让民族和谐之花盛开在班集体徐顺华

1、让民族和谐之花盛开在班集体 孝泉民族小学 徐顺华 联系电话我校地处回汉杂居的孝泉镇，是德阳市唯一一所民族学校，学校以促进民族团结为己任，在全校开展民族团结教育活动。通过两年的民族团结实践教育，我认为：利用班集体这块阵地，通过班队活动开展民族团结的实践活动，是对学生进行民族团结教育的重要途径，能够收到切实可行的教育效果。前不久，我校教师江秀坤老师把在凉山州昭觉县比尔乡中心小学支教的情况向老师们做了一个汇报，教师们感触很深，受益非浅。我以此为契机，结合本班正在开展民族团结教育活动的实际情况，让学生对彝族文化有一个深入的了解。于是，我制定了切实可行的教育措施，在班上开展了一

2、系列主题队会活动。 首先组织学生开展“课外大收捕”活动。安排同学们利用课后亲自动手去找一找，查一查有关彝族的资料，收集相关的图片、文字资料。在收集过程中让学生从感官上认知彝族，了解彝族的服饰特点、重大节日、风土人情等，让他们对彝族有初步的印象。接下来利用队会课的时间，举行“彝族知识看谁懂得多”的比赛活动。因为前期学生准备充分，掌握了大量的材料，在活动中热情非常高，积极参与并相互交流彝族知识。很快对彝族文化有了较多的认识。我又打开事先在网上下载好的图片，包括地理位置图片，服饰图片，头饰图片，手饰图片，发型图片，日常生活用具图片，器乐图片等等，边看边讲解，学生饶有兴趣的欣赏着，不时发出“啧啧”的赞

3、叹声，“真美呀 ！” 有了感性认识后，加之他们又收集有资料、图片，然后就让学生动手做一做，画一画 。开展了“彝族知识手抄报比赛”活动。通过手抄报，黑板报的形式让学生展示自己的学习成果。同学们的手抄报办得图文并茂，画的彝族人物形象逼真，色彩搭配合理，如赖茂婷，胡婷婷 ，黄倩，张琪等同学班的手抄报，受到老师同学的一致称赞，获得校手抄报比赛一等奖。班上办的黑板报也由于民族知识内容丰富、版面设计新颖，在学校评比活动中获得好评。更主要是学生通过黑板报和手抄报强化了彝族文化知识，同学间也起到了相互交流，相互学习的作用。不仅增强了对彝族文化的了解，也让学生从中懂得了自我学习的方法。接下来举行“彝族在我心中“

4、的知识竞赛活动。由于学生有了大量的知识积累，所以关于彝族的知识他们对答如流，如，彝族的人口有多少？主要分布在什么地区？有哪些重大节日？有哪些风俗习惯等等。从而更进一步了解到我们汉族文化与彝族文化的不同。在学校开展的“同一片蓝天，同一个梦想”情系彝乡送温暖少先队大队活动中，学生通过在凉山州昭觉县比尔乡中心小学支教教师江秀坤老师发来的资料和图片，看到了许多瘦弱的彝族孩子：穿着破破烂烂的衣裤，光着脚丫 ；喝着从河里打来的脏水；玩着路边的石子，满身都是灰尘；住着低矮的草房；吃着一日两餐（由于彝族地区贫困，一日只吃两顿饭）都只有土豆的食物。很多孩子都没钱上学，因为凉山州的彝族人民人均年收入才600多。同

5、学们了解到彝族同胞还有很多落后的地方，需要我们的帮助。看着图片，听着讲解，学生的眼睛潮湿了，由衷的发出了感叹：“要用我们的双手，拉着彝乡的小朋友走出贫困！”在班委的倡导下，班上同学纷纷伸出援助之手，慷慨解囊。为彝乡的孩子献出自己的一片爱心。班上很多同学还给比尔乡中心小学的六年级学生的日空且写信，鼓励他好好学习，长大了用自己的知识建设自己的家乡，让所有的孩子都能上学读书。在这些手拉手活动中，学生学会了在帮助他人、关心他人中使自己成长；懂得了任何一个民族都是中华民族的一部分；亲身体会了民族间的友谊；感受到了民族和睦团结的重要意义。 通过开展以上活动，我班的学生不仅了解认识了彝族，拓宽了视野。更重要的是通过这些活动，让学生从根本上懂得了民族团结的重要意义，懂得了如何用自己的实际行动去关心、帮助少数民族同胞。也让我明白了：