土壤的保护教学设计t

1、土壤的保护?教学设计会泽县古城街道中心学校 曾丽一、教材分析：?土壤的保护?这一课是小学义务教育课程标准试验教科书 科学三年级下册第 4 课的内容， 是在学生学习了 ?肥沃的土壤? 后，对土壤有了初步了解的根底上， 引导学生探究水土流失的原 因，了解土壤保护的措施， 通过模拟实验引导学生认识自然界水 土流失的现象， 并分析造成水土流失原因， 使学生知道保护土壤 的重要性，同时对学生进行环境保护教育。二、学情分析：作为农村的孩子对于土壤比拟熟悉， 对于土壤的重要性以及 对土壤的破坏现象都有一定的经验。因此，学习起来轻松， 而且 感兴趣。三 、教学内容： 苏教版科学三年级下册第一单元第 4 课内容

2、及相应练习。四、教学目标：1. 知道土壤为人类所作的奉献。2. 会做水土流失的比照试验。3. 知道人类的破坏土壤的行为有哪些。4. 意识到保护土壤及环境的重要性， 愿意为保护土壤出一份 力。五、教学重点难点：重点：知道人类应该怎样保护土壤。 难点：掌握好水土流失比照实验中的条件。六、教学准备： 多媒体课件，水土流失实验用具：土壤、 2 个浅盒子、由教 师事先种好的草皮， 水、自制喷壶或烧杯、 砖块、 1 个大的托盘。五、 课时安排： 1 课时六 、教学过程：一 谈话导入请同学们看老师手里这盆花， 漂亮吗？如果我把花从土壤里 拔出，请问：花还会存活吗？师：对，不能，植物生长离不开土 壤，同样动物

3、和人类的生存也离不开土壤， 那我们就应该保护土 壤，这节课我们就一起来探讨有关土壤保护的话题。 板书课题二自主学习，合作探究1. 了解土壤为人们做了什么？学生根据收集的资料及已有经验进行探讨：土壤里生长的哪些直接提供给我们人类？土壤里的哪些被动物们利用了？我们生活中的哪些产品来自土壤？ 你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例？ 小组讨论： 学生拿出自己准备的资料， 选择喜欢的问题分小 组讨论。交流并汇报结果多媒体显示插图，介绍窑洞和鼹鼠。小结：土壤为植物提供了养料、水分， 为动物提供了生存的 栖息地， 也为人类提供了住所和制作物品的原料， 土壤是人类和 动植物共同的家园， 也正是有了土壤，

4、才有了这美丽可爱的世界。2. 活动一：了解一些土壤荒漠化的原因。 学生看图片，思考：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方 却寸草难生呢？学生发表各种意见或猜测。 教师活动：补充土地荒漠化的资料：3. 活动二：实验：了解植被对土壤蓄水能力的作用。 提出问题：想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的 蓄水能力会发生什么样的变化？猜测假设：森林被砍伐、植被遭破坏后， 土壤的蓄水能力 没有变化 / 变小 / 变大制定方案：小组实验方案与器具材料准备：泥土、草皮、水 壶。温馨提示： 注意实验的公平性， 土堆的大小、 水流的大小 水量的多少都要一样，不同的是一个有草皮， 一个没有草皮。 实验过程中要注意观

5、察水流冲过以后， 土层的变化和流水经过的 痕迹。1小组实验过程。2小组实验记录。证实猜测，明辨是非，小组得出实验结论；师小结。4. 活动三：认识到没有土壤的后果。 提出问题：假设没有了土壤，地球上将是怎样的情景？ 小组讨论：认真思考，大胆想象，分小组讨论。 展示交流：学生分小组交流、教师引导。5. 活动四：了解人类对的哪些活动破坏了土壤。学生自己看多煤机课件的四幅插图，提出问题。1这些活动会破坏土壤么？应该怎么做才对？ 2你认为还有人类的哪些活动破坏了土壤？ 学生看图，认真思考。展示交流：学生分小组交流、教师引导学生补充完善。教师活动： 除了同学们展示的其他例子， 老师也搜集了许多破坏土壤的例子及造成的危害，同学们来看：学生活动： 学生观看、 学习，提高对保护土壤重要性的认识。 拓展补充：保护土壤无小事一节 1 号电池烂在地里能使 1 平方米的土壤永久失去利 用价值。塑料垃圾被埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也 阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。6. 讨论我们可以为保护家乡的土壤做些什么？ 提出问题：你认为我们能为保护土壤做什么？ 学生活动：学生分小组讨论、交流 学生汇报 小结：我们小学生能做的就是植树造林；垃圾分类回收；搞