部编八年级语文上册第六单元过关卷

1、第六单元过关卷时间：100分钟满分：120分、积累与运用(36分)1.下列词语中加点字注首完全正确的一项是()(2分)A.畛亩(qudn) 万似(r n)B .穷匮(ku )i ，畚(q i )C.始.(ch n) 介胃(zh u)D.提偌(xi M 折惬(j i )2 .下列句中不含通假字的一项是(A.甚矣，汝之不惠C.曾不能损魁父之丘3 .写出下列加点词的古义和今义。(1)所以动心忍性 荷担(h )拂士(f力魁父(ku )孀妻(shu a ng)赛门(j) i般者(nd ng)世勤(y i n)堆脂(y n)(2 分)B.困于心，衡于虑，而后作D.军士更被甲(5分)古义：;今义：(2)太行

2、、王屋二山，方七百里，高万仞古义：;今义：(3)而山不加增，何苦而不平古义：;今义：(4)使人称谢古义：;今义：(5)富贵不能淫古义：;今义：4 .下列加点词的活用类型与例句相同的一项是()(2分)例：必先苦其心志*A.人包过，然后能改B.吾与汝毕力平险.C.算存运于渤海之尾D.然其体肤5 .下列加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)A.运天下之广居居天下之广居B.惩山北之塞投诸渤海之尾C.军霸上至霸上及棘门军D.苦其心志其如土石何6 .根据要求填空。（9分）（1）杜甫在春望中运用拟人手法抒发国破悲伤之情的诗句是:（2）李贺的雁门太守行中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和描写城内将士严阵以待的情

3、形的句子是：x陶渊明的饮酒（其五）一诗中最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是:晏殊的浣溪沙中被誉为“天然奇偶”的千古佳句是：,（5）生于忧患，死于安乐一文中论证“死于安乐”的句子是：7 .下列说法有误的一项是（）（2分）A.愚公移山反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。B.生于忧患，死于安乐选自孟子尽心上，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。C.周亚夫军细柳运用对比和正面描写与侧面描写相结合的手法，着重刻画了周亚夫“真将军”的形象。D.雁门太守行是唐代诗人李贺运用乐府旧题创作的一首描写战争场面的诗歌。8 .名著阅读。（4分

4、）他相了一相，走到树前，把直褛脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”这段文字出自古典名著;在名著中这个人物的主要性格特征是;请你写出关于他的另外两个故事的名称：9 .综合性学习。（8分）材料1河畔婉转的雎鸠、白露时节的兼葭；采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。材料2国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真

5、正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。（1）【整合材料探国学】阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？（2分）（2）【陶冶情操用国学】孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。（2分）（3）【孔孟之道亮国学】孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据已有的知识，写出与他们有关的成语或故事各一个。（2分）（4）【合作共赢悟国学】古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请你结合自身实际谈谈对“合作共赢”的感悟。（2分）（4分）二、阅读探

6、究（34分）（一）阅读下面这首诗，回答问题春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。10 .对这首诗的理解不恰当的一项是（）（2分）A.首联由“望”入诗：国都沦陷，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍。B.颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达了作者思念家人的强烈情感。C.尾联中刻画了一位忧愁万分、苍老颓唐的诗人形象：白发越来越少、越来越短，简直连簪子都插不上了。D.杜甫的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗是作者中年所写，充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。11 .结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两

7、句诗，说说诗人是如何抒发情感的。（2分）（二）阅读下面的文言文，回答问题。（8分）舜发于吠山之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人包过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧思而死于安乐也。12 .下列句中加点的词解释不正确的一项是（）（2分）A.舜容于吠亩之中（兴起，指被任用）B.生于忧患而死于安乐（安逸）C.人包过，然后能改（过去）*D,曾益其所不能（同“增”，增

8、加）13 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡14 .下面对文章内容理解不正确的一项是（）（2分）A.文章第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。B.文章第一段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。C.本文的中心论点是：生于忧患，死于安乐。D.文章先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。15 .孟子在文章第一段中以六位历史人物的经历告诉人们：请写出与之意思相近的一句名言：（2分）（三）阅读下面的文言文，回答问题。（10分）【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾

9、与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始靛，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛、其如土石何？北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】鲁公治园，欲凿池，父日：“无地置土。”公遂止。或日：“土可垒山。”公善之，

10、欲行。妻日：“不畏小儿女颠跋耶？”公复止。或日：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者日：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝。【注】颠跋：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。16 .下列句中加点的词解释有误的一项是（）（2分）A.吾与汝毕力平险（险峻）IB.寒暑易节，始一反.焉（“反”同“返”，往返）C.北山愚公长息曰（叹气）*D.鲁公沟园，欲凿池（修建）17 .下列加点词的意义和用法不同的一项是（）（2分）无地置土*家人有止之者曰 家人有止之者曰 又何忧焉A,且焉置土石*B.北山愚公者C.河曲智叟笑而止之曰D.何苦而不平18 .把文中画

11、线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（2）公犹夷不能决，事又寝。19 .请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。（2分）（四）阅读下面的文言文，回答问题。（12分）陆贾者，楚人也。以客从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。吕太后时，王诸吕，诸吕擅权，欲劫少主，危刘氏。右丞相陈平患之，力不能争，恐祸及己，常燕居深念。陆生往请，直入坐，而陈丞相方深念，不时见陆生。陆生曰：“何念之深也?陈平曰：“生揣我何念？”陆生曰：“足下位为上相，食三万户侯，可谓极富贵无欲矣。然有忧念，不过患诸吕、少主耳。陈平曰：“然。为之奈何？”陆生曰：“天下安，注意相；天下

12、危，注意将。将相和调，则士务附；士务附，天下虽有变，即权不分。为社稷计，在两君掌握耳。臣常欲谓太尉绛侯，绛侯与我戏，易吾言。君何不交欢太尉，深相结？”为陈平画吕氏数事。陈平用其计，乃以五百金为绛侯寿，厚具乐饮；太尉亦报如之。此两人深相结，则吕氏谋益衰。陈平乃以奴婢百人，车马五十乘，钱五百万，遗陆生为饮食费。陆生以此游汉廷公卿问，名声藉甚。（选自史记郦生陆贾列传，有删节）20 .根据要求，完成下列两个小题。（6分）解释下列句中加点的词。（4分）恐祸及己则吕氏谋益衰何念之深也遗陆生为饮食费I（2）下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是（）（2分）例：陈平乃以奴婢百人A.河曲智叟亡以应（愚公移山）

13、B.我以日始出时去人近（两小儿辩日）C.可以一战（曹刿论战）D.托臣以讨贼兴复之效（出师表）21 .请根据要求，用“麻出下面句子白朗读停顿。（2分）生揣我何念（标在动宾之间）绛侯与我戏（标在主谓之间）22 .用现代汉语翻译下面句子。（2分）陈平用其计，乃以五百金为绛侯寿。23 .结合选文，简要分析陆贾的人物性格。（2分）三、写作（50分）24 .阅读下面的材料，按要求作文。人生如登山。或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选

14、择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择的通向山顶的那条路。请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。文中不得出现真实的姓名或校名。第六单元过关卷一、1.C点拨：A项“拂”应读bjB项“箕”应读jJD项“燕”应读yaB2. C点拨：A项“惠”同“慧”，聪明；B项“衡”同“横”，梗塞、不顺；D项“被”同“披”，穿着。3. (1)用这些来表示因果关系的连词(2)古代计量面积用语方向(3)愁什么何必自寻苦恼，用反问的语气表示不值得(4)致意，问候感谢(5)惑乱，迷惑放纵4.

15、D点拨：D项和例句都是使动用法；A项“过”名词用作动词，犯错误；B项“险”，形容词用作名词，险峻的大山；C项“箕畚”，名词用作状语，用箕畚装土石。5. B点拨：B项两个“之”都是助词，的。6. (1)感时花溅泪恨别鸟惊心(2)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开(3)采菊东篱下悠然见南山(4)无可奈何花落去似曾相识燕归来(5)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡7. B点拨：生于忧患，死于安乐选自孟子告子下。8. 水浒传见义勇为、疾恶如仇拳打镇关西大闹野猪林9. (1)示例：中华文化灿烂辉煌；国学智慧可以指导我们的现实生活。(2)示例：孝敬父母：黄香温席、卧冰求鲤等；尊师重道：程门立雪、颜回尊师等

16、。(3)示例：孔子：韦编三绝；孟子：舍生取义。略。二、(一)10.B点拨：“抵万金”运用的是夸张的手法。11 .诗人以花、鸟为“感”“恨”的主体，移情于物，写花、鸟的落泪惊心，表达了诗人感时伤世的深沉情感。12 )12.C点拨：过，犯错误。13 .在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家往往会灭亡14 .D点拨：D项应为“文章先谈人，主要体现生于忧患；后论国，主要体现死于安乐15 .人要成大器，就必须经受磨炼示例：自古英雄多磨难，从来纨绮少伟男(三)16.A点拨：“险”在这里是险峻的大山的意思。17. B点拨：B项两个“者”分别为“表

17、示停顿”“的人”。18. (1)就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草都毁不了，又能把泥土石头怎么样呢？(2)鲁公迟疑不能决定，建园的事也又一次停止了。19. 愚公抱负远大，不畏艰难；鲁公缺乏主见，畏首畏尾。【乙译文】鲁公修建园子，想要凿一个水池，他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停止建园。有人说：”(挖出的)土可以堆起来做成山。”鲁公认为他的方法很好，想要施行。他的妻子说：“你不怕儿女们被东西绊倒吗？”鲁公又停止建园。有人说：“修一条小路通行，设置围栏来保护，又有什么好担忧的呢？”鲁公听从了他的建议，又想要施行。家中有一个阻止他的人说：“园子建成后必定要添置妇女家仆，供他们休息的房

18、子可能不够，这很值得考虑啊。”鲁公迟疑不能决定，建园的事也又一次停止了。(四)20.(1)担心，害怕。渐渐。想，考虑。赠送，给予。(2)D点拨：例句和D项中的“以”都是“把”的意思。A项中的“以”是“用来”的意思；B项中的“以”是“认为”的意思；C项中的“以”是“凭借”的意思。21 .(1)生揣/我何念(2)绛侯/与我戏点拨：根据题后括号里的提示来标朗读停顿。第(1)题，要求标在动宾之间，“揣”是整句话的谓语，标在其后即可。第(2)句要求标在主谓之间，“绛侯”是主语，标在其后即可。22 .陈平采纳了陆贾的计策，于是用五百金为周勃祝寿。点拨：关键词“其”“以”“寿”要翻译准确。23 .能言善辩，说得陈平、周勃同力诛吕。足智多谋，陈平正是采用了陆贾之计与周勃深交，才共同削弱了吕氏的势力。【译文】陆贾是楚国人。曾经以宾客的身份跟随刘邦平定天下，以善于论辩而闻名，他总是跟在刘邦身边，并常常出使其他诸侯国吕后当政时，给吕家的人都封了王，吕氏家族把持朝政，想控制小皇帝，危害刘氏政权右丞相陈平对此很焦虑，但又无法劝阻吕后，害怕给自己引来灾祸，因此常常躲在家里沉思。（一次，）陆贾去看望陈平，径直走进屋里坐下，此时陈平正陷入沉思，没发觉陆贾进来。陆贾说：“这么入神地想什么呢