诚实与信任案例分析

1、四年级语文诚实与信任教学实施与案例分析 海口市龙桥学校 文小芳   诚实与信任主要内容：课文主要讲了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的 反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的 字条。后来，“我”和小红车的主人通过电话使事情得到了圆满解决。通过这件事说明了诚实与信任比金钱更重要的道理。     教学目标:     1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。     2.学会本课10个生字

2、，认识绿线内的3个生字，理解由生字组成的词语。     3.理解课文内容，引导学生体会“我”的诚实守信，勇于承担责任的美好品质。领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。     教学重点：     朗读感悟“打电话”这部分内容，体味其中蕴含的道理。     教学难点：     在读中感悟文章“小中见大”“平中见奇”的道理。  

3、0;  教学过程：     一、导入     同学们听说过狼来了这个故事吗？生答，教师简单讲述一下故事的大概，交流：听了故事，你知道人们为什么不帮助那个小男孩吗？从中你悟出了什么道理？生答，导入：今天我们就来学习一个关于诚实的人获取他人信任的故事。    二、初读感知，学习生字。     1.出示自读要求，指名读一读：读准字音，认清字形，读通句子，读顺课文，并思考课文讲了一个什么故事？&

4、#160;   2. 学生自读课文，教师巡视指导。    3.检查自读效果。（1）检查生字词的掌握情况。（2）检查读课文，并指导读正确流利。（3）指名说一说课文讲了一件什么事。    三、精读感悟     1.学习课文1-3自然段。（1）默读1-3自然段思考：这一部分写了一件什么事?指名说。（2）过渡：就是这件小小的事情，让小红车的车主认为”我“是一个诚实的人，那么你又是从哪里感受到“我”的诚实呢？请再读一读1-3自然段，画出相关的句子在小组内交

5、流，再全班交流。（3）交流：“我”的诚实表现在.（教师作点拨指导）（4）小结：课文中的“我”在责任不全在自己，并且无人知晓的情况下，主动承担起责任，这种把诚实看得比金钱更重要的行为实在值得大家学习。    2.学习课文4-10自然段。（1）过渡：“我”留下了字条，车主看到字条后会想些什么？引导想象。假如你是小红车的车主，当你看到字条后会怎么想呢？指导学生自由发言。（2）教师：是的，小红车的车主看了字条后很感动，所以时隔三天后他就打电话给“我”了，他们在电话中会说些什么呢？同学们来读一读车主和“我”打电话的内容，一定会有很多收获的，谁来读一读，说一说？（3）指名读一

6、读，说一说。教师作出适时的评价。（4）指名朗读对话，体会人物心理，感受他们美好的品质。    3.学习第十一自然段。     过渡：“我”挂了电话后又有怎样的反应？大家齐读最后一段。（1）交流：你能体会到“我”此刻的心情吗？（2）课文的结尾写道：“.他的话却深深地印在我的脑海里，他（小红车的车主）在电话里说的话有好几句，这里印在我脑海里的话究竟是指那一句或那几句话呢？小组内交流，再在班上交流。（3）小结：确实诚信是架设在人们心中的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦。只要人人拥有诚信，我们的世界将

7、变得更加美丽。相信，诚实和信任一定会深深地根植在我们的心田。   四、总结升华 ：讨论有人认为，课文中的“我”撞碎小红车的反光镜，小红车的主人也有一定的责任，现在“我”把责任全部归于自己，是不是“太傻”了？你是怎样看待这个问题的？（大家讨论，各抒己见）    板书设计：           诚实与信任                      撞车-留下字条-通电话   印在脑海中                   （人与人之间还有比金钱更重要的东西-诚实与信任）      案例分析：