29可贵的沉默

1、三年级语文教学设计 主备教师 王玉平 教学单元八课题29 可贵的沉默总课时数1第一课时教学目标1.认识“迅、蕴、霎”等12个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。教学重点朗读课文，学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。教学难点朗读课文，学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。教法学法 抓住孩子们情感的两次起伏，通过描写神情、动作的词句体会人物的心情，结合实际生活想象人物的内心世界，领会是沉默让孩子们懂得了要回报父母之爱。教学准备课前预习【 】 课件【

2、 】 展读材料【 】 微课【 】过程设计教学活动教学重构一、导入课题，整体感知1.朗读课文，读准字音，了解大意。a.学读课文。b.检查生字读音：蕴，读“yùn，不读wn;霎，读shà，翘舌音，不要读成sà；拙，读zhu，不要读成zhuó。2.（出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。3.那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅

3、图片的。 二、提出要求，合作学习1.同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？2.要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？ a.每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。 b.组内商议扮演老师和学生的角色。c.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。d.共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。三、深入小组，个别指导 教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重

4、点语句进行个别指导。小组表演，引导评论1.激发兴趣：哪一组愿意为大家表演可贵的沉默这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿，我们来评出这一组中的“最佳演员”，好吗？2.小组表演，老师和学生一起认真观看。3.引导学生评出“最佳演员”，让学生说出自己的依据结合对课文重点语句的理解，来深入体会爱的情感。文中写“足足有一分钟”，在这一分钟的沉默里，老师的沉默是有意的。孩子们在沉默中有了回报爱的意识的觉醒。因此说，这种沉默是可贵的。作业设计 把自己喜欢的词句抄写下来板书设计29 可贵的沉默沉默 热闹教学目标达成优秀 良好 一般教师反思三年级语文教学设计

5、 主备教师 王玉平 教学单元八课题29 可贵的沉默总课时数2第一课时教学目标1.认识“迅、蕴、霎”等12个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。教学重点朗读课文，学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。教学难点朗读课文，学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。教法学法 抓住孩子们情感的两次起伏，通过描写神情、动作的词句体会人物的心情，结合实际生活想象人物的内心世界，领会是沉默让孩子们懂得了要回报父母之爱。教学准备课前预习【 】 课件【 】 展读材料【

6、】 微课【 】过程设计教学活动教学重构一、师生创造性表演，结合生活实际，升华文中爱的情感1.激励：在刚才的表演和评论中，我们班不但诞生了“最佳演员”，还诞生了许多“小评论家”。这节课老师和你们一起来演课本剧，相信大家一定会演得更好。2.提出要求：老师演老师，我觉得很自信；同学们演学生呢？请大家在表演中注意演好这些内容（出示）：异口同声 骄傲 神气十足 左顾右盼 索性站起霎时寂然无声像获得赦免 四面八方 七嘴八舌 不约而同3.按课文叙述顺序创造性表演。a.在表演到第9自然段时，让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物，在小组内互相讲一讲难忘的、欢乐的生日。并请两名同学给大家讲讲。b.在表演到12

7、、13自然段时，若班内有学生知道并给父母祝贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母的表现。c.在“一分钟的沉默”后，请同学们说一说自己刚才在想些什么，引导学生体会父母辛劳，为自己的成长付出的代价，教师适时播放懂你歌曲。d.变换角色：学生扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感受。e.在表演的基础上，引导学生有感情地朗读全文。 把自己喜欢的词句抄下来二、学习生字1.出示要求会写的生字，指导书写，记忆字形。a.让学生说说自己记忆字形的方法。b.“贺”，上小下大，“顾、犯，”左右相等；“恰、缓、稚”，左窄右宽。 2.把自己喜欢的词句抄下来。三、布置综合性学习任务学完了可贵的沉默，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。1.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。2.观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。3.回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。我们将在下节课前三分钟交流自己的综合性学习进展情况。作业设计 学完了