怎样提高数学课堂教学效率的体会

1、.怎样进步数学课堂教学效率的体会可能每一个老师都在考虑这样一个问题如何进步自己的教学质量。好的教学质量和教学成绩是对自己辛勤付出的回报，是对老师工作最直接的肯定。在我们学校，好多老师对工作精益求精的态度，努力工作的忘我精神，都值得我们学习。因此以下是我根据自己的工作理论及理论研究，总结的几点不成熟的体会，供大家参考。一、责任感强，师生关系融洽，是进步课堂教学效率的前提托尔斯泰曾说过：“一个人假设没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。一个老师假如缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要进步教学质量是不可能的。老师的一言一行，直接影响着学生各方面的开展。“亲其师而信其道。首先老师

2、要尊重、信任每一位学生，不放弃任何一个学生。并且须做到“三带三不与“三耐心；“三带：带微笑走进课堂；把鼓励带进课堂；把竞争带进课堂；“三不：不抱怨；不挖苦、挖苦；不说不利于学生上进的话；“三耐心：耐心指导学生，耐心帮助学生，耐心等待学生的思维反响信息。只有做到这些，才会使学生受到潜移默化的影响，从而积极主动地参与学习，进步我们的课堂教学效率。二、备课时要注意引入，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。我们备课时要巧妙设疑，唤起学生的注意力。课堂提问的方式启发学生围绕目的积极考虑，有疑即问，主动掌握知识。游戏的教学方法，同样可以激发学生的学习兴趣。俗话说：“教无定法，贵在得法。只要能激发学生学习

3、兴趣的方法就是好方法。例如在“数轴教学时，为了使学生更好地理解数与点的对应关系，我设计了这样一个游戏：让十几位同学到讲台前，手里拿着事先准备好的绳子排成一排，其中一位同学代表正方向，还有一位代表原点，其余的同学一部分站在原点左边，一部分站在原点右边等间隔 排成一排，下面同学任说一个位置，相对应这个位置的同学必须说出自己代表的数，然后不停地变动原点的位置，重复上面的游戏，谁错了那么罚谁表演一个节目。这种游戏教学法既活泼了课堂气氛，又使学生学到了新知识，大大进步了课堂教学效率，激发了他们的学习兴趣。三、擅长应用现代化教学手段传统的教学形式单一枯燥，老师仅靠一块黑板，一支粉笔，一张嘴，从头讲到尾。有

4、人戏言：一支粉笔走天下。这种单调的教学手段，制约了数学教学质量的进步和学生的开展。因此，进步课堂教学效率，要合理地运用多媒体辅助教学，结合声音，动画等，更能进步学生学习兴趣，激发求知欲。比方“几何图形是小学数学学习的重点，也是难点。假如利用多媒体教学，让静止的几何图形动起来，问题就变得简单了。例如：教学计算组合图形面积的时候时，我们可以通过电脑演示用平移、加线、旋转、重组重叠图形等方法化解难点，让学生看到详细形象的过程，理解图形的组成，从而找到解题方法，从而进步课堂教学效率。四、要注重作业的设计和修改与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯

5、安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最正确作用，到达教学的目的。布置作业时不能布置机械重复的作业进展“题海战，而是要根据学生才能程度的上下，用心设计一些不同层次、不同类型的作业。例如平时，我常设计三个不同层次的作业一是根底型；二是进步型；三是拓展型，让学生自己选

6、择类型来做。这样的设计使不同类型的学生乐做、能做，往往还是多项选择、多做。这为进步课堂教学效率起到了后续保障。当然对于布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反响，这样才能到达课堂教学效果。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。总之，进步数学课堂教学效率，老师任重而道远。学生的头脑不是一个个要填满的容器，而是一把把需被点燃的火炬。如何进步数学课堂教学效率是一个长远、常新的课题，需要我们不断寻觅、上下求索。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识