语文四年级下册《1 趵突泉》教案

1、.1 趵突泉一、教学目的：1、 掌握本课生字词。2、 观察图画与学习课文相结合，按游览的顺序理清思路。理解课文内容。3、 理解大小泉的特点，能用生动的词语和比喻进展口述。4、 体会作者优美的词句，感受趵突泉的美，激发对大自然的热爱。5、 朗读、背诵自己喜欢的段落。二、教学重点、难点：1、 图文结合，理清条理，理解内容。2、 体会好词好句，用之描绘大、小泉的特点。3、 注意背诵课文、积累好词好句。三、教学准备：实物投影、小黑板、图片等。四、课时按排：二课时。五、教学过程：第一课时教学目的：1、理解趵突泉，理解作者。2、掌握生字，理清文章思路。3、学习课文，并初步理解课文内容。4、能较通顺地朗读课

2、文。教学重点、难点：理解趵突泉，学习课文，并初步理解课文内容。教学准备：实物投影、图片。教学过程：教学环节老师活动学生活动达成目的反思一、揭题导入。课前，老师让同学们搜集了有关祖国名胜的资料，今天谁来说说你理解到的内容呢？出示地图，理解趵突泉。师：大家见闻真广，如今我们就到祖国物山东省去看看，它拥有哪些名胜古迹？那么谁愿意来介绍一下趵突泉呢？泉水有怎样的特点？让我们来看看图画，请大家说说你看了之后的感受。学生自由讲述自己看到的黄山、华山、西湖等山水风景。学生说说山东省的名胜古迹。泰山、孔子庙、趵突泉。学生自由介绍自己理解到的趵突泉的资料。泉水很美，很神奇。通过学生搜集有关祖国名胜的资料，让学生

3、进一步地理解祖国山河的美丽风光，进而更深化地理解趵突泉的美。激发学生对祖国山河的热爱。通过学生课前预习和搜集资料，学生对趵突泉还是非常理解的，解决了老师一味地讲的方式。二、初读课文，理解大意。1、 要求：1自读课文，读准字音，看清字形。 2遇到不理解的地方打上问号，并多读几遍。2、 检查自学情况。指多名学生朗读课文。3、 看来，同学们读得真不错，那么，课文中，你还有哪些读不懂的地方呢？1、 学生按要求自己读课文。2、 多名学生读课文。3、学生对于读课文时所碰到的困难一一提出来。以多种形式让学生读，这样学在讲读课文的过程中就得到了充分的读的训练。在学生质疑问难的过程中，进步学生自读课文，参与，解

4、决问题的才能。在教学过程中，让学生自己质疑问难，学生学习的积极性有所进步。三、再读课文，理清条理。1、 说每个自然段都说了什么？2、 全文可分几部分？1、 全文共4个自然段。一：讲济南有三大名胜，文中只讲趵突泉。二：讲一溪活水的来源是趵突泉，趵突泉的美地济南占着重要地位。三：讲大泉眼神奇、伟大、美丽的特点。四：讲小泉眼的水泡美丽、有趣。2、全文分成三部分：一1、二2、三34帮助学生理清本课文章思路。学会分段，并能概括段意。四、教学生字、新词。出示小黑板读词语，教重点生字。1、 学生以开火车的方式认读生字新词。2、 重点说说难写字及易错字。学生自己读，自己说，牢记本课所学的生字新词。让学生自己学

5、生字，学生非常乐学。五、布置作业1、 抄写词语。2、 有感情地朗读课文。学生按要求完成作业。帮助学生进一步稳固课上所学。板书设计：大泉趵突泉小泉第二课时教学目的：1、理解大小泉的特点，能用生动的词语和比喻进展口述。2、体会作者优美的词句，感受趵突泉的美，激发对大自然的热爱。3、朗读、背诵自己喜欢的段落。教学重点、难点：1、理解大小泉的特点，能用生动的词语和比喻进展口述。2、体会作者优美的词句，感受趵突泉的美，激发对大自然的热爱。教学准备：实物投影教学过程：教学环节老师活动学生活动达成目的反思一、复习导入。1、上节课，我们一起学习了?趵突泉?，谁来说说通过上节课的学习，你知道了什么？2、今天，我

6、们将继续学习这篇课文。1、学生说说通过上节课的学习自己知道的内容。2、学生齐读课题。通过复习，让学生作好准备，进一步学习课文。二、学习第12自然段。1、教学第一自然段。1、请同学们自由读这一自然段。2、说说你知道了什么？3“名胜是什么意思？2、教学第二自然段。1、请同学们自己读读第二自然段，看看这一段中，你读懂了什么，有哪些读不懂的，做个记号，并多读几遍。3、讨论学生提出有疑问的地方。4请同学们齐读这一段。1、学习第一自然段。1、学生按要求自由读课文。2、学生说说读了这一自然段后知道的内容。3、理解“名胜的意思。并能用它说话。2、学习第二自然段。1、学生自读这一段，在自己没理解的地方做好记号。

7、2、学生质疑并讨论。A、“一溪活水的“活是什么意思？B、“假设没有趵突泉，济南定会失去一半的美。是什么意思？4齐读这一段。通过学生自己读课文，并通过同同学之间的讨论交流，学习课文，让学生在自主学习交流的过程中学会本课的前两段。教学中着重根据学生的疑难问题进展教学，不但学生的问题解决了，课文中的重点、难点也相应解决了，学生朗读训练也比较到位。三、学习34自然段。1、请同学信自己读读这二小节，看看你自己读懂了什么，还有哪些读不懂的地方，分别做好记号。2、分成小小组讨论你们各自在读书过程中遇到的难题。3、 全班交流讨论学生读懂的地方和刚刚碰到的难题。4、适时指导学生朗读。1、学生按要求读第二小节。2

8、、学生分成小小组讨论。3、全班交流：1、交流一读懂的地方。2、交流学生没读懂的地方。1、为什么大泉眼能一年四季，昼夜不停地在翻滚。2、为什么看了三分钟，便觉得自然的伟大，使你不敢正眼去看？3、为什么说只有自然有这样伟大的力量？.4、课文这两段。让学生通过自己学习，小组学习，共同讨论，研究的学习方式，来进展自主探究的学习方式。不断培养学生自主学习，质疑，解疑的才能。通过自己的解疑过程，学生都比较乐意将自己的收获说给大家听，这样，老师说得反而较少，学生通过自己学习懂得了知识，学生更乐学了。四、小结。作者运用了比喻、排比、拟人的手法描绘了大泉与小泉的美丽，表达了作者对趵突泉的热爱。学生认真老师语。帮助学生再次理清课文思路。五、布置作业。1、感情朗读全文，并背诵你喜欢的段落。