重新认识化学世界释放化学学科正能量

1、重新认识化学世界释放化学学科正能量提到化学你会想到什么？环境污染、添加剂、毒性、疾病、副作用一直以来，人们对化学多多少少带有些负面的认识。在资讯发达、通信便利的新时代，人们每天都被各种各样的信息“轰炸”，而与化学相关的信息往往出现在一些负面新闻中。例如，某化工厂发生爆炸，某种食品添加剂存在健康隐患，某种药物会带来副作用，某种化学物质可致癌因此，化学的形象似乎由一系列人们所厌恶的名词组成，人们经常谈“化”色变，敬而远之。1 我们为什么需要重新认识化学1.1 社会发展需要化学社会发展与人类进步需要化学。据调查，世界上有20%的发明专利是发给化学领域的?l明创造，世界范围内，每天在化学实验室中将诞生

2、200种新物质2。而化学专业的相关人才却难以满足发展的需要。以美国为例，2012年美国有将近74亿与科学技术相关的工作，预计该数据还会持续上涨，到2018年又会新增800多万3相关岗位。化学相关人才严重不足的状况将难以支撑科学与技术的良性发展。所以，由美国倡导的STEMtt育（科学、技术、工程、数学教育总称）才越来越受到全世界的关注和重视。徐光宪先生曾经说过：“化学是不断发明和制造对人类更有用的新物质的科学。化学科学是现代科学技术发展的重要基础学科。”化学代表着一种认识世界、改变世界的思维方式，以其广泛的深入性和应用性与其他学科密切相关、相互融合渗透在社会发展与学科进步的方方面面（见图1A）。

3、生物、物理、医学等研究都离不开化学思维和方法的使用（如遗传学与动力学研究等），数学、文学与化学也有很好的结合（如量子化学与科幻作品等），环境问题的治理更是依赖化学学科的发展。人们需要化学知识和化学思维，帮助他们在“信息爆炸”的时代对信息、言论进行有效的识别和分析，更好地做出选择和判断。因此，化学对促进经济增长，实现科学价值，解决就业及满足人类需求起着关键性的支撑作用。1.2 个人发展需要化学EmilieWapnick研究发现，未来人们的职业将呈现多样性的发展趋势，具体工作对创造性的要求会更高，更需要人们发展多领域的能力，具备多方位的素养，因为创新往往诞生于各学科的交叉领域（见图1B）。由于化学

4、与各个领域的融合和交叉十分广泛，所以化学知识与思维能力的获得，必然会成为人们工作发展需求的一部分，人们需要化学的常识去认识食物、衣服、化妆品、涂料等生活用品，需要化学的知识去理解环境保护与能源节约的意义，需要化学思维在不同领域实现创新。因此，个人的专业发展、素质培养以及能力创新离不开化学的助力。2 化学在文化传播中面临的问题总体来说，人们对化学知识的需求和认识与自身的职业有着很大的关联度，从人们对化学学科需求程度的角度来说，可以分为3个层次：普通民众、从事与化学相关行业的人（如化工、材料加工、制药等行业）以及科研人员。那么，针对这样的读者情况，化学在文化传播中面临哪些问题，存在哪些不足？“化学

5、正能量形象”的塑造遇到了哪些难题？下面结合不同层次人群具体分析如下。2.1 对于普通人群普通人群对化学的认识主要有两方面的来源：一是学校教育；二是社会媒体。进入成人阶段，人们对化学的认识主要来源于社会媒体（包括报纸、图书、电视广播、网络等）。然而，有关科学或者化学的科普类学习资源普通民众很少关注，只在有负面新闻和消息时才将视线投向化学，因此，社会媒体对化学的“丑化”屡见不鲜。爆炸、添加剂超标、化妆品含毒、环境污染严重等种种负面的消息让人们对化学用品的使用十分抵触，认为有“化学”的东西都是不利于环境与健康的。对于一些网络流传的养生帖、疾病帖等缺乏判断能力，盲目从众，忽视基本的科学规律和原理，未能

6、从科学的角度认识化学，更谈不上用化学的思维与视角去判断推理。2.2 从事与化学相关行业的人虽然化学与生活生产的方方面面息息相关，但一些行业对化学的应用更广泛、深入，对员工的化学素养有一定的要求。例如，化工、环保、制药、日化、食品检验等行业。然而，目前从事化学相关行业的人对化学的认识却也存在明显的问题和误区。有相当一部分人认为化学毒性大、危险性大，对职业的满意度和认同感较低。以兰州炼油化工总厂技术人员工作满意度分析4为例，从图2的数据图中可以看出：有超过80%的员工对工作回报（包括物质回报、精神回报、成长发展等）和工作背景（资源设备、工作环境等）不满意。这说明从事化学相关职业的人对专业的认同感和

7、成就感较低，对化学本身缺乏兴趣，较少关注和学习相关领域的知识和动态，没有建立以化学为基础的科学价值观，自然缺少进一步研究学习化学的精神需求。2.3 科研人员科研人员在化学形象塑造方面主要存在以下4方面的问题：1）职称评定的压力和学术研究的浮躁之风导致化学学科论文及专业学术作品的质量令人堪忧，抄袭、造假等行为屡有发生，这既不利于化学学科的良性发展，也有损我国科学家的形象。例如，2015年初，英国BMGH版社曾一次撤回43篇论文，其中41篇论文的作者来自中国。同年8月，德国施普林格出版集团也宣布撤回旗下10本学术周刊上发表的64篇论文，其中多数作者也是来自中国5。2）海外留学的热潮和学术评价体系的

8、要求，导致优质科研成果大量流出，使国内学科期刊的发展受到限制，难以打造具有公信力和知名度的国际性期刊。3）认为科研和教育是两个不同的方面，只专注与科学研究，而忽视和引导和教育民众认识化学的责任与义务。4）缺乏社会责任感和正确的科学价值观，将化学知识用以从事非法的、破坏环境和人类健康的活动，如制毒、向食品中添加违规化学物质等。3.1 去伪一一结合社会热点，将化学融入生活3.2 存真与化学相关出版物的开发与设计如上所述，化学与社会生活的方方面面联系紧密，因此要发挥化学的正能量需要我们开发与设计满足人们需求和社会发展的化学类相关出版物。目前，有关化学的出版物主要分为专业性读物和科普读物，这样的划分方

9、式虽然层次清晰，但忽视了化学与生活的渗透和融合，忽视了化学与个人发展的关系。我们可以尝试换一种思路，拓展与化学相关出版物的范围，根据Schuller和Watson提出的四阶段终身学习模式6，设计出针对不同年龄段读者群的化学相关出版物（见图3），关注不同年龄段对化学信息的需求侧重点，以实现化学服务社会、服务生活的功能，让越来越多的人愿意投身与化学相关的行业并在职业中获得精神上的满足，开拓更广阔的市场空间。2550岁的人群，主要是与职业相关的信息拓展与思维建构。有针对性的课程开发更能满足人们的需要。比如，针对某一行业（如造纸、印染、化肥生产等工业）的基础理论、技术进步、思？S训练等。学科的分类呈现细致化、专业化的发展趋势，因此，许多与化学相关的产业需要有针对性的化学知识读物，引导和培训员工具备一定的化学能力，以实现安全生产，加快产业创新。5075岁的人群，更多的关注前沿化学动态与社会生产与人们生活的关系，新媒体时代微信、微博等平台更能吸引人们的目光，因此，通过网站、公众号的建立与完善，结合最新科