【小学语文】四年级语文下课件：大自然的启示

1、 通过前面课文的通过前面课文的学习，你知道大自然学习，你知道大自然带给了我们什么启示带给了我们什么启示呢？呢？ 自然之道让我们懂得，如果不按照自然之道让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。望相反的结果。黄河是怎样变化的使我明白，要保黄河是怎样变化的使我明白，要保护环境，增强环保意识，否则，就会受护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。到大自然的惩罚。蝙蝠和雷达让我知道，科学家们探蝙蝠和雷达让我知道，科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。明了雷达。 自由读“打扫”森林，注

2、意读准字音，读通句子.读准字音读准字音 遭遭 殃殃扫扫 帚帚腐腐 烂烂 土土 壤壤yng zhu zhuffrngso读准字音读准字音 遭遭 殃殃扫扫 帚帚腐腐 烂烂 土土 壤壤 灌木灌木 宽敞宽敞 整洁整洁 改观改观 灾难灾难 腐烂腐烂 橡树橡树 锄草锄草 隐蔽隐蔽 栖息栖息 营巢营巢 逞凶逞凶 繁殖繁殖 矮树丛矮树丛 菩提树菩提树 生态平衡生态平衡 异想天开异想天开 枯枝烂叶枯枝烂叶 根据意思写出下面词语： 枯萎腐烂的枝叶。（枯萎腐烂的枝叶。（ ） 想法非常奇怪。（想法非常奇怪。（ ） 改变原来的样子，出现新的面目。（改变原来的样子，出现新的面目。（ ） 在生物与环境相互作用过程中，所出现

3、的协调在生物与环境相互作用过程中，所出现的协调状态。状态。 （ ） 停留，休息（多指鸟类）。（停留，休息（多指鸟类）。（ ） 做凶暴的事情。（做凶暴的事情。（ ）枯枝烂叶枯枝烂叶 异想天开异想天开改观改观生态平衡生态平衡栖息栖息 枯枝烂叶枯枝烂叶 逞凶逞凶 异想天开异想天开 生态平衡生态平衡 栖栖息息 改观改观 逞凶逞凶 说说“打扫”森林这篇短文主要讲了什么？ 从前（从前（ ）有个林务官，）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里一上任就命令护林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除尽，结果）砍光除尽，结果此举破坏了（此举破坏了（ ），），好心办了（好心办了（ ），把森林渐渐给把森林渐渐给（

4、 ）。）。德国德国灌木灌木杂草杂草枯枝败叶枯枝败叶大自然的生态平衡大自然的生态平衡坏事坏事毁了毁了 没过几年，森林又变成什么样没过几年，森林又变成什么样了呢？了呢？这究竟是怎么回事呢？ 是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 这究竟是怎么回事呢？ 是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 既是设问句，还起到了承上既是设问句，还起到了承上启下的作用。启下的作用。 读课文读课文5、6自然段，画自然段，画出你感受深刻的语句，想一出你感受深刻的语句，想一想文章想告诉我们一个什么想文章想告诉我们一个什么样的道理？样的道理？ 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。（中心句）这样，才能保持大自然的生态平

5、衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木丛和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。这四个动词，能交换位置吗？这四个动词，能交换位置吗？ 它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了！它们大量繁殖，成群地向树木进攻，咬树叶，钻树根，吃树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了！ 五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭 的运动。可是在大量捕杀

6、了麻雀之后的几年里，却出现了 严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们 发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列 惨痛的后果。 呼伦贝尔草原，是我国北方最大的草原之一，那儿牧草丰茂，牛羊成群，是我国最大的牧业基地。可是，历史上由于这儿野狼成群，对牧业的发展构成严重的威胁，为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕野狼活动，使野狼的数量锐减，野狼不见了，畜牧业空前发展，在牛羊种群不断增加的同时，野兔以惊人的速度发展起来，野兔和牛羊争食牧草，草原难以承载，导致草场急剧退化，使草原面临沙化的危险。 学了这篇文学了这篇文章，

7、你获得了章，你获得了大自然的什么大自然的什么启示？启示？ 如果我们任如果我们任意破坏大自然的意破坏大自然的生态平衡，就会生态平衡，就会遭到大自然的惩遭到大自然的惩罚。罚。读准字音读准字音机机 翼翼省省 略略关关 键键鲸鲸 鱼鱼ylljinjinjng 默读人类的老师这篇默读人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么？文章，想想它主要写了什么？课文主要讲课文主要讲人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。蜻蜓蜻蜓鲸鲸启示启示发明发明创造创造课文具体写了蜻蜓、鲸说明生物真是人课文具体写了蜻蜓、鲸说明生物真是人类的好老师，细读一

8、、二自然段，用下类的好老师，细读一、二自然段，用下列的句式来说说：列的句式来说说： 因为（因为（ ），发明了），发明了（或解决了）（或解决了）（ ），所以），所以（ ）是人类的好老师。）是人类的好老师。 因为（因为（ ），解决了（），解决了（ ），所以（），所以（ ）。）。研究蜻蜓的翅膀研究蜻蜓的翅膀飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题蜻蜓是人类的好老师蜻蜓是人类的好老师 因为（因为（ ） （ ），所以（），所以（ ）。）。研究鲸的研究鲸的“流线型流线型”的外形的外形大大提高了航行的速度大大提高了航行的速度 鲸是人类的好老师鲸是人类的好老师流线型：前圆后尖，表面光滑，略

9、像水流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。动时所受阻力最小。鲸鲸连一连：连一连：鸟儿鸟儿蜻蜓蜻蜓苍蝇、蚊子、蜜蜂苍蝇、蚊子、蜜蜂鲸鲸制造出具有优良制造出具有优良性能的飞机。性能的飞机。改良机翼。改良机翼。提高轮船航行提高轮船航行的速度。的速度。发明了飞机。发明了飞机。“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文蝙蝠和雷达等，大家还了解哪些事例？ 课外拓展课外拓展 高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云

10、杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。云杉建筑上的“薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。鸡蛋这两篇短文在内容上有这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？什么共同点和不同点？共同点共同点 揭示了大自然的奥秘与规律。揭示了大自然的奥秘与规律。不同点不同点 林务官违背自然规律，破坏了生态平林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。衡