青岛版一年数学下册《100以内数的认识》教学设计

1、.青岛版一年数学下册?100以内数的认识?教学设计教学目的：1、能正确数出100以内物体的个数，认识计数单位百，认识数位顺序，理解数的组成，估计。2、经历从现实情境中抽象出数的过程。3、通过用100以内的数描绘身边的事物，进一步体会数与生活的联络；通过简单的估计形成初步的估计意识，培养数感。教学方法设计情景教学法、启发式教学法、讲授法、直观教学法、动手理论，自主探究，合作交流的方式、主体性教学法、教学过程：一、创设情境，导入新课二、师生合作，探究新知1、初步感知画面2、提出问题3、解决问题来到南极这幅情景图呈现的是在冰雪覆盖的美丽的南极大陆上，南极的主人企鹅、海豹、贼鸥聚集在一起，欢送来到南极

2、的小客人的画面，表达了人与自然的和谐相处。图中的信息有：100只企鹅，24只海豹，23只贼鸥。通过解决有多少只企鹅呢的问题，来学习100以内数的数数、认识计数单位百；在解决有多少只海豹的过程中，学习100以内数的组成及数位的顺序。该情景图旨在唤起学生对南极的向往，激起学生数数的愿望，并向学生浸透热爱大自然的教育。由学生喜欢的动画片?企鹅部落?引入，唤起学生对南极的向往，增加兴趣。教学重点：认识计数单位百，理解数位个位、十位、百位的意义及顺序，能正确的读写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。教学难点：认识计数位百，理解数位个位、十位、百位的意义及顺序。企鹅、贼鸥、海豹

3、，还有一些练习题中用到许多描绘数的大小关系的词语，帮助学生建立起100以内各数的大小概念。另外教材还安排了估计一些物品的数量，展示用数来表达、交流的有关内容等。教学中要施行先估后数的策略，除了用足用好教材中的资源外，还可根据学生已有的经历，引导学生从身边的事物中寻找素材进展估计练习，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ的估计意识，开展学生的数感。活动设计：师：同学们都喜欢看?企鹅部落?吗？知道地球企鹅最多的地方是哪吗？生：南极师：今天老师带大家到南极去当一回南极的小客人板书南极小客人师：我们来到了南极你都看到了什么？师：你能提出什么问题？学生交流：1、海豹有几只？2、企鹅有几只？3、贼鸥有几只

4、？师：我们先来解决有几只海豹这个问题，怎样才能知道一共有多少只企鹅？生答复：数一数师：我们先一起来估计一下吧你是怎样估计的？在小组里交流一下生交流估计方法：师：对，大约100只。当我们遇到像企鹅这么多的物体一下子数不清数量的 时候，我们可以先数出一部分，然后估计一下一共大约有多少。三、稳固练习，理论应用1、数小棒2、操作计数器师：你能用100以内的数描绘身边的事物吗？3、练习课本4页1、3四、延伸调查你家爸爸妈妈爷爷奶奶的年纪课堂练习安排了3道题目，是自主练习中的第一题、第二题和第六题。第一题是估一估、数一数、说一说的练习题。这道题的目的是培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ的估计意识，稳固1

5、00以内数的数法，帮助学生建立数感。第二题提供了一种游戏式的练习形式，即一人说出一个数，另一个人接着数 既可以正着数也可以倒着数 ；既可以一个一个的数 ，也可以2个2个的数或5个5个的数，等等。第六题是一个猜数游戏。练习时，老师可创设猜数游戏的气氛，介绍游戏的规那么与方法并由老师与一名学生做示范，然后再让同桌两人互相进展猜数游戏，使学生在体会数的大小的同时，初步掌握猜的策略，感受朴素的区间套逐步逼近的数学思想方法。让学生直观，形象的学会数100以内的数，来理解数的组成和含义。引导学生10个10个的数来理解数的意义这非常重要，也是帮助学生理解数的重要步骤。而用一捆来代表10根，10捆就是10个十

6、，10个十就是一百又为在计数器上数数做好了铺垫。先让学生自己拨数，有的学生就会拨十个十，肯定会有学生有不同意见通过交流讨论最后得出在百位上拨1.师：假如用1根小棒代表1只企鹅，你能用小棒数出100只企鹅来吗？师：说说你是怎样数出100只企鹅的？师：怎样摆才能让人一眼看出是100根呢？师：你觉得哪种方法比较好？师：一捆小棒有几根？生：10根师一捆一捆的拿生跟着数。师：100里面有几个十？生：100里面有10个十。师：这是几个十？生：这是10个十师：10个十是多少？生：10个十是一百。板书：10个十是一百要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认

7、知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。把小棒投影，学生齐说老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。师：你能把100这个数在计数器上拨出来吗？这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量