21、搭石（第二课时）

1、22、搭石（第二课时）【自研课导学】 晨读课主题（20分钟）1、正确、流利地朗读跨越海峡的生命桥，力争人人读准、读畅生字、词语（15分钟）。检测：搭石的生字、词语。（5分钟）。预习课主题（20分钟）默读课文，思考以下问题：1、结合文中三幅感人画面，找出能体现美的词、句、段，并写出自己的感悟。2、用自己的方式表达家乡这一幕幕感人画面的情感。3、想一想你身边有哪些小事例体现了平凡的美？学习主题（1分钟）：通过自读自悟、交流展示，我能有感情地朗读课文，体会家乡一幕幕感人画面。【展示课导学】（时段： 上午 ）【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展

2、示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结图文结合自主寻 美内容：图文结合，寻找家乡美丽风景。学法：大声朗读课文（一遍），完成以下任务： 文中描写了三幅感人画面，请用“ ”在书上划出你认为最能体现美的词、句、段，并将自己的感受完成在随堂笔记一处。*精心读，用心品，不要忘记在课文旁边作批注哦。（预时：8分钟）请按以下程序进行组内合作交流：1、 两人帮辅对：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并互读文中给你留下印象深刻的句子。（预时4分钟）2、三人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题（预

3、时4分钟)说说自己从文中几幅感人画面中获得的感悟。3、六人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计（预时6分钟）展示课题一：心灵感悟结合图画和几幅感人的画面，我能为大家寻找到文中看到的“美”和隐形的“美”，并用心用情的诵读，真实真情的感悟;。建议：图文结合，分析文中美的句子，谈感悟，朗读，并板书呈现。美无处不在，做生活的有心人，发现身边平凡之美！展示课题二：爱心驿站我想用自己的方式表达自己的感受（可用歌声；写一首诗抒发我的情感；演一演文中的片段建议：方式多样，自由发挥展示课题三：分享身边的美我能用火眼金睛跟

4、大家分享生活中我所发现的平凡事物中的“美”（预时：30分钟）一我从文中找到了美丽画面，并谈感悟： 二用自己的方式表达情感： 综合评星： 悟情悟 境情感升 华内容：升华情感，又一次回扣“搭石，构成了家乡的一道风景”。学法： 1、用自己的方式表达对家乡这一幕幕感人画面的情感。（完成随堂笔记二） 2、如果此时，你和对方同时走到小溪边准备走搭石，自己想象一下当时的场景。 3、美无处不在，请想一想我们身边有哪些小事例可以体现平凡之美呢？ （ 预时：4分钟）当堂反馈：假如文中的搭石的村民们很荣幸来到我们班，你会对他说些什么呢？（3分钟）“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 &#

5、183;基础题 （你一定能过关！）1、 读句子，并用加点的词语造句。 1、如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 如果就 2、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人家过去，人们把这看成理所当然的事。 假如总要 ·发题展2、 判断下面句子的修辞手法。1、 一行人走搭石的时候，动作时那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快地音乐。（ ）2、 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。（ ）3、 每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的数目，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（ ）·提高题 （坚信你最棒！）三、阅读课文片段，完成练习。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，本来就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快地音乐；清波（ ），人影（ ），给人画一般的美感。1、 在括号里填上恰当的词语。2、 听了作者的介绍，你知道应该怎样过搭石吗？ 3、 问短向我们描绘了一行人过搭石的景象，读了最后