【小学语文】最新小学三年级语文下《珍珠泉》课件

1、蝴蝶泉蝴蝶泉你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！上上泉泉黑虎泉黑虎泉无忧泉无忧泉对波泉对波泉九女泉九女泉墨墨泉泉珍珠泉珍珠泉珍珠泉为济南第三大名泉，位于济南旧珍珠泉为济南第三大名泉，位于济南旧城中心，今泉城路珍珠泉城中心，今泉城路珍珠泉 礼堂内北面。在礼堂内北面。在它周围有许多小泉，如楚泉、溪亭泉、舜泉、它周围有许多小泉，如楚泉、溪亭泉、舜泉、玉环泉、太乙泉等，被称为珍珠泉泉群。玉环泉、太乙泉等，被称为珍珠泉泉群。读课文，思考n请同学们捧起书，轻轻地读课文，你觉得作者笔下的珍珠泉给了你什么样的感觉？它有哪些特点呢？请你根据自己的感受，给课题珍珠泉加一个修饰词

2、 （ ） 的 珍珠泉。 我来读！我来读！nxin qin ti jun 镶镶 嵌嵌 青青 苔苔 厥草厥草n h yun d lun 青褐色青褐色 缘缘 故故 嘟噜嘟噜 nzhn shi hn 绽开绽开 筛筛 下下 干涸干涸读读 读读 想想 想想你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的景你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的景色怎样？色怎样？珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它是怎样冒出来的。是怎样冒出来的。想一想珍珠泉的名字是怎么来的？想一想珍珠泉的名字是怎么来的？精读课文品读第2自然段，感受又清又绿的珍珠泉（1）用标出表示颜色的词语，用画出珍珠泉四周的景物，然后多读几次，一边读

3、，一边想象画面。 珍珠泉在哪儿？珍珠泉在哪儿？村子前面的小山包上 石板小路的尽头 第一自然段介绍了：珍珠泉的位置。泉水周围: 周围镶嵌着高低错落的石头，上面长着一层黑里透绿的青苔。砌着 那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。接下来的这一句请接下来的这一句请同学们读一读：同学们读一读：朴素的花环是什么样子？在文朴素的花环是什么样子？在文中，朴素的花环是由什么和什中，朴素的花环是由什么和什么组成的？么组成的？精读课文（2）这是一潭（）这是一潭（ ）的泉水，）的泉水，石头上石头上长着一层（长着一层（ ）的青苔。）的青苔。那绿得没有那绿得没有（ ）的蕨草，那（）的

4、蕨草，那（ ）着的花朵，给珍）着的花朵，给珍珠泉编了个（珠泉编了个（ ）的花环。水是那样绿，）的花环。水是那样绿，绿得（绿得（ ）。水是那样深，又那样清，清）。水是那样深，又那样清，清得（得（ ）。）。 那绿得没有一那绿得没有一点儿杂色的蕨草，点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。了个朴素的花环。 水是那样绿，绿得像是水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的得能看见潭底的 青褐色的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已

5、经发黑的树叶。沙粒和已经发黑的树叶。精读课文品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第一次读 ： 最有趣的开始最后有时候精读课文品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第二次读 ： 最有趣的，当然是那（ ）、（ ）、（ ）、从潭底冒出来的水泡了。开始，（ ），最后，（ ）。 看到了这么绿，这么深，这么清的泉水，那我们站在泉水边，继续观察，还能看到什么？请同学们默读课文第三自然段，写了珍珠泉什么？你是从哪句话知道此段都是在写水泡的？最有趣的，当然是那晶亮的、饱最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！来的水泡了！此句在本段中起到了什么作用？ 总起

6、句，有趣谁能把这种有趣，以及一嘟噜一嘟噜从潭底冒出水泡的这种新奇的发现读出来？视频精读课文品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第三次读 ： 透过密密的树叶，太阳筛下（ ），照在（ ），一直照到（ ）。水面和潭底（ ）;水泡闪亮闪亮的，射出（ ）多像一串串彩色的珍珠啊！开始，水泡很小，摇开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽越大，最后在水面绽开了，在开了，在“扑哧扑哧”一一笑中消失了！笑中消失了！水面和潭底，金色的光水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的红的光，黄的光，绿的光

7、，紫的光光，紫的光多像一多像一串一串彩色的珍珠啊！串一串彩色的珍珠啊！ 水面和潭底，金色的光水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄 的 光 ， 绿 的 光 ， 紫 的黄 的 光 ， 绿 的 光 ， 紫 的光光多像一串一串彩色的多像一串一串彩色的珍珠啊！珍珠啊！水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光黄的光，绿的光，紫的光多像一串多像一串一串彩色的珍珠啊！一串彩色的珍珠啊！ 作者抓住水泡的颜色

8、，写出了珍珠泉的作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。美丽。“气泡气泡”五彩缤纷，五彩缤纷，“光斑光斑”金金银交错，宛若银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠一串一串彩色的珍珠”，多美啊，这也许就是多美啊，这也许就是“珍珠泉珍珠泉”得名的得名的原因吧！原因吧！ “这就是美丽的珍珠，这就这就是美丽的珍珠，这就是我们村的珍珠泉！是我们村的珍珠泉！” 这句话在文中起什么作用？表达这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？了作者怎样的感情？ 我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流得时候，在村里得井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩

9、得很高兴吧？难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？吧？ 珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是遐想，想到是“快乐的孩子快乐的孩子”在在“吹泡吹泡泡玩儿泡玩儿”，而且，而且“玩得很高兴玩得很高兴”，让读，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！课文的顺序：作者先写了珍珠泉的位置。珍珠泉的位置。珍珠泉周围的环境以及潭珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡。底冒出来的水泡。抒

10、发了对珍珠泉的喜爱之抒发了对珍珠泉的喜爱之情。情。接着写最后填空，读一读。填空，读一读。 1、这是一潭、这是一潭 的泉水。水是那样的泉水。水是那样 ，绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样 ，又是那样又是那样 ，清清得能看见，清清得能看见 的清褐色的的清褐色的石头。石头。 2、水泡、水泡 的，射出的，射出 光，光， 光，光， 光，光， 光光多像一串一串彩色多像一串一串彩色的的 啊！啊！ 深绿深绿绿绿 深深清清闪亮闪亮闪亮闪亮红的红的黄的黄的绿的绿的紫的紫的珍珠珍珠潭底潭底 作者是通过哪两个方面来体现作者是通过哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的？珍珠泉

11、的美丽的？泉水：绿、深、清泉水：绿、深、清水泡：晶莹闪亮水泡：晶莹闪亮练一练一、组词。一、组词。编（编（ ） 斑（斑（ ） 洒（洒（ ）骗（骗（ ） 班（班（ ） 晒（晒（ ）泼（泼（ ） 绽（绽（ ） 错（错（ ）拨（拨（ ） 淀（淀（ ） 惜（惜（ ）二、把下面的句子补充完整。二、把下面的句子补充完整。1.1.水是那样（水是那样（ ），（），（ ）得像是被周）得像是被周围的（围的（ ）、（）、（ ）的。水是那样）的。水是那样（ ），又那样（），又那样（ ），（），（ ）得能看见（得能看见（ ）的（）的（ ）的石头，）的石头，能看见（能看见（ ）在谭底的（）在谭底的（ ）和已经）和已经发黑的

12、（发黑的（ ）。）。2.2.最有趣的，当然是那（最有趣的，当然是那（ ）的、（）的、（ ）的、）的、一嘟噜一嘟噜从（一嘟噜一嘟噜从（ ）冒出来的（）冒出来的（ ）了！）了！开始，（开始，（ ）很小，（）很小，（ ）着越（）着越（ ）越（越（ ），越（），越（ ）越（）越（ ），最后在），最后在水面（水面（ ）了，在）了，在“扑哧扑哧”一笑中（一笑中（ ）了！）了！3.3.水面和谭底，（水面和谭底，（ ）的光斑和（）的光斑和（ ）的光斑）的光斑（ ）着；水泡（）着；水泡（ ）的，（）的，（ ）的光，）的光，（ ）的光，（）的光，（ ）的光，（）的光，（ ）的）的光光多像一串一串的珍珠啊！多像一串一串的珍珠啊！羊羊八八井井泉泉喊泉：喊泉： 位于安徽寿县以北位于安徽寿县以北5公里的地方。当有公里的地方。当有人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出，人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出，如果小声叫喊，