汽车建筑物.5. be similar to 意为 与类似; be the same as 与元全相冋 。二、课堂检测：1. She does n' t have any more of it.A. take

19、s after B. looks out C. runs out of D. gives away2.Have you fixed them up?A. repairB. repairs C. repairi ngD. repaired3. They take after me.A. be similar toB. is similar to C. be similar with D. are similar to4.Could you put up the pictures on the wall?A. hangB. takeC. giveD. bring5. Did you think u

20、p a good idea?A. set upB. cheer upC. come up withD. ran out of6.We are no Ion ger stude nts. We should find a job.A. n everB. stillC. n o any moreD. not any Ion ger三、拓展延伸：四、课堂反思：总课时编号：编写时间：月 日 执行时间：月日小组组别：小组组号：一、学习目标：1通过阅读这篇文章，学会如何向别人表示感谢。备注2学习文章中出现的重点单词，词组和句型。3培养学生的阅读能力。二、重点难点：学会如何向别人表示感谢及掌握文章中出现的重

21、点单词，词组和句型。三、学习流程：一、自主学习、合作探究：一 词汇检测：译一译，记一记1.感谢2.建立3.考虑4.接5使振作6.be able to do sth.7.because of8.A ni mal Helpers9.help out二答复一下问题：Have you ever seen disabled people? What things can ' t they do?Have you ever helped them orcome up with other ways to help them? 3.Is it n ecessary for us to help di

22、sabled people?二、【合作探究】一 阅读文章，答复以下问题，完成2b。1. What' s “ Animal helpers ?2. What has been difficult for the writer?3. Who is "Lucky ?What can it do? 4.Who wrote the letter to Miss Li? Why?5.What did Miss Li do?二细读文章，勾画出以下短语。tha nk sb for doing sth2.se nd sb sth=se nd sth to sb 3.set up 4.be ab

23、le to do sth5.a nswerthe phone 6.close the door 7.help sb out 8.six mon ths of training9. because of 10.atonce三用信中的信息，把不同的局部搭配起来组成正确的句子，学会区分简单句的句子成分，完成2d。四和冋伴一起讨论这些问题，完成2e。五语言学习。【解析1】a photo of sb. sb.为宾格，"某人的一张照片 强调照片上的人就是他/她本人。(2) a photo of sb ' s. sb' s.为名词性物主代词或名词所有格，"某人的一张照片，

24、强调照片上的人是sb.所拥有的。【解析 2 be sure (that) . be sure + of/ about doing sth , 确信； 对有把握 。be sure to do sth，表示说话人对句子主语作出的判断，认为句子主语 必疋、be sure+宾语从句，表示主句主语对宾语从句中涉及的事物所作出的判断，意为“确信某事一定会。【解析 3 set up 建立；设立 set up =establish =build 建立v. +advbe able to用于各种时态有人称和数的变化I will be able to dress more casually.can用于现在时或过去时

25、could没有人称和数的变化二、课堂检测：用单词造句，完成 2c。三、拓展延伸：四、课堂反思：总课时编号：编写时间：月日执行时间：月日小组组别：小、组组号：一、学习目标：1.复习所学过的短语动词。备注2.学会写一篇关于做志愿者的文章。：、重点难点：学会写一篇关于做志愿者的文章。二、学习流程：一、自主学习、合作探究： 一翻译以下词组：1.old people' s home2.after-school program3.be goodat4.help out5.call-i n cen ter6.work out二自读、小组内互读重点单词和词组。1、【合作探究】一看看这几种志愿工作。你能再增加一些吗？你想做什么？和冋伴讨论一下，完成3a。二用课本上提供的句型和信息，给你想做志愿工作的地点写一封信或者电子邮件，完成3b。三完成Self Check的相关练习。核对答案。四复习以下重点短语和句型。 重点短语1.Clea n-Up Day 清洁日2. an old people s home 养老院3.help out with sth.帮助解决困难4. used to曾经 ；过去_5.care for关心;照顾6. the look of jo