告别陋习牵手文明主题班会教案

1、题：辞别陋习牵手文明活动目的：为大力增强公民思想道德建设,进一步提升学生的文明意识,使学生熟悉到生活中养成文明习惯的重要性,从我做起,做个文明人,并以自己的文明言行来影响周围的人,真正辞别陋习,走向文明.活动地点：初二6班教室指导教师：曾远深活动设计：第一板块：陋习集中营.把学生分成二组：“新闻搜集小组“社会调查小组第二板块：牵手文明第三板块：文明小使者活动准备1、报纸上、网上搜集的各种新闻或图片；社会调查表一册；2、相声?讲礼貌?；活动过程：班主任致词：主持人开场白甲：春回大地,万物复苏,我们的校园吹拂着暖暖春风.乙：春风吹绿了柳树,吹红了桃花,只要春风吹到的地方就会有绿色和生机.甲：诗人说

2、：只要文明的绿叶不凋落,欢笑之花就能常开在我们身边.乙：亲爱的朋友,你可知道,会心的一笑,一声问候,一个鞠躬,有着心照不宣的默契,在记忆中铭刻为永恒.甲：生活中的每个日子,都是内容不同的一本书,风格迥异的一幅画,而文明就是书中最精彩的一段,画中最美的一笔.乙：让我们以生活作笔,真情作墨,画出最美丽的风景,抒写一曲生动的文明之歌吧.合：初二6班?辞别陋习牵手文明?主题班会现在开始.第一板块：陋习集中营甲：说到“陋习,我想问问同学什么叫“陋习主持人解说.陋习：是一种粗鲁、丑陋、不文明的坏习惯,也是一个民族文明评估的度量,陋习属于社会公德的层面.乙：为了上好这堂课,我们班每一位同学都作了充分的准备,

3、我们成立了二个小组：“新闻搜集小组和“社会调查小组,下面请各个小组分别展示一下各自的成果.哪个小组先来甲：“新闻搜集小组展示成果：简介本组的活动,展示报刊剪辑本,介绍网上搜集的图片和新闻.乙：谢谢新闻调查组给我们带来的精彩介绍,欣赏之余,我们应该冷静分析陋习带给我们的危害.可以加些总结性语言甲：现在,我们请“社会调查小组展示他们的成果.“社会调查小组展示成果：简介本组活动,展示社会调查表,介绍统计结果.总结：看来有陋习的同学还真不少,陋习就在我们身边,存在于生活的方方面面.乙：谢谢二个组给我们准备的丰富材料和精彩的节目.甲：看了上面各组精心准备的材料,我们肯定有很多的感想,下面有请我们班的同学

4、讨论：生活中的一些陋习的对我们的危害.叫3个同学答复,要注意掌声总结：1、影响形象.2、直接会影响自己和他人的身体健康.3、直接危及生命,等等.乙：陋习像一把把利剑,斩断了人与人之间的沟通和互相的宽容,只能给自己和他人带来诸多的不利和烦恼,更给社会带来了许多的危害.甲：只有文明,才能融化人们内心的坚冰；只有文明,才能化解芝麻绿豆的小事所引起的纷扰；只有文明,才能换来静美怡人的生活.乙：让世界多一些微笑,少一点冷淡；多一份安宁,少一点纷扰.让文明的暖风吹遍神州大地,化解情感隔膜的冰霜.让我们走进第二板块：牵手文明甲：做文明的人要有良好的行为乙：做文明的人要有良好的习惯.甲：要做到这些,需要克服许

5、多困难乙：要做到这些,养成教育是关键.甲：希望同学们以实际行动给“文明一个完美的答案.乙：下面请同学们就以下两个问题展开讨论：1、我们的身边有许多陋习,你认为哪些急需我们去解决2、你认为这些陋习产生的原因是什么陋习产生的原因：急功近利、贪方便.学生讨论4分钟后,叫两个小组的代表答复甲：总结：同学们谈得很有见地,这些陋习确实存在于我们身边,从而影响着我们的行为,同时也让我们了解了：陋习产生的原因,同学们要记住：细节决定成败,习惯决定命运.乙：文明是全社会的需求,文明是时代的呼声,甲：作为现代中学生,我们更应该做吹起文明的号角,走在时代的最前列.乙：下面请欣赏相声?讲礼貌?甲：文明是春天里轻拂的缕

6、缕微风；乙：文明是冬夜里跳动的团团火苗.甲：文明是一架沟通的桥梁,她能够拉近彼此的距离,传递和谐和友谊；乙：文明是一幅最迷人的画,她能够勾勒和谐的风采,描绘友谊的辉煌.走进第三板块：文明小使者甲：朝霞托着红日,徐徐从东方升起.乙：一个光芒灿烂的日照洒满大地.甲：雄鹰飞得高,校卡胸前飘,讲文明,讲礼貌.乙：我们新时期的青年要为“讲文明、树新风奉献自己的微薄之力；甲：从自身做起,革除丑陋恶习,塑造良好形象,向人们展现我们的文明风采.乙：下面请同学们齐读“五革五塑.小黑板展示革除随地吐痰的陋习,塑造卫生小标兵的形象；革除乱扔垃圾的陋习,塑造环保小卫士的形象；革除乱涂乱画的陋习,塑造城市小主人的形象；

7、革除满口脏话的陋习,塑造文明小天使的形象；革除乱花零钱的陋习,塑造理财小能手的形象.甲：社会需要文明,学校需要文明,这一切需要我们从我们班做起,从我们每一个人做起,请听诗朗诵?打巴掌?：3人一月一,096班是团结的；二月二,同学变成朋友了；三月三,关心集体记心问；四月四,做事不能自顾自；五月五,勤奋老实不怕苦；六月六,同学就象亲骨肉；七月七,吃喝穿戴莫攀比；八月八,朋友有难帮一把；九月九,共同进步手拉手；十月十,我们“三讲要坚持.甲：文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的青年,我们更不能忘记传统,乙：我们要做一个讲文明、懂礼貌的好学生.甲：作为县重点示范初中,我们实验中学应该是倡导文明的排

8、头兵.甲：下面由我们初二6班全体同学向全校同学发出如下建议“辞别陋习,牵手文明建议书讲礼仪,做言行文明的少年,讲卫生,做自强上进的少年！讲普通话,做传递文明的使者,讲友善,做关爱他人的少年,讲诚信,做表里如一的少年,甲：希望大家以此建议书为起点,争做文明的中学生！乙：让文明之花常开心中,把文明之美到处传播！合：让我们插上文明的翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来.下面请班主任作总结.主持人合：初二6班辞别陋习,牵手文明主题班会到此结束,谢谢各位的参与！辞别陋习牵手文明准备材料陋习：是一种粗鲁、丑陋、不文明的坏习惯,也是一个民族文明评估的度量,陋习属于社会公德的层面.现在学生最大的陋习是什么迷恋网络本

9、来游戏就是游戏,不是当真的事,但这种摸不到、捉不住的神奇玩意,和网络结合到一起,让许多人上瘾,让许多青少年沉溺其中,不能自拔.,抽烟,不知道如何安排时间,老想玩,作业写很久,睡眠缺乏,初中高中阶段其实很幼稚,特别是到了高中,很傻,却又很猖狂,自以为了不起.也知道自己应该做什么,可就是管不了自己.被老师家长说几何就来脾气.因此高中最大的缺点就是无知,又管不住自己.1、卫生环保意识较差.将纸屑丢弃到垃圾箱外,但没有及时清理；乱丢纸屑；见到地上有纸或是其他废物不能主动捡起,废旧电池乱丢等.2、不爱惜公物：如成心损毁指示灯及学校其他设施等.损坏花草树木,随便踩草坪、课桌文化猖獗,在墙壁上乱涂乱画3、个

10、人用品杂乱,个人生活无条理.如书桌摆放杂乱、自行车乱停乱放,寝室内物品杂乱等.4、课上纪律问题.如：课上存在说话现象,且内容与课堂无关；课上玩、听音乐、玩游戏机.课堂上不关机,铃声此起彼伏等5、不尊重他人.如：见到老师不鞠躬问好、收听播送或听别人讲话时做其他事.6、上课迟到、旷课、睡觉、早退7、惊扰他人.在休息、学习时间大声喧哗8、水电粮食不珍惜9、吃完饭后留下餐盘10粗言俗语成癖性其中十大陋习是指：一是随地吐痰、提鼻涕；二是乱抛垃圾；三是随处便溺；四是喷嚏不避人；五是说脏话；六是爱喧哗；七是懒洗手；八是公共场所赤膊；九是捕食野生动物；十是群饮群餐.陋习产生的原因：急功近利、贪方便.陋习的危害

11、：一那么是形象很难看,二那么直接会影响自己和他人的健康.1、乱扔垃圾的危害：会造成污染；就是一次性的东西,会造成白色污染,这些东西不易溶解,所以对环境的危害也很多破坏土壤的结构,不利于植物和生长等.2、随地吐痰的危害：随地吐痰既不卫生,也不文明,极易传染疾病,不仅对别人有害,同时也污染了生活环境,对自身也造成危害.3、横穿马路的危害：直接危及自己和他人的生命.4、随地吐痰不仅是不文明的举动,从医学角度来看也是不卫生的行为.痰是呼吸道的分泌物,如果患有呼吸系统疾病,受致病微生物感染后便会产生大量的痰液.病人吐出的痰,相当于细菌的培养基,一口痰中会驻扎成千上万的病菌.所以你随地乱吐一口痰可能就包含

12、了肺炎球菌、流感病毒、麻疹等一些呼吸道的致病病原体.在病毒专家指出,病毒隐藏在痰中既有营养又晒不到太阳,存活时间要比空气中长.研究显示,像SARS病毒就可以在痰中存活38小时,结核杆菌在阴暗的痰中甚至可以存活半年.这些病原体在痰中存活,然后随着空气随风传播,这就是一种很大的传染源了.就是在点钱啊看报纸啊翻书啊感觉不舒畅的时候,就用手来沾一下口水.显然,这个可能比饭前便后懒洗手更加危险.由于你是在工作中手什么地方都会摸到,而且又不洗手就直接把手指放进了嘴里,手上的细菌病毒在不经意之间直接就被带到了嘴里.讲礼貌相声甲：人与人之间应该讲礼貌.乙：讲礼貌非常重要.甲：礼貌是冬天里的一把火,是感情的粘结

13、剂,是翻开友谊之门的钥匙,是伸向在困境中人的一只温暖的手.乙：看来还真得讲礼貌.甲：比方大家清晨第一次见面,一般都要打个招呼：早上好！别小看这句：华上好,它让人感到心理热乎乎的.乙：确实如此甲：其实相互之间打不打招呼无所谓,谁也不欠谁的.可是,如果没有这句：华上好！你会觉得很别扭,不舒服,信吗乙：有那么玄乎吗甲：不信咱俩当着这么多观众的面,试一试,看你有什么反映,现在开始.乙：怎么个试法甲：很简单,就当你我是早晨第一次见面,你从那边过来,我从这边过来,本来是老熟人,可是,见面后你看看你,我瞅瞅你,谁都不说话.乙：这太简单了.甲：来,开始.动作：二人相对而行,相互打量对方甲：怎么样有何感受乙：你

14、还别说,还真别扭.甲：心里好受不好受乙：当然不好受.你好受啊甲：你知道我当时看到你那样有什么感觉乙：你的感觉我怎么知道！甲：就觉得你这个人有病,病得还不轻.乙：你才有病哪,说啥不好,说有病,真是的.甲：其实,这礼貌非常重要,它不仅仅是跟对方打打招呼的问题,它还表现出一个人的修养.乙：有那么严重吗甲：现在,一般人们见面都是先问句你吃饭了吗简称你吃了吗乙：干吗问这个,问点别的不行吗甲：这是习惯呀,这也是礼貌,你知道为什么会有这个习惯吗乙：不清楚.甲：六七十年代,那时候温饱问题还没有解决,那时吃饭是第一问题,都把能吃上饭作为最值得称道的事情.有的地方就更有趣了,不管一年四季,大伙到吃饭的时候都在门外

15、,男女老少都端着碗在外面,先不管碗里承的是啥好东西,好让别人看到,至少说明我家今天有饭吃,这样做不仅仅是为了吃饭,更是一种炫耀.乙：哦！所以一般人们见面都是先问句你吃了吗甲：一般都答复吃了,不管肚子饿不饿,饭吃没吃,先答复了再说.然后反问一句你吃了吗",要是答复没有",很可能说明你们家没有米下锅.乙：看来,这见面的应酬语还有时代的烙印.甲：就这句你吃了吗还没少出了笑话.乙：是吗,讲个听听.甲：有一次,我刚从厕所出来,正好过来一个同事,他也是上厕所,他第一就问你吃了吗乙：你怎么答复甲：我当然答复吃了",于是我就问他一句你吃了吗乙：他怎么答复甲：还没有,一会吃乙：多为难,就没有别的话题.甲：对,这礼貌用语也要注意场合.另外,讲礼貌也要有形体语言的配合.乙：这跟形体语言有什么关系甲：比方我们两个好朋友好久不见了,在路上碰到了,打招呼：呦,这不是*吗有日子不见了动作：握手你这是去哪呀乙：啊！我去参加?文明风礼仪大赛?甲：是吗那有时间再聊吧,再见！乙：再见！甲：多好！注意到这里面的动作了吗乙：什么动作甲：我在说话的时候