人教版高中生物必修3-3.1《植物生长素的发现》优教课件

1、第第1节节 植物生长素的发现植物生长素的发现新课导入观察图片，造成这种现象的原因是什么？树木为什么是直立生长的？学习目标（1）通过观察图像、资料分析，识记向性运动的概念。（2）通过植物生长素发现过程的介绍，学习科学家的思路、方法观察、假说、实验验证的同时，概述植物生长素的发现过程。（3）通过阅读文本、师生交流，能够理解植物向光性原因，生长素产生、分布和运输，能够运用生长素作用原理分析农业生产实际问题。新知探究Charles Darwin （1809-1892）金丝雀虉草生长素的发现过程胚芽鞘达尔文实验（1880年）向光弯曲生长与 有关 。尖端 感光部位是_尖端弯曲生长部位是 。 尖端下面一段（

2、伸长区） 单侧光照射切去胚芽鞘尖端用锡纸罩住胚芽鞘的尖端用锡纸罩住胚芽鞘下面的一段达尔文实验（1880年）胚芽鞘弯曲生长的部位在哪里？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10达尔文的推论单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响影响从尖端传递到下部伸长区伸长区背光面比向光面生长快达尔文实验（1880年）没有，无实验证明有没有事实依据吗？ 阅读课本P47，仔细体验詹森和拜尔的实验，并与达尔文实验进行比较，思考下列问题：1. 詹森实验验证了达尔文哪个观点？2.拜尔实验验证了达尔文哪个观点？3. 实验是如何设计的？4. 实验的结论是什么？达尔文实验（1880年）尖端产生的刺激可以透过 传给下部尖端产

3、生的刺激可以传递到下部假设实验过程结论琼脂片詹森实验（1910年）琼脂片完善实验詹森实验（1910年）胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的假设实验过程结论胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。拜尔实验（1914年）1.影响产生的原因是单侧光照2.影响能传递到尖端下部伸长区3.影响传递到下部伸长区时，会使背光面比向光 面生长快影响分布不均匀的原因是单侧光照影响传到下部伸长区时，在伸长区分布不均匀，分布多的一侧生长快，分布少的一侧生长慢达尔文的推论是完全正确的吗？(完全正确)(不完善)(错误)这种刺激到底是什么呢？这些实验初步证明了胚芽鞘的尖端产生的

4、刺激可能是一种化学物质。新 的 假 设温特实验（1928年）向光性的原因植物的向光性是由于生长素分布不均造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。1934年，荷兰科学家 郭葛吲哚乙酸的结构式1946年，人们从高等植物中分离出了生长素，并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等。四个“重要部位”胚芽鞘的尖端尖端下面的一段尖端下面的一段生长素产生的部位：作用部位：感光的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端生长素研究史1880年，英国 达尔文实验1928年，荷兰 温特实验1934年，荷兰 郭葛等分离出吲哚乙酸

5、1910年，丹麦 詹森实验1914年，匈牙利 拜尔实验 由植物体内合成的，能从产生部位运输到作用部位，对植物体的生长发育有显著的调节作用的微量有机物。 继发现生长素之后，人们又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等激素。植物激素产生运输分布主要是幼嫩芽、叶和发育中的种子。相对集中地分布在生长旺盛的部位。只能从形态学上端运输到形态学下端，称为极性运输，是细胞的主动运输。生长素的产生、运输和分布代表含生长素的琼脂块，判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向A B C D E代表云母片（不透水）直立生长不弯曲不生长直立生长向右弯曲生长向右弯曲生长随堂测试1.“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”这是由于生长素分布不均匀造成的，引起生长素分布不均匀的原因是（ ） A温度 B湿度 C空气 D阳光D2茎产生向光性的原因在于生长素（ ）BA 向光侧分布得多 B 背光侧分布得多C 在茎中分布均匀 D 在茎的顶端产生3如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）B A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲4植物向光性的形成