青岛版五年级数学上册《三位小数乘两位小数》教学设计1_第1页
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文档简介

1、.?三位小数乘两位小数?教学内容：青岛版小学数学五年级上册7页 信息窗2第2课时 教学目的1. 通过学习总结小数乘小数的计算法那么，并能运用法那么纯熟的进展计算。2. 当乘的积的小数的位数不够时，可以正确的处理积的小数点。3. 培养迁移类推才能和概括才能，以及运用所学知识解决新问题的才能。教学重难点教学重点： 理解小数乘法的计算法那么。教学难点： 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教具、学具老师准备：多媒体课件教学过程一、创设情景，提出问题1口算： 1.2×2= 3.2×0.3= 1.5×4= 0.8×0.4

2、= 5×0.08= 1.2×0.3= 2用竖式计算：1.24×1.5= 3.2×1.8= 学生独立计算后，说出考虑过程。 观察：小数乘小数我们应该怎样算？小数乘小数，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 30.483×0.06= 观察这个算式，这一道题和前面的两道题有什么不同？提醒课题 三位小数乘两位小数二、自主学习，小组探究。1不用计算，说出这个算式的积有几位小数。 2尝试列竖式计算。组内交流计算过程。假如乘的积的小数位数不够，应该怎样点小数点？3、 汇报交流，评价质疑1班内交流。哪个小组愿意将

3、您们组的成果与大家分享一下？2.小组展示汇报，大家分享。提问：在解决这个问题时，你们组成员遇到什么问题？你们是怎样帮助他们解决的？注重利用学生的生成资源预设问题：1、忘记进位2、不会解决积的小数位数不够的情况3、积的小数点的位置出现错误.根据学生的情况，组织班内同学给予帮助，必要时，老师再做指导。小结：假如乘的积的小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点小数点。4、 抽象概括，总结提升通过以上的学习，谁能将刚刚的总结小数乘法的计算法那么补充完好?总结：将小数化成整数，按照整数乘法的算法算出积。看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。当积的小数末尾有0时，要把0去掉。当积的小

4、数位数不够时，需要添0补位。5、 稳固应用，拓展进步目前，我们已经完好的掌握了小数乘法的计算方法，你能运用所学知识解决问题吗？瞧！出示习题1课本第4题-根据算式填空。稳固因数的数位与积的小数点位置关系的知识2.完成课本自主练习第1题。学生展示，互评，纠正错误3.完成新课堂第5页第2题可以组织多种形式：1.可以指生在黑板上板演2.可以在小组内成员互评，纠正错误，然后全班交流4.新课堂第6页第3题-比一比。可以从中挑选几道小题。例如9.8×0.9 9.8 2.05×1.6 2.05谁说一说你是怎样解决的？引导学生大胆说一说自己的方法解决像这样的题目，到底有没有窍门或捷径呢？有兴趣的同学下课之后，可以认真观察、研究。下课！板书设计： 三位小数乘两位小

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