家里的灶头优秀课件

1、2021/3/91家里的灶头家里的灶头金曾豪金曾豪2021/3/92金曾豪（金曾豪（1946-）男，江苏常熟人男，江苏常熟人中国作家协会会员中国作家协会会员苏州市作协副主席苏州市作协副主席常熟市文联副主席常熟市文联副主席研究馆员。研究馆员。 在小说、散文、戏曲诸领域均有建树，在小说、散文、戏曲诸领域均有建树，主要文学成就在儿童文学，著有主要文学成就在儿童文学，著有300余万字余万字作品，出版专著作品，出版专著20多部，并有多部，并有金曾豪文金曾豪文集集。其中。其中迷人的追捕迷人的追捕获全国新时期获全国新时期作作 者者 介介 绍绍2021/3/93优秀少儿文艺读物一等奖；长篇小说优秀少儿文艺读物

2、一等奖；长篇小说狼的狼的故事故事、青春口哨青春口哨和和苍狼苍狼连续获得连续获得中国作协第中国作协第2、第、第3、第、第4届全国优秀儿童文学届全国优秀儿童文学奖，奖，苍狼苍狼获第获第11届中国图书奖；届中国图书奖；鹤唳鹤唳获第获第5届国家图书奖提名奖；届国家图书奖提名奖；书香门第书香门第获获陈伯吹儿童文学奖；陈伯吹儿童文学奖；绝招绝招获第获第10届冰心届冰心儿童图书奖。另有儿童图书奖。另有小巷木屐声小巷木屐声、老老蛇蛇、小鹿波波小鹿波波等十多件作品获紫金山等十多件作品获紫金山文学奖等省级文学奖。文学奖等省级文学奖。 金曾豪以他充满探索精神和超越意义的作金曾豪以他充满探索精神和超越意义的作品，以他

3、的社会责任心和人格力量赢得社会品，以他的社会责任心和人格力量赢得社会2021/3/94充分肯定，实践了他充分肯定，实践了他“文学应当使人高尚，使文学应当使人高尚，使人高明人高明”的文学主张。金曾豪光荣当选第的文学主张。金曾豪光荣当选第11、12届苏州市人大代表第届苏州市人大代表第6届全国作家届全国作家 代表大代表大会代表，荣获国务院特殊津贴。会代表，荣获国务院特殊津贴。 本文选自其散文集本文选自其散文集蓝调江南蓝调江南。作者以。作者以为蓝调乃江南风情的主调。这个集子介绍了为蓝调乃江南风情的主调。这个集子介绍了江南一带农村的风土人情与日常生活江南一带农村的风土人情与日常生活，用文用文字保留了江南

4、水乡正在逝去和已经逝去的生字保留了江南水乡正在逝去和已经逝去的生活场景，具有浓厚的文化韵味和诗情画意活场景，具有浓厚的文化韵味和诗情画意。 2021/3/95检检 查查 预预 习习2021/3/96字词检查：字词检查：柴爿柴爿 饭镬饭镬 饭粢饭粢螃蜞螃蜞 壁龛壁龛我伲我伲 砻糠砻糠 灶头灶头 煨煨 汏汏pn kn huzqn lng zo wid2021/3/97整整 体体 感感 知知2021/3/98看完全文之后，你对灶头有个看完全文之后，你对灶头有个完整的印象吗？完整的印象吗？你能说出灶头的构造吗？你能说出灶头的构造吗？灶头灶头 -灶台灶台 （大铁锅（大铁锅 小铁锅小铁锅 汤罐）汤罐） 灶

5、沿灶沿 灶壁灶壁 （格子（格子 灶画灶画 壁龛）壁龛） 灶塘也写成灶膛灶塘也写成灶膛2021/3/99哪儿有关于这些介绍？哪儿有关于这些介绍？根据这个你能为本文划分一下层次吗？根据这个你能为本文划分一下层次吗？第一部分第一部分（第1小节）对江南灶头的总体介绍。第二部分第二部分（第27小节） 主要是写灶台。第三部分第三部分（第811小节） 写灶壁。 第四部分第四部分（第12-18小节） 写灶塘。 第五部分第五部分（第1921小节） 总结全文，点出了灶头的逝去，灶头的精神内涵。 2021/3/910用手中的笔在短时间内画出你印象中的灶头 2021/3/911 一起走进江南人家一起走进江南人家 看看

6、灶头吧！看看灶头吧！2021/3/9122021/3/9132021/3/9142021/3/9152021/3/9162021/3/917品品 析析 课课 文文2021/3/918寻找寻找童年往事童年往事 逼饭粢逼饭粢 蒸糕蒸糕 蒸菜蒸菜 （红烧肉（红烧肉 拼盆拼盆 “一品锅一品锅”） 妈妈做的家常菜妈妈做的家常菜 （黄豆芽炒咸菜（黄豆芽炒咸菜 螃蜞豆腐）螃蜞豆腐） 温水的故事温水的故事 送灶的规矩送灶的规矩 烧火的故事烧火的故事 （煨山芋（煨山芋 填脚炉填脚炉 爆黄豆）爆黄豆） 灶台灶台灶壁灶壁灶塘灶塘2021/3/919 作者的妈妈有哪些拿手好菜?这与写灶头有什么关系? “进门看抹布,出

7、门看鞋跟”与写灶头有关系吗?如何看待作者的用意?2021/3/920 如何看待”男人和狗不能孵灶塘,孵灶塘的总是女人和猫”这句话? 如何理解最后三小节的内容?说说你的感受.2021/3/921本文的线索是什么？本文的线索是什么？灶头灶头母亲母亲2021/3/922灶头对一个家庭有怎样的意义？母亲呢？灶头对一个家庭有怎样的意义？母亲呢？灶头：灶头： 使家庭充满温暖温馨使家庭充满温暖温馨 伴随孩子成长伴随孩子成长母亲：母亲： 使家庭充满温馨使家庭充满温馨 教孩子明白事理教孩子明白事理 和学会做人和学会做人 2021/3/923你能体会作者对灶头的情感吗？你能体会作者对灶头的情感吗？ 对母亲的情感呢？对母亲的情感呢？对灶头：眷念、感激对灶头：眷念、感激对母亲：眷念、感激对母亲：眷念、感激 2021/3/924总总 结结 全全 文文2021/3/925总结 以空间布局状物,繁多而不凌乱 将物与人相联系,构造温馨氛围 物产民俗的介绍,赋以文化韵味 俗语歌谣的使用,增添盎然趣味2021/3/926本文艺术特色本文艺术特色1江南地方特色的语言江南地方特色的语言2清晰的状物线索清晰的状物线索3状物与写人的结合。状物与写人的结合。2021/3/