济南市解放路第一小学开展少先队基层组织建设和基层工作试点的方案

1、济南市解放路第一小学关于开展全国少先队基层组织建设和基层工作试点的方案一、试点单位基本情况1.学校发展概况。学校始建于1964年2月，占地。学校现有31个教学班，1658多名学生113名教职工。其中中学高级教师2人，小学高级教师60人，省、市、区级教学能手、学科带头人、优秀教师40余人。教师学历达标率100%，具有大专以上学历的106人，研究生结业6人。近年来，该校认真贯彻落实党的教育方针、鲜明地提出“教学生一天、想学生一生”的办学理念，坚持“激发潜能、张扬个性、健全人格、追求成功”的育人目标，大力倡导“相信自己更精彩”的学校精神，精心塑造“爱心、责任、品位”的师德境界，走上了一条内涵发展的成

2、功之路，学校被授予全国红旗大队、全国消防教育先进学校、全国重点课题研究先进单位和全国和谐教学法实验先进单位、示范单位，还获得山东省规范化学校、山东省教书育人先进单位、山东省教学示范校等十一项省级先进称号和济南市文明单位、济南市师德教风先进单位等多项市级荣誉。在第十一届全国中小学中小学整体改革会议上，给予了“示范一方，影响全国”的高度评价。解放路第一小学走向了山东省名校的行列。几年的不懈探索与实践，学校现已实现了跨越式的发展，昂首阔步地迈入了省市名校的行列。如今，济南市解放路第一小学在为学生终身发展奠基的全新教育理念指引下，正以追求现代学校和谐文化管理为目标，以促进学校内涵和外延的发展为主题，努

3、力营造和谐化校园，成就学研型教师，构建高效能课堂，奉献优质化教育，共创解一小更加美好的明天！2.少先队工作情况。解放路第一小学少先队由校长、书记担任任组长，少先队大队辅导员、各中队辅导员、特色社团辅导员、校外辅导员组成的少先队工作领导机构。解放路第一小学的少先队工作用“制度”作保障，以“坚持”见成效。“解放 解放 快乐的天堂，解放 解放 幸福的源泉”一曲解放解放快乐宝贝尽显解一小丰硕的教育成果，更加诠释了济南市解放路第一小学“教学生一天 想学生一生”的办学理念。济南市解放路第一小学现有31个教学班，1658名队员，教职工113名，其中32名德、艺双馨的佼佼者走上了大、中队辅导员的岗位。少先队工

4、作在学校先进办学理念的引领下，以“快乐”为出发点，以队员终身发展为基点，始终坚持“激发潜能、张扬个性、健全人格、追求成功”的育人目标，紧扣时代脉搏，积极探索新时期少先队工作的方向，着力培养具有民族精神、国际视野的高素质人才！多年来少先队在“全”、“实”、“新”上下功夫，积极与积极拓宽教育渠道，开发教育资源，与家长、社区、社会联合，形成了新形势下有效的“德育教育网络”，创造性地开展富有时代意义的卓有实效的少先队活动。确立了以“品牌习惯”活动带动“夯实队员基础”；以“德育实践大课堂”品牌活动“创新实践活动”；走上了一条内涵发展的成功之路！为适应社会对复合型人才的需求，学校根据学生的兴趣爱好、特长，

5、开设了牛顿班、轮滑、书法、围棋等课程；建立了舞蹈队、管乐队、机器人工作室、合唱队等10余种兴趣小组，邀请了围棋大师、外教、书法家、和专业的管乐教师执教，确保每个学生个性特长得到充分的发挥。“德育大课堂”活动是队员们的最爱，队员们走出校门，在社会中寻找角色体验，在体验实践中完善品德，厚实积淀。仅去年一年我校就成功地开展了两项品牌实践活动：与北京小学建立联系，进行了“国内留学”活动，队员们与北京小学的队员在一起学习、生活，让队员切身感受到北京浓厚的文化氛围以及小学生的品德修养；和山青世界合作带领队员们认领土地，种植蔬菜，开展系列“农耕节”活动，队员们从种到收，在全过程的体验中感悟着劳动的艰辛！解一

6、小的队员们还先后到过污水处理厂、气象站、交警大队、植物园、动物园等泉城的各个角落。辅导员老师们正用激情与活力与队员们一起自由翱翔！学生们浸润书香，在解一厚实、博大的精神乐园中孜孜以求、茁壮成长。和谐的教育，示范一方，学校多次代表全市接待国内外友人，前来参观学习的教育同行络绎不绝。学校为了培养学生国际视野，提升品位，先后与日本和歌山市学校，美国康涅狄格州萨莫斯学校，韩国浆忠初学校缔结友好学校。07年8月我校师生一行27人出访日本，与日本下关市立胜山小学交流学习。我校将不断组织老师、学生走出国门，迈上世界，走上教育的更高境界。少先队工作的发展成为学校发展的不竭动力，“思辨能力强、知识面宽、专业精通

7、、干事创业、有广泛群众认可度”的解一名师梯队已成全校教师的主力军，教育教学工作结出了累累硕果：学校在全区历次统一质量检测中均取得优异成绩，有20人被评为市区教学能手和名师，占教师总人数的1/5。还有30余人次执教国家、省、市、区级上研讨课、观摩课，有8人在省级以上优质课评选中获奖。仅近两年有30多位教师辅导500余人次学生在国家、省、市各类竞赛中获奖。70余位教师撰写的百余篇教育教学论文在各级各类评比中获奖。据初步统计，几年来，解放路第一小学学生在国际、国家、省、市以上奖项荣誉达150多个，教师获得国家、省级、市级以上荣誉80多个，少先队组织不仅是培养中国特色社会主义建设者和共产主义接班人的摇

8、篮，而且也是锻炼培育教师成长的学校，是提升学校声誉的有效载体。二、试点工作主要内容（一）预期总目标围绕新的历史条件下少先队根本任务，深入研究少先队工作重要的思想方法和有效载体，进一步解放思想、实事求是、与时俱进，把思想性、知识性、娱乐性、时尚性结合起来，使少先队工作更加符合少年儿童的成长规律和认知规律，切实增强对少年儿童的吸引和凝聚，进一步增强少先队工作的主动性、针对性和实效性。发挥少先队组织在培养少年儿童方面的独特性、特殊性和不可替代性的教育作用。切实把工作聚焦到对少年儿童的思想引导上来，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、

9、科学意识、劳动意识，使少先队的各项工作和活动影响全体少年儿童，使他们真正成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。（二）预期分目标1.健全少先队大、中、小队组织。进一步健全学校少先队大队、中队、小队组织机构，使队组织有形化，充分发挥各个组织的育人功能。2.提高少先队辅导员的素养。创造机会，发掘教育资源，加大对辅导员的培训、督导力度；增强少先队中队辅导员的组织归属感；调动中队辅导员工作热情，逐步提高中队辅导员工作能力，落实少先队教育。3、分层次、分梯度培养小干部。增强小干部队荣誉感，从而由各级小干部影响调动周围的队员，团结在队旗下，成长在队旗下。4.追求少先队活动的有效性。根据少年儿童的身心

10、特点，探索新时代下少先队吸引和引导少年儿童的有效方法，形成若干灌输培养对党和社会主义祖国朴素感情的活动形式，探索卓有实效，富有时代气息、民族精神的丰富多彩的大、中、小队活动方式，实现活动覆盖率100%。一、二年级注重活动的趣味性。三、四年级注重活动的体验性。五、六年级注重活动的实践性。5、挖掘社区等校外教育资源，完善“德育实践大课堂”活动，带领队员们走出校门，走进社区，走上社会。以鲜活的生活实例教育引导队员们，从而拓宽队员视野，丰富队员知识，完善队员品格。6、充分挖掘家长教育资源。聘任家长辅导员，让家长走进中队，作为专业的客座教授开设“家长讲堂”，同时建立“家长义工”组织，转变家长委员会工作方

11、式，形成教育合力，让家长真正参与到队员的教育管理中来！7、在队组织教育中有机融合养成教育和公民道德教育，分层次进行，逐步推进，引导队员们将对祖国热爱的朴素感情化作具体的行动。（三）具体工作措施1.完善少先队组织有形化，充分发挥组织育人功能。抓好“两头”，扎实少先队对知识教育，即是一年级刚入队的新队员和六年级即将毕业的老队员。在完善大、中、小队组织和根据队员兴趣爱好的社团组织的同时，着力做好少先队组织的有形化工作。“飘扬的队旗”-营造浓浓的少先队氛围：在校园内设立具有少先队特色的标志性橱窗、宣传栏，校门文化。建立开放型大队队室和开放型中队队角。“个性中队风采展”：建立特色中队，展示特色中队名称，

12、做到中队有形化。一年级开展“我为队旗添光彩”活动，学习队知识，活用队礼仪。六年级开展“珍藏红领巾”活动，引导队员们珍藏一条心爱的红领巾，并附上童年美好的记忆!2.加强少先队中队辅导员培训，有效激发辅导员的工作热情。学校首先选拔知识面宽、专业精通、干事创业、甘于奉献、开拓创新的优秀教师作为各中队辅导员，进而建立健全辅导员评优制度，树立榜样，激发辅导员工作的创造性、责任感！提供辅导员的学习机会：创设条件带领辅导员老师们“走出去”开拓视野，邀请“专家”走进校园，拓宽思路，增强辅导员工作信心；其次观看“相关录像”阅读相关书籍等通过各种形式，提高辅导员老师们的理论水平。开展辅导员知识、技能竞赛，加快辅导

13、员队伍专业化进程；进一步完善辅导员的例会制度。进一步明确大、中队辅导员、家长辅导员和校外辅导员的工作职责；落实辅导员活动制度，充分发挥各类辅导员的教育职能。3.在“德育实践大课堂”的统领下，分层开展卓越实效的少先队活动，有效灌输培养朴素感情。学校结合少先队的实际和少年儿童的需求及特点，找准重点，抓住关键，继续在“全队抓基层、全队抓落实”上下功夫。逐步提高少年儿童的综合素质尤其是思想道德素质，在他们幼小的心里播下理想的种子，引导他们跟党走建设有中国特色社会主义道路，把当代少年儿童培养成为全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。结合重要教育日如：建队日、植树节、母亲节、国庆节、五一劳动节等主要

14、节日大型活动的同时，设立几个全员参与的品牌活动，他们是“自能节”，“相信自己更精彩校园吉尼斯挑战赛”，“向国旗敬礼”、“红领巾爱心超市”“重走长征路”等学校品牌活动。个性化中队活动：充分调动中队辅导员积极性，开展丰富多彩的中队活动，增强创建活动的个性化，让少年儿童在队组织中充分享受集体生活的快乐，获得全面的个性发展，使少先队中队能够自主运转，不断增强组织的凝聚力、自治力和进取力。、从小处入手由学校大队分层次指导不同年龄阶段的队员开展丰富多彩、卓有实效的活动。一、二年级：通过组织队员学习队知识，练习队礼仪；知道加入少先队组织的荣耀，感受胸前红领巾特殊的意义，初步培养上课、路队等行为习惯养成。活动

15、主题一：“我为队旗添光彩”活动主题二：“自能节”自己的事情自己做活动主题三：争做小松树活动主题四：德育实践大课堂-小手拉大手安全伴我行 三年级：通过队组织活动，承接低年级培养的习惯，再次巩固提高行为习惯的养成和社会公德的培养，用实际行动，自觉的为红领巾增添光彩！活动主题一：德育实践大课堂- “我把垃圾送回家”-环保行动活动主题二：“爱心储蓄”“帮助他人 快乐自己”活动主题三：“自能节”-争做自理能力小标兵四年级：在承接一至三年级的基础上培养学生初步的社会实践的能力活动主题一：德育实践大课堂- “行动起来 为全运喝彩社区环保行”活动主题二：“爱心储蓄”“友爱同行 帮助他人 快乐自己”活动主题三：

16、“自能节”-在家我是妈妈的小帮手 五、六年级：根据高年级学生逐步形成自主能力的基础上，引导队员们通过各种队活动，对社会、对他人、对自己有积极的心态，形成正确的认识导向，感受红领巾担负的责任，为人生观、价值观的形成奠定基础！活动主题一：德育实践大课堂-“关注社会 体验生活 快乐童年” 活动主题二：“自能节-手拉手 献爱心”活动活动主题三：孝敬长辈，弘扬美德活动主题四：“走进历史 感受祖国”民族精神代代传活动4、切实加强少先队文化建设通过突出少先队员主体地位的少先队主题活动、少先队礼仪教育、小干部轮换等这些特有的形式，突出少先队组织在少先队员心中的地位，从而实现最基层的少先队大队、中队、小队的活动

17、经常化，使每一名少先队员深切感受到自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队。 分层次、分梯度加强小干部培养，进行少先队光荣史、礼仪教育，以英雄模范人物感动幼小心灵；进而进行民族精神、集体主义、爱国情感熏陶等增强少先队凝聚力，提高小干部的工作能力和认知水平，增强小干部责任心。以小干部为核心推动小队活动，使少先队活动再次由大队落实到中队最终落实到小队，从而团结、凝聚、教育每一名队员。5.形成教育合力，丰富队活动社会是队员们的大课堂，学校充分挖掘校内外教育资源，带领学生体验实践，从而拓宽队员知识面，提高学生各种技能，引导队员认识社会、感恩社会，增强对祖国热爱的朴素感情！探索整合利用辖区内资源的有效

18、途径：积极与科技馆、博物馆、大明湖、趵突泉、气象站、污水处理厂、自来水厂、交警指挥中心、电视台建立联系，带领队员在参与中增长知识，帮助学生在社会生活中寻找多个岗位，扮演多种角色，从而丰富生活感受，体会人生哲理，学习各种本领，培养良好的品德习惯，进而健全学生品格！丰富体验！ 探索建立包括社区干部、社会工作者、志愿者、社会知名人士和家长等在内的社区少先队辅导员队伍，各中队聘请“家长辅导员”做专业客座教授，为同学们打开更加广阔的知识天空。各中队建立“家长义工”，为队员们外出学习，开展队活动提供安全等方面的保障和支持。学校将充分发挥少先队贴近少年儿童和具有广泛社会联系的优势，推动家庭、学校、社会形成合力，用少年儿童乐于接受的生动有趣、丰富多彩的实践活动形式熏陶和启迪少年儿童，把基本的做人做事的道理转化为少年儿童的内在的品质。5.健全少先队制度，使制度真正成为少先队活动的有力保障。按照少先队辅导员工作纲要、少先队队章要求建立健全各项工作制度，努力使少先队管理教育工作有规可依、有章可循、有条不紊，逐步养成各类管理自觉遵守、自动运转，努力形成少先队工作正常、稳定、有序、互相协调的良好局面。大队部层面编制一套完整的、操作性