我对多媒体在小学数学教学中的浅识

1、我对多媒体在小学数学教学中的浅识数学课程标准指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。”，以计算机为主要媒体的教学，即多媒体教学是集文本、声音、图片、三维图象、电影片段、动画等为一体的强有力的教学手段。它能实现和解决数学教师许多力所不及的教学设想和棘手的难题。因此，在数学课堂教学中，正确运用多媒体进行辅助教学，有助于小学生对新知识的获取，有利于小学生智力的开发，有利于小学生能力的培养，有利于小学生学习习惯的养成。下面我就结合自己在数学课堂教学中采用多媒体进行辅助教学的具体做法，浅谈一下多媒体在小学数学教学中的作用。 一、运用多媒体创设情境，有利于激

2、发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与意识。 “兴趣是学生学习最好的老师”，学生有了兴趣才能入迷，入了迷才能主动学习，主动才能使学习产生高效率。而形、色、声、像兼备的多媒体课件给学生一种耳目一新之感，一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，能促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官共同协作，从而大大激发了学生的思维活动。所以，课前巧妙成功的课堂导入，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。 例如，在教学两位数加两位数连续进位加法时，利用多媒体创设如下情景：在优美的

3、音乐声中，展示各种动物图片，有东北虎、丹顶鹤、蜥蜴和青蛙，然后让他们说出这四种动物都属于哪类？（即哺乳类、鸟类、爬行类和两栖类），接着我会问：“你知道我国有多少种哺乳类动物吗？有多少种哺乳动物是我国才有而其他国家没有？那么又有多少种哺乳动物濒危灭亡？课件中鲜艳的色彩、生动逼真的动画、有趣的问题，大大激发了学生的好奇心和求知欲，强化了学生继续探索的动机，激发了学生的学习兴趣。也使他们对所学的知识印象更深刻。二、运用多媒体化难为易，突破教学重、难点传统的小学数学教学的信息较机器化，主要以静态形象和口语交流为主，以模型、挂图，板书，和实物演示为辅，学生在学习知识的过程中，常常感到单调、枯燥、注意力易

4、分散，学习效果不理想，而多媒体教学具有形象具体，动静结合，声色兼备等独特功能和综合优势，可以调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。例如：教学中间末尾有零的连续退位减法重点是让学生明白要借的数位上是0怎样退1，课件出示主题图，然后提出问题并列出算式（即205-116=？）后，我采用拨计数器的方式来进行演示，首先课件出示计数器，计数器百位上有2颗灰珠子，个位是5颗绿色珠子，即被减数205，个位上只有5颗珠子，而现在要减掉6颗珠子不够怎么办？学生回答：“要向前一位借1”，这时学生可以直观的看到十位上没有珠子，此时我会引导着说：“十位上

5、没有珠子怎么办呢？”这时同学们会表现出很疑惑，有的同学认为应该直接向百位去借；有的则认为十位没有应向百位去借，然后再向十位去借；对于同学们的争论我暂不做评论。接下来我会带领同学们一起来看看课件里是怎样做的？课件演示百位最上面的那颗珠子颜色发生变化，以警示同学们是这颗珠子即将被借走，然后它以弧形飞走后滑落到十位上10颗红色珠子，接下来十位最上面的一颗珠子颜色发生改变，说明即将被借走，以动画的形式飞走后落在了个位上10颗蓝珠子。此时个位上有15颗珠子，十位上有9颗珠子，百位上有1颗珠子。然后再与116各位上的数去减，这样很自然的使同学们理解了被减数中间、末尾有0的退位减法的算理、掌握了计算方法。这

6、里，教师无需更多的语言，只要借助计算机，便无声地传递了教学信息，将不易表述的内容清晰、形象、生动地展示于学生面前。而这种传递又是那么有吸引力、有启发性，使学生丝毫感觉不到由于思维产生障碍可能带给他们的心理压力，反而尝到了成功的喜悦和学习的快乐。三、大信息量、大容量性，节省了时间，提高了教学效果，帮助学生拓展知识，为学生进一步发展创设和谐氛围。   同学们在学习中间末尾有零的连续退位减法时，在练习提高这一环节中，我设置了“闯关大比拼”游戏，内容从易到难，从基础性知识到拓展性知识，题量大且内容丰富，满足了不同层次学生的学习需求，激发学生的创造力。四、运用多媒体手段，寓教于乐，渗透德育教育    德育教育是素质教育的重要组成部分，是塑造学生心灵的工作。在课堂教学过程中运用多媒体手段，可使德育渗透到教学的各个环节中，成为教学的有机组成部分，成为激发学生奋发学习、掌握正确思维方法的“催化剂”。如在教学人教版小学数学第五册“两位数加两位数连续进位加法”时，课前出示的各种动物图片，我国濒危灭绝的动物种数通过生动的、富有教育意义的、有说服力的数据、统计材料，学生不仅轻松的完成本节课的教学任务，而且培养了学生要爱惜动物，保护国家稀有动物的爱国情操。多媒体的运用为小学数学教学注入新