在中学思想品德课的教学中怎样的课堂才是兴趣课堂呢

1、在中学思想品德课教学中，怎样的课堂才是“兴趣课堂”呢？ 湖北房县七河中学 杨海基（电话QQ：1453918223）一、导入设计的多样化导入，是一节课的开始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。设计出一个激发学生的学习兴趣新颖有趣的开头，就可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。导入得好与否，直接影响到该节课的质量。例如我在讲授同学?朋友一课时设计了这样一段导入：“歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥然不同,但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下，歌德完

2、成了浮士德等长诗的写作，两人又和写了许多讽刺短诗。当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。”歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。二、师生关系的民主化人文主义心理学家哈姆柴克认为：只有维持良好的师生关系和培养和谐、充满爱的教育氛围，才能使学生心理感到安全，才能坦然接受学习。古人也曾说过：亲其师，信其道。可见，与学生情感交流得当，可以最大限度地挖掘学生的潜力，形成积极向上的动力和惯性。与学生情感的接近，得到了他们的认可，在这一感情基奠下，学生对你所教学科就有兴趣，学习也会主动、自觉，从而大大提高了学习效率。所以在情感的情境中

3、学生感到的是人格的尊重、自身价值的存在和智慧的展示以及爱心的温暖，从而使学习成为学生主观所需，成为他们情感所驱动的主动发展的过程，在教学中以诚心、耐心、爱心、热心来建构教学的情境，不用“教鞭治学”；更不做体罚、变相体罚的“形象大使”，平等对待所有的学生。使学生在情感交流中实现自主学习。三、教学活动的生活化在课堂上，教师可以用学生喜闻乐见的形式活用教材，引导学生多参与教学活动。在课前和课后，教师应鼓励学生走出课堂，走进大自然，走向社会，如有目的地要求学生开展采访、调查、访问，当小交警，今天我当家，就自己关心的问题向有关部门提建议等等社会实践活动。通过这些活动，既锻炼了学生能力，又让学生在活动中获

4、得体验和感悟，在体验感悟中发展新的情感和能力。如在九年级第四课实施可持续发展战略教学时，我安排学生在课余时间对校园周边的环境问题进行一次调查，通过亲历体验，学生认识到了环境问题的严峻性和保护环境的重要性、紧迫性。然后让他们提建议、想办法，设计方案如何防止环境污染。通过这一活动，学生懂得了我们每一个人都要保护我们的家园，并能把保护环境自觉落实在实际行动中。现实生活是动态的、复杂多变的，教学，须让学生用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好与艰辛，体验他人奋斗与幸福从而真正丰富他们的内心世界。在生活中真正树立自己正确的是非观念和善恶标准。我们的教学必须向生活开放、向现实开放，让学生到生活中去

5、实践，这样才能达到思品课教育的目的。四、语言教学的幽默化思想品德课教学中用幽默生动的语言,抑扬顿挫的声音、富有情感的表达、优美形象的动作,来增强课堂的表现力和吸引力,使学生犹如身临其境,如现其状。在课堂教学中还可以充分运用合理押韵的顺口溜,幽默风趣的俗语,脍炙人口的诗歌,感人的故事,耐人寻味的名言警句等多种语言形式,并且灵活地融入到教材和学生的实际生活之中,即阐明了道理,又使学生产生了浓厚的兴趣,点燃了思想品德的火花,加强了素质教育的培养,又创设了活跃的课堂气氛。英国学者鲍门也指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学习兴趣，使学生学得更好。”这就要求我们有必要把幽默搬进

6、教学舞台，运用幽默引起学生的注意，激发学生学习的兴趣。例如，在讲“坚强意志品质”一节时，我给学生讲述了这样一则幽默故事：一位游泳运动员参加横渡英吉利海峡的比赛，当他三分之二路程的时候，觉得太累了，再也坚持不下去了，于是他又原路返回。然后我问学生：“这位运动员是坚持游下去的路程远还是返回了的路程远？我们在学习中是否犯过同样的错误？”学生通过分析，在笑声中领悟到：要想取得成功，必须要有坚强的意志，锲而不舍，挫而不折的精神。这种风趣幽默的故事语言，不但给课堂增添了轻松感，而且使学生的思维顿时活跃起来，积极投入到问题的探究之中。五、课程结尾问题化写作要求首尾呼应，那么一堂兴趣盎然的思想品德课同样应将学

7、生的兴趣延伸。因为只有这样做才把学生在课堂中学习到知识应用到生活中去。因此，我每节课结课时总爱给学生留下几个问题，让学生课后谈论与思考。例如：我在讲授“诚信做人到永远”一课结束时，讲了这样一个故事。在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他，第二家公司拒绝了他，第三家公司还是拒绝了他。他一连找了20多家大公司，结果没有一家肯接收他。他想：凭自己的博士文凭和优异成绩，找一家小公司应该没什么问题吧。但是，谁也没有想到，他找的一家小公司还是拒绝了他。这位中国留学生愤怒了！他对那家小公司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要拒绝我？”那位老板说：“对不起，先生。我们从网上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。”中国留学生吃惊地说：“逃三次票算得了什么？难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？”同学们，德国老板会说什么？他会用这个人吗？你受到的启示是什么？这样下次课时总有学生来向我要答案。这样我的教