青岛版一年级数学上册《快乐的校园10以内数的认识》教案

1、.青岛版一年级数学上册?快乐的校园-10以内数的认识?教案教学目的：1使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。2能正确区分几个和第几。3体验学习数学的乐趣。4初步培养学生的数感。教学重点：1使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。2能正确区分几个和第几。教学难点：1体验学习数学的乐趣。2初步培养学生的数感。教学过程：一、创设情景1谈话：同学们，在课间你们都喜欢做什么游戏？2我们的操场上经常开展多种多样的活动，咱们一起去看看吧！出示情景图二、提出问题1仔细观察图，从图中你能知道什么？1 独立看图。2 汇报观察结果。2 根据这幅图你能提出什么问题？1 独立考虑。2 组内交流。3 组间交流。三、

2、解决问题1注意从学生的问题中挑选出这节课要学的序数问题，如扎辫子的小女孩排第几？ 老师随机板书问题2还能提出什么问题？ 进一步解决学生刚刚提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几 全面解决图中的问题，使学生深化理解第几的含义。四、拓展应用1同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？同学们来判断一下说得对不对。2自主练习第1题 谜语导入：你猜猜谜底是什么？让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色，给彩虹涂颜色。3自主练习第2题 按数序连线，连后说说像什么？4自主练习第3题 先让

3、学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。5自主练习第8题 按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序，再填一填。浸透有关位置的初步知识。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时

4、国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。五、课堂总结课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么