小学篮球运球教案

1、小学篮球运球教案学习目标1、进一步体验篮球的拍球动作，掌握行进间简单拍球的技术。2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。3、培养学生敢于展示自我和创新的意识，提高团结合作的意识。教学资源篮球场2个，小篮球53个，标志桶10个，录音机1部。达成目标通过花样拍球、直线运球等练习，提高学生控球的能力，发展学生创新能力，培养学生展示自我的勇气和信心。学习内容篮球之运球教学流程集合整队-球操练习-花样拍球练习-直线运球练习-迎面拍球接力放松操。时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、技能、身体健康心理、社会适应能力学生活动学习方式2分钟集中注意力，调整学习状态。1、激发学生学习的热情。2、培养良

2、好的组织纪律性。集合整队。四路纵队持球集合，精神饱满，注意力集中。认真听讲讲清本次课的学习任务和要求，激发学生的学习热情，调动学习的积极性。5分钟1、通过球操练习，增加手对球的肌肉感觉。2、提高学生的协调性和灵敏性。提高学生学习篮球的兴趣，培养做准活动的习惯。球操练习：1、双手体前拨动球;2、颈部环绕交接球；3、腰部环绕交接球；4、跨下环绕交接球；5、单、双手上抛球、接球等。集体面向教师，成圆形散开。1、持球面向教师,快速散开。2、听音乐，跟教师练习。模仿练习1、讲解示范，引导学生做好球操练习。2、语言激励。时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、技能、身体健康心理、社会适应能力学生

3、活动学习方式12分钟1、学习拍球的基本方法，体验球性，掌握拍球的技能。2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。1、感受篮球运动的乐趣，提高自信心，敢于展示自我。2、培养创新的意识。花样拍球练习：1、学生展示几种不同的拍球方法。2、分组练习、讨论，要求掌握三种以上。分组练习1、分组，按教师提示，大胆创新进行花样拍球练习。2、勇于展示自我。探究学习自主练习1、提示学生，分组让学生进行花样拍球。2、组织学生展示成果，并进行评价。10分钟1、通过练习，提高运球和控球能力。2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性通过展示，提高学生的自信心，培养了相互协作、团结进取的作风直线行进运球练习:1、小组长带领下练习。

4、2、各小组进行展示。自由组合成五路纵队1、分组，积极参与直线行进运球的练习。2、小组内要做好讨论和改进方法，能力强帮助较差的同学。自主练习1、讲解、示范直线行进运球的方法。2、组织学生练习，做好个别学生的辅导。7分钟1、通过游戏，提高学生运球和控球能力。2、发展学生速度、灵敏和协调等身体素质。1、在游戏中体验成功的乐趣，提高自信心。2、培养学生团结合作的意识。游戏：迎面拍球接力。方法：（略）规则：（略）1、小组长带领下，直线拍球练习。2、分组进行比赛，看谁快。随机分组成5组，每组分两小组相对站立，相距15米。1、在小组长带领下，直线快速拍球练习。2、遵守游戏规则，积极参与游戏竞赛活动。合作学习

5、1、讲解示范游戏的方法和规则。2、组织学生进行游戏竞赛活动。3、对各小组进行评价。4分钟乐于参与，努力展示自我。感受美，表现美，培养团队精神1、放松操2、小结3、下课1、集体练习。2、同心圆队形。1、听音乐练习，欢快轻松，享受优美的旋律。2、归还器材。自主学习1、听音乐领做。2、语百弓|导。3、总结：本课情况。课后反思水平二（三年级）篮球一一运球单元教学计划一、教学目标：体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。培养学生对小篮球的爱好，激发学生的运动兴趣，成长灵敏、协调等素质。成长学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。二、教学重点：控球能力三、教学顺

6、序：1熟悉篮球，初步体验运球（拍球）动作。1、双手持球向上抛、接球。pGd无忧研修网2、单手持球向上抛、接球。3、原地各种拍球练习。4、游戏：绕“8”字运球。5、游戏空当接龙。2体验运球动作。1、单人运球。pGd无忧研修网2、各种办法的运球。3、行进间运球。4、运球游戏：“我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布"、“老鹰抓小鸡”“捉尾巴”5、游戏冲过封锁线扣篮或投篮。3运用运球动作。1、运球接力。pGd无忧研修网2、 变向运球。3、 运球打靶比赛。4、小组对抗练习。5、合作运球。我们是小小篮球运动员体育课教案本课贯彻“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念，树立“健康第一”的指导

7、思想。从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创造空间，在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。所确立的以"我们是小小篮球运动员"为主题的体育主题式情境故事教学实践课。本课的器材，源于儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据中年级学生的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。在教学中，我将每一部分的学习内容用小标题形象生动化，创设了一系列的情境来激发学生的求知欲望。整堂课由欢乐总动员、健身园、练兵大本营、欢乐童年和

8、妈妈的爱贯穿在一起。使整节课沿着情景环节的步步深入，语言诱导营造情境氛围，激发学生的学习动机和产生情感体验。同时在教学中还适时地运用简单、易懂得英语作为一种辅助手段，给教学注入新的活力，优化课堂教学结构,活跃了课堂气氛，提高了学习的积极性在师生同"练"的过程中，给学生充分活动的空间，引导学生主动学习，让学生在各个领域中去发现问题，思考问题，解决问题，相互合作，巩固练习，自由创造。让学生运用篮球充分“动”起来，使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣，激发创新意识；在“创”中发挥学生的主体作用，通过教学让学生充分展示、体现自我，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣。使

9、学生在愉快的学习氛围中享受成功的喜悦，使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习，又懂得群体合作的精神。使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。活动对象：三年（2）、（3）、（4）班活动人数：30人教学目标：1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。2、初步掌握创编游戏的方法和规则。3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及学生团结协作、积极

10、进取、互帮互助的精神。一、创设情景：欢乐总动员1 .放背景音乐运动员进行曲，学生从四面八方走过来，成四列横队集合。体委用英语口令：Atease,Attention.2 .师生用英语相互问好。3 .导入本课主题。导入教学-情景故事为学生创设活动情景激发学生的兴趣。师拿出一张姚明打篮球的图片：Whoishe?生：HeisYaoMing.师：Whatishedoing?生：Heisplayingbasketball.师：你们想不想学姚明哥哥？生：想。师：今天我们就当一次篮球运动员，去体验姚明哥哥童年走过的路程。师：宣布本课内容。【设计意图：借助”向姚明哥哥学习"、双语教学和背景音乐不仅能让

11、学生进入情景，且能给教学注入新的活力，同时也能够激发学生浓厚的学习兴趣。】二、情景展开-熟悉角色：（一）、健身园：1、热身运动。背景音乐拍皮球（时间3分30秒）强度-中师：运动员在正式训练之前，先做什么？生：先做准备活动。师：对。接下来，我们到健身园去做热身运动。你们看健身园的篮球真不少，想不想玩？生：想。师：好！那么我们就用它做各种的热身运动吧。组织队形：（散点）方法与策略：1、教师提出要求后，学生分散自练习及小组合作练习。2、教师巡视指导、并参与。3、对学生想出的健身活动予与鼓励和表扬。要求：注意安全、玩的花样多。2、韵律操（自编球操）音伴（时间3分钟）强度-中（1）、上肢运动（2）、下蹲

12、运动（3）、提膝运动（4）、体侧运动（5）、体转运动（6）、跳跃运动组织队形：方法与策略：1、学生按地上的彩色点排成三角形，教师领操。2、Areyouready?3、Listentothemusic.Let'spracticetogether.Start.4、教师语言提示，导向性指导。要求：动作欢快、有童趣、有节奏【设计意图：让学生在戏球中、韵律操中做准备活动，培养学生动脑动手、相互学习的社交活动能力及节奏感。用背景音乐，调动学生情绪和练习的积极性。）三、情景深入-进入角色（篮球运动员）（一）、本领园:原地运球（主教材）（15分钟）强度-大师：同学们，姚明哥哥他们在篮球比赛中运用最多的

13、、也是最基本的篮球技能是什么？生：运球。师：对，是运球。下面我们到本领园学习原地运球。4 .启发学习：原地运球。方法与策略：Lookatme.教师示范，让学生观察的同时并提出问题：我是怎样运球的？5 .学生探究练习：方法与策略：Let'spractice.学生用球自主练习，相互合作、互相启发，寻找答案。6 .信息收集、分析：方法与策略：Putyourhandsup.学生把自己在练习当中的体会说出来，教师进行汇总并补充说明。师生演示。4、学生解疑练习：右、左手运球方法与策略：Practice.学生根据动作要领继续自主和小组合作练习，教师巡视并个别辅导。5、小游戏：你抢我夺难不倒方法与策略

14、：Lookatthepicture.Listentome.Doyouunderstand?Ready,start.教师拿出一幅小游戏的图片，讲解游戏的方法和规则并示范，先练习，再比赛，看谁得到的星星最多。最后同等星数的学生比一次。教师巡视指导。组织：6、星星擂台赛：左手原地运球师：我们学会了左右手原地运球，现在我们来个星星擂台赛，看谁原地运球像姚明哥哥那样运得时间又长又稳，谁就是原地运球大王。好不好？生：好！方法与策略：教师讲解比赛规则。Ready,start.7、创想运球：方法与策略：学生动脑去想，教师巡视对对学生的创想予以肯定及表扬组织：1、2、3、4、6、7散点要求：自主锻炼、相互帮助、

15、共同体高、注意安全。【设计意图：主教材教学中，采用启发式探究性教学法、游戏竞赛法来渗透其教学。打破传统教学方式，通过让学生先自主尝试、讨论、来激发他们的自主学习的积极性。后用小游戏、比赛和创想运球来进一步激发他们的学习兴趣。并用情景教学方法。】（二）游戏：跨步绕球12分钟强度：大师：同学们，我们要不要像姚明哥哥那样把篮球基本功打的更加扎实？生：要！师：好，那么我们来个跨步绕球游戏。1、学生自锻炼习：方法与策略：教师示范讲解游戏的方法，学生自主、合作学习。教师巡视指导。2、学生按教师要求用跳绳创设道路，摆放好投篮筐。教师放背景音乐生命之杯。3、由教师、学生来示范游戏方法规则。并提出要求。4、分组竞争。5、