人教版高中生物必修2-7.2《现代生物进化理论的主要内容》第3课时优教课件

1、高中生物（人教版）第2节 现代生物进化理论的主要内容第3课时生物生物01010202030304040505新课导入学习目标新知探究课堂小结随堂测试新课导入01捕食者存在是否对被捕食者有害无益？学习目标02 1.举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 2.形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。新知探究03共同进化共同进化生物多样性的形成生物多样性的形成生物进化理论的发展生物进化理论的发展共同进化共同进化动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以

2、强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。“收割理论”：“精明的捕食者”策略： 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。 在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？兰花和兰花蛾 兰花和兰花蛾 可提高效率,避免无谓消耗,使共同进化的双方共同获得生存优势。 生物圈的进化出现臭氧层有氧环境产生氧气无氧环境厌氧生物需氧生物陆生生物l 生物和无机环境在相互影响中不断进化和发展。l 不同物种的生

3、物在相互影响中不断进化和发展。共同进化的概念解释通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性 生物多样性的形成生物多样性的形成1、生物多样性的内容：生物多样性基因多样性物种多样性生态系统多样性l 基因多样性物种的个体数量多，个体间差异大，构成基因库的基因种类多。l 物种多样性地球上已经被人类记录的物种约有200万种左右。估计现在全世界生存着约5001000万种生物，许多还没有被人类所发现。l 生态系统多样性不同物种需不同生态环境。生态系统的多样性是物种多样性的重要条件。2、研究生物进化最直接的证据是化石。古细菌(35亿年前) 最

4、早的古生物化石，异养厌氧型的单细胞原核生物。l 真核生物出现以后,有性生殖方式的出现, 生物进化速度明显加快。l 寒武纪大爆发: 形成生态系统的第三极消费者, 使生态系统具有更加复杂的结构, 同时对植物的进化产生重要影响。l 原始两栖类出现: 生物登陆改变陆地环境,陆地的复杂环境为生物进化提供了条件。3、进化历程中的几个关键点： 低等高等水生陆生简单复杂原核生物真核生物无性生殖有性生殖3. 生物进化的顺序： 生物进化理论的发展生物进化理论的发展1、中性突变学说：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。2、间断平衡学说：物种的形成并不都是渐变的，而是物种长

5、期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。 课堂小结041、共同进化l 含义：不同物种间的共同进化生物与无机环境之间的相互影响和共同演变2、生物多样性的形成l 基因多样性、物种多样性、生态系统多样性l 生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。3、生物进化理论在发展随堂测试051、对生物多样性描述，不正确一项是（ ）A.基因多样性 B.物种多样性 C.种群多样性 D.生态系统多样性 C2、地球上最早的陆生生物类型主要是（ ）A.蕨类植物 B.动物C.裸子植物 C.动物和植物3、捕食者在生物进化中的作用是（ ）A.促进种群的发展 B.有利于增加物种多样性C.减少种群数量 D.减少物种的多样性AABB4对达尔文自然选择学说正确理解是（ ） 环境改变使生物产生适应性变异 能遗传的变异是生物进化的基础变异是不定向的 变异是定向的 变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型A. B. C. D.5、三极生态系统的形成在（）A.中生代 B.新生代