一级四季教案及说课稿

1、一年级上册?四季?第一课时教学设计黄寨子小学 范睿教学目标:1借助拼音认识“尖、说、春等 10个生字。2. 学会正确书写：天、四、是三个字并能组词。初步认识三 个偏旁：讠、山、二。3. 能正确、流利地朗读课文并养成良好的写字及握笔姿势。 教学重、难点：学会正确书写：天、四、是三个字并能组词。教学准备：1. 制作多媒体课件。教师2. 预习生字；朗读课文。学生教学过程:一、图片导入1. 师提问:一年有几个季节。2. 出示多媒体课件：四季春夏秋冬的图片教师引问：看一看图片景色你们知道这是什么季节吗？指名答复3. 今天和老师一起来学习第四课?四季?板书：4. 四季4学生齐读课题。二、认识重点字词1.

2、出示字词教师引导学生读会，会认。2. 指名读、齐读、开小火车读， 适当给予评价， 以鼓励为主。三、指导学生书写“四、是、天。1. 引导学生发现“四的每一笔在田字格中的位置。 教学“四 的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话，强调“四 第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。2. 引导学生发现“天的每一笔在田字格中的位置。 教学“天 的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话，强调“天 第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇 处捺出。3. 引导学生发现“是的每一笔在田字格中的位置。 教学“是 的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话，强调“是 第二笔是横折，第五笔横从横中线上

3、起笔。4. 学生练习书写，每个字练写两遍并组词。5. 教师给予评价。四、课后作业说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画。五、板书设计4、四季春夏 秋冬一年级上册?四季?第一课时说课稿黄寨子小学 范睿一、说教材?四季?是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇 课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述， 表现了春、 夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切、生动、文字优美，四幅 插图色彩艳丽，是一篇适合朗读且表达新课标合作学习为主的， 培养学生初步阅读能力、自主学习能力的教材。说学情教学面对的是刚入学的孩子， 此时学生已具备了对汉语拼音的拼读能力。在之前的?秋天?这首儿歌中，

4、学生对了秋天里的自然段现象有所了解。三、说教学目标知识目标：认识 10 个生字。会写 3 个字。 能力目标：正确地朗读课文，并尝试背诵课文。 情感目标：了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽， 激发学生对大自然的热爱之情， 树立初步的环保意识。四、说教学重点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。五、说教学方法：通过创设情景， 激发学生的阅读兴趣， 引领学生自读自悟自编。通过多种形式的读，让学生受到情感熏陶。六、说教学准备：1. 制作多媒体课件。 教师2.预习生字；朗读课文。 学生 七、说教法、学法1、情境创设法，图文结合法2、突出多读，训练能力八、说教学过程：第一课时一图

5、片导入1.师提问 :一年有几个季节。2. 出示多媒体课件：四季春夏秋冬的图片教师引问：看 一看图片景色你们知道这是什么季节吗？ ( 指名答复3. 今天和老师一起来学习第四课?四季?板书：4. 四季4学生齐读课题。二认识重点字词1.出示字词教师引导学生读会，会认。2. 指名读、齐读、开小火车读， 适当给予评价， 以鼓励为主。三指导学生书写“四、是、天。1. 引导学生发现“四的每一笔在田字格中的位置。 教学“四 的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话，强调“四 第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。2. 引导学生发现“天的每一笔在田字格中的位置。 教学“天 的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话，强调“天 第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。3. 引导学生发现“是的每一笔在田字格中的位置。 教学“是 的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话，强调“是 第二笔是横折，第五笔横从横中线上起