八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum学案新版人教新目标版1

1、Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第一课时SectionA(1a-2d)i.重点单词:2 .重点短语:3 .重点句式:：«<amusementhave/hasbeento,have/hasgonetoHaveyoueverbeentoamuseum?Let'sgosomewheredifferenttoday.Frank'sfriendhasneverbeentothewaterpark.Haveyoueverbeenthere?,too.It'sagreatwaytospendaSaturdayafternoon.Ilearn

2、edabouttheinventionsthatledtocolormoviesWeputupatentandcookedoutside.I'veneverbeencamping.1 .重点短语和句型2 .havehasbeento3 .现在完成时态1 .havehasbeento2 .现在完成时态一、预习课本P65-66新单词并背诵，完成下面的汉译英。1.娱二、认真预习1a-2d,找出下列短语和句型。1 .去过某2 .去了某3 .你曾经去过博物馆吗？4 .今天让我们去一些不同的地方吧。5 .Frank6 .你去过那里吗？7 .这是一个度过周六下午的好方法。8 .我了解到了有关那个导致

3、彩色电影出现的发明。9 .我们支起了一个帐篷并且野炊。10 .我从来没有野营过。臊皇寻学Step1情景导入（Showthepicturesofamusementparks,waterparks,spacemuseums,zoosartmuseumsandhistorymuseums）Teacher：Whatcanyouseeinthepicture?（Lookatthepicturesandbrainstormthewordstheycanthinkof,suchasspacemuseumamusementpark,waterpark,zoo,artmuseumandhistorymuseum

4、.）T:Haveyoueverbeentoanamusementpark?Ss：No.T:Nowwe'lllearnUnit9Haveyoueverbeentoamuseum?环节说明：通过多媒体图画的谈论问答，并因势引导，采用师生之间的交流方式，自然导入"Haveyoueverbeentoamuseum?"（"你曾经去过某地吗？"）这一话题。Step2完成教材1a-1c的任务学生朗读1a中的单词或短语，教师纠正错误，然后两人一组互相提问。（3分钟）2 .你想要去参观哪些地方呢？按照你最愿意到最不愿意的顺序把这些地方标号，完成后小组内互相交流答案

5、。（3分钟）3 .认真听录音，标出Claudia和Sarah曾经去过的地方。将1b中的表格填写完整，完成后集体核对答案。（3分钟）4 .再听一遍录音，并跟读对话。（3分钟）5 .两人一组练习1c对话，然后仿照1c的形式利用1b中的地方，编练新的对话，完成后要求几组学生表演对话。（5分钟）。参考案例A：Let'sgosomewheredifferenttoday.B：OK.Wheredoyouwanttogo?A：Haveyoueverbeentothespacemuseum?B：No,Ihaven't.Howaboutyou?A：.6 .小结训练。（3分钟）（C）1.Howcl

6、eanthewindowis!Yes,Iitthreetimes!A.cleanB.cleanedC.havecleanedD.amcleaned（A）2.WhereisLiLei?HeShanghai.A.hasgonetoB.hasbeentoC.wenttoD.goesto（B）3.DoyouknowTom?Yes,heandIfriendssincewemetinWuhanlastyear.A.havemadeB.havebeenC.wereD.become（C）4.Haveyouevertoaforeigner?AspeakBspokeCspokenDtospeak(C)5.Ifyo

7、udon'tgotothepark，AsodoIBneitherdoICneitherwillIDsowillI环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a-2c的任务1.认真观察2a的城镇地图，听录音，圈出听到的地方，再集体核对答案。(3分钟)2再认真听一遍录音，根据听到的内容，判断句子的正误，正确的在句子后面的方框中圈T,错误的圈F,完成后请几名学生展示答案，教师点拨。(3分钟)3听第三遍录音，学生跟读，整体感知对话。(3分钟)4两人一组利用2a地图中的地方，仿照2c的形式，编练新的对话，邀请几组学生表演新的

8、对话。(5分钟)参考案例A：Haveyoueverbeentothespacemuseum?B：Yes，Ihave.Howaboutyou?A：No，Ihaven't.B：Oh，It'sfantastic.Let'sgotomorrow.A：OK.Howarewegoingtogetthere?B：Wecantakethesubway.5小结训练。(3分钟)(A)1.youtothecapital?No，IIthereearlynextmonth.AHave；been;haven't；amgoingBHad；been；hadn't；amgoingCHav

9、e；gone；haven't；wasgoingDDid；go；didn't；wasgoing(B)2.Brucehowtouseacomputer.Heacomputerofhisown.Heittwodaysago.Alearns；willget；boughtBislearning；hasgot；boughtClearned；hasgot；boughtDislearning；got；hasbought(B)3.youEngland?Yes，itabeautifulcountry.AWill；goneto；wasBHave；beento；isChad；beento；isDHav

10、e；goneto；is(C)4.Marytoseethefilmsbecausesheittwice.Awon'tgo；sawBwon'tgo；willseeCwon'tgo；hasseenDdidn'tgo；sees环节说明：通过听、说读、写学习训练让学生熟练掌握现在完成时态；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step4完成教材2d的任务1 .学生自读对话，完成下面的问题。（5分钟）判断正误（T或F）;根据对话内容填空；回答问题；英译汉Jillwenttothemountainsandcampedthere.（T）Jillwenttothefilmmu

11、seumandlearnedabouttheinventionsthatledtocolormovies.HasAnnaeverbeencamping?No,she_has_neverbeencamping.It'sagreatwaytospendaSaturdayafternoon.这真是一个度过周六下午的好方法。2 .大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3 .邀请三组学生来表演对话。（5分钟）4 .小结训练。（3分钟）（A）1.Sheasananimalkeepersince2008.A.hasworkedB.worksC.wouldworkD.wor

12、ked（B）2.Mr.BlackChinasincethesummerof1998.A.hasbeentoB.hasbeeninC.hascometoD.cameto（B）3.Wouldyoulikesomemorefood?Thankyou.Ienough.A.willhaveB.havehadC.haveD.had环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step5问题探究1. IsJamesathome?-No,heYa'antobeavolunteer.A.hasgonetoB.hasbeentoC.isgo

13、ingtoD.wasgoingto答案选择A,由于句意为“一詹姆斯在家吗？一他做志愿者去了雅安。"，而isgoingto表将来，故排除掉C项。又因hasbeento意为"去过某地"，指人在说话现场；hasgoneto意为“去了某地”，指人不在说话现场。根据语境，A项正确。2. Hello,mayIspeaktoMissWang?Sorry,sheisn'tin.Shetheoffice.A.hasbeentoB.hasgonetoC.hasbeenawayD.wasaway答案选择B句意：一一喂，请王小姐接电话好吗？对不起，她不在。她去办公室了。have/

14、hasbeento"曾经去过某地"，人现在不在刃ML;have/hasgoneto”至U某地去了”,人现在不在这JL;have/hasbeenaway“离开”，是延续性动作的动词。根据题意选B。3. Eatingtoomuchsugarcanleadhealthproblem.A.toB.forC.atD.with答案选择A,leadto意为“导致、带来、通往”，其中to为介词。Lead经常用到的句型还有：leadsbto（sth）使得出（观点）；引导（某人）。如：Whatledyoutothisconclusion?你是如何得出这个结论的?：«<请学生们做

15、前面课时训练部分。第二课时SectionA(3a-3c)1 .重点单词：unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,encourage,social,peaceful,performance,perfect,itself,collect2 .重点句式：Theyhaveinformationaboutdifferentcomputersandwhoinventedthem.It'sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway.Iwonderhowmuchmorecomputerswi

16、llbeabletodointhefuture.Themuseumteachespeopleaboutthehistoryanddevelopmentoftoilets.Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaystoimprovetoiletsinthefuture.Theteaartperformancesshowhowtomakeaperfectcupoftea.Watchingtheteapreparationisjustasenjoyableasdrinkingtheteaitself.1 .重点的短语及句型2

17、.现在完成时态1 .重点的短语及句型2 .现在完成时态、预习课本P67新单词并背诵，完成下面的汉译英。1 .进步2.难以置信的3 .快速的4.特别的5 .坐便器6.鼓励7 .社会的8.和平的9 .表演10.完美的11 .它自己11.收集二、认真预习3a-3c内容，找出下列句型。1 .它们有很多关于不同的电脑以及谁发明的电脑的信息。2 .科技以如此快速的方式向前进步是难以置信的。3 .我想知道在将来电脑还会多做多少事。4 .这个博物馆教给人们关于马桶的历史和发展的知识。5 .它也将鼓励政府和社会团体想出改善未来马桶的方法。6 .茶艺表演展示了怎么泡制一杯完美的茶。7 .观看制茶准备就像喝茶本身一

18、样有乐趣。课堂写字Step1情景导入Teacher：Doyouwanttoknowmoreaboutthecomputers?Doyouwanttoknowaboutthehistoryandthedevelopmentoftoilets?Doyouwanttowatchtheteaartperformances?Ifyouranswersareyes,pleaselet'slearntogethertodayandlearnmoreaboutthem.环节说明：以三个短文的简单的内容概括作为导入，既能让学生对这三个文段有了大概的了解，又能够让学生更好地来理解节选段落，降低了学习难度，

19、同时也能激起学生的阅读兴趣。Step2完成教材3a-3c的任务1 .快速阅读短文，回答方框中的两个问题，完成后让学生展示答案，教师点拨。（3分钟）2 .认真阅读短文，在文中找出3b中三个问题的答案，请几名学生展示答案，教师点拨。（5分钟）3 .再次认真阅读短文，从3c方框中选择出与文中画线单词意思一样的单词，完成后请学生展示答案，教师点拨。（3分钟）4 .细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。教师点拨短文中出现的重点和难点。（5分钟）5 .熟读短文，识记背诵知识要点。（5分钟）6 .小结训练。（3分钟）（B）1.Themanmanythings.A.inventB.in

20、ventedC.inventingD.invention（C）2.-Iwonderyouexercise.-Everyday.A.HowlongB.HowfarC.HowoftenD.Howsoon（D）3.Sheencouragedhimtoher.A.talkB.talksC.talkingD.totalk（B）4.Couldyoutellmewhentomorrow?A.startB.tostartC.startingD.starts（A）5.-I'msorrytokeepyouwaiting.Oh,notatall.Ijusthere.A.havebeenB.hadbeenC.

21、wasD.am环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时的巩固强化了重要的知识点。Step3问题探究1. MymotheroftenencouragesmeEnglishasmuchaspossible.A.speakB.speaksC.speakingD.tospeakencouragesb.todosth.答案选择D,鼓励某人做某事省堂评侨：«<请学生们做前面课时训练部分。第三课时SectionA(GrammarFocus-4c)1.重点单词:2.重点句式:：«<German,theme,provinceI've

22、beentotheartmuseummanytimes.naturemuseum.Metoo.AndI'vealsovisitedtheI'veneverbeentoawaterpark.Meneither.I'vealreadybeenthereacoupleoftimes,butI'mhappytogoagain.TherearesomespecialGermanpaintingsthererightnow.Disneylandisanamusementparkwithaspecialtheme.Haveyoueverbeentoanotherprovinc

23、einChina?学习重后：«<1 .现在完成时态的用法2 .所学过的各种时态的区别：«<各种时态的灵活运用：«<一、预习课本P68新单词并背诵，完成下面的汉译英。1 .德国的2 .主题3 .省份二、认真预习GrammarFocus-4c找出下列句型。1 .一我去过艺术博物馆很多次。我也是。而且我还参观了自然博物馆。2 .一我从来没有去过水上公园。我也没有去过。3 .我已经去过那里几次了，但是我还是很高兴再次去那里。4 .那里现在有一些特殊的德国油画。5 .迪斯尼乐园是一个有着特殊主题的娱乐公园。6 .你曾经去过中国的其他省份吗?理篁导学彳：&#

24、171;<Step1情景导入Teacher:HaveyoueverseenMickeyMouse,DonaldDuckandotherfamousDisneycharactersincartoonsbefore?HaveyoueverbeentoDisneyland?Todaywewilllearnsomethingaboutit.环节说明：由迪斯尼卡通形象，引出了本节课的学习内容，引起学生的学习兴趣。Step2完成教材GrammarFocus的任务1 .学生大声朗读GrammarFocus的句子。（2分钟）2 .小结训练。（2分钟）1 .一你曾经去过科学博物馆吗？Have_you_ev

25、erbeento_a_sciencemuseum?不，我从来没有去过科学博物馆。No,I'veneverbeento_a_sciencemuseum.2 .一你曾经参观过太空博物馆吗？Haveyouevervisitedthe_spacemuseum?一是的，我去过。我去年去的那里。Yes,Ihave.Iwenttherelastyear.3 .一我去过艺术博物馆很多次。I_havebeento_the_art_museummanytimes.我也去过，而且我也参观了自然博物馆。Me,too.AndI'vealsovisitedthenaturemuseum.4 .一我从来没有

26、去过自然博物馆。I'veneverbeento_thenaturemuseum.我也没有去过。Meneither.环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好的理解掌握本单元的重点语法和句型。Step3完成教材4a-4c的任务1 .认真阅读4a对话，然后用括号内所给的单词来补全对话，完成后小组内互相交流答案，教师点拨易错点。（3分钟）2 .两人一组练习4a中的对话，并邀请几组学生表演对话。（3分钟）3 .认真阅读4b短文，然后用括号内所给单词的正确形式填空，完成后请学生说出答案，教师点拨重难点。（3分钟）4 .以对话的形式和你的搭档互相询问对方问题并把对话内容记

27、录在4c表格中。参考案例A: HaveyoueverbeentoanotherprovinceinChina?B: Yes,Ihave.IhavebeentomanyprovincesinChina.Whataboutyou?A:No,Ihaven't.Haveyouever.B:.5.小结训练。（2分钟）1. Mary10st（lose）herpen.Haveyouseen（see）ithereandthere?2. Haveyoufound（find）yourwatchyet?3. Areyouthirsty?-NQIhavejusthad（have）someorange.4. W

28、ehavealreadyhad（return）thebook.5.Havetheybuilt(build)anewschoolinthevillage?环节说明：通过本环节的对话练习和习题及小结训练让学生熟练的掌握了现在完成时态及其与其他时态的区别。Step4问题探究1.两三周a_coupleof_weeksacoupleof相当于a_few或三个"，是不确定的说法。asmallnumberof,翻译成汉语就是“两个，几个，两：«<请学生们做前面课时训练部分。第四课时SectionB(1a-1d)1 .复习学过的单词和短语2 .熟练掌握现在完成时态1.重点单词和句型2

29、.熟练掌握现在完成时态3.能够听懂对话录音能够听懂对话录音自王学习1.复习前三个课时学过的单词和短语2.复习现在完成时态的用法Step1情景导入瞟皇导学：«<Teacher:HaveyoueverbeentoLondon?Student1:No,Ihaven't.Teacher:HaveyoueverbeentoBeijing?Student2:Yes,Ihave.Teacher：OKnowpleaseaskandanswerlikethisinpairs.环节说明：通过师生问答和学生互答，让学生复习了现在完成时态，同时也练习了口语。Step2完成教材1a-1d的任务1

30、.学生朗读表示地名的词组，教师纠正错误，然后用1a中的地名来练习对话，并且请几组学生来表演对话。（5分钟）参考案例A：HaveyoubeentotheGreatWall?B:Yes,Ihave.Haveyoueverbeenthere?A：No,Ihaveneverbeentherebefore.2 .认真听一名中学生采访一名外籍学生的对话录音，标注出你所听到的问题，完成后集体核对答案。（3分钟）3 .再认真听一遍录音，完成1c的表格，请学生展示答案，教师点拨。（3分钟）4 .认真听第三遍录音，整体感知对话内容。（4分钟）5 .小组内互相询问对方去过的地方或者是做过的事情。（5分钟）参考案例A

31、：HaveyouvisitedtheoldpeopleinPeople'sHome?B：No,Ihaven't.Howaboutyou?A：Ivisitedthemlastyear.B：Soundsgreat.IthinkIamgoingtovisititnextmonth.6.小结训练。(3分钟)1. Idon'tknowthiswoman.Ihave_never_met(meet,never)her.2. Let'sgotothecinema.No,Ihavealreadyseen(see,already)thefilm.3. Wehaven'tfi

32、nished(finish,not)ourhomeworkyet.Willyouwaitaminute?4. Johnhasn'tcome(come,not)yet.Hewillbebackinaminute.5. Mr.GreenoftengoestoAmerica.Infact,hehasbeen(be)theretentimes.6. Where'sJohn?Hehasjustgone(go)totheteachers'office.7. Shehasstudied(study)Englishsinceshewasten.Shebegan(begin)tostud

33、yEnglishwhenshewasten.8. Jimisn'there.Heahs_gone(go)tothelibrary.Hewent(go)thereanhourago.9. Hehas_nevertraveled(travel,never)onatraininhislife.环节说明：通过这个环节提高了学生的听力水平并且学到了听力技巧，小结训练能让学生灵活运用现在完成时态。Step3问题探究1.Mycar.Couldyoupleasegivemearidetomorrow?I'msorryIcan't.I'mLondontomorrowmorning

34、.A. isnew,leavingB. hasbrokendown,leavingforC. broke,leavingforD. isexpensive,leaving答案选择B,由答语tomorrowmorning知道是要用进行时表示将来时，leavefor到某地去，故排除A,D,breakdown出故障，hasbrokendown相当于isbroken,所以选择答案Bo第五课时SectionB(2a-2e)1 .重点单词：thousand,safe,simply,fear,whether,Indian,Japanese,fox,daytime,equator,whenever,sprin

35、g2 .重点词组：thousandsof,ontheonehand.ontheotherhand.,threequarters,anEnglish-speakingcountry,takeaholiday,duringthedaytime,allyearround3 .重点句式：MorethanthreequartersofthepopulationareChinese.It'salsoagoodplacetopracticeyourEnglish.Youwon'thaveanyproblemgettingrice,noodlesordumplings.Itmightseems

36、trangetogotoazoowhenit'sdark.AttheNightSafari,youcanwatchtheseanimalsinamorenaturalenvironmentthaninanormalzoo.Thetemperatureisalmostthesameallyearround.It'snottoofarfromChina.1 .重点短语和句型2 .阅读策略，训练和提高学生的阅读理解能力1 .重点短语和句型2 .阅读策略，训练和提高学生的阅读理解能力、预习课本P69-70新单词并背诵，完成下面的汉译英。3 .千2.安全的3 .仅仅4.害怕5 .还是6.

37、印度的7 .日本的8.狐狸9 .白天10.赤道11.春天12.无论何时二、认真预习2a-2e内容，找出下列短语和句型。1 .数以千2 .一方面另一面3 .四分之4 一国5 .6 .在白7 .整8 .超过四分之三的人是华人。9 .它也是一个练习英语的好地方。10 .你将毫不费力的找到米饭、面条或饺子。11 .天黑时去动物园似乎很奇怪。12 .在夜间野生动物园，你能在一种比普通动物园更自然的环境里欣赏动物。13 .温度几乎常年是一样的。14 .它离中国也不是太远。谢室导学Step1情景导入(Showsomepicturesofthecountriestothestudents)Teacher:Le

38、t'sguesswhatcountriestheyare?Thestudentssayoutthenamesofthecountries.(ThenshowthestudentspicturesaboutSingaporeandaskthestudents.)Teacher:Whichcountryisit?Whatisitalsocalled?Haveyoueverbeentherebefore?OKtodaywe'llreadanarticleaboutSingapore.We'lllearnmoreaboutSingapore.环节说明：通过这个环节既复习了国家的

39、名字，同时又提出问题，引出了本节课要学的内容。Step2完成教材2a-2c的任务1 .小组内互相交流关于新加坡的风土人情，然后互相说说想了解关于新加坡哪一方面的知识。(5分钟)2 .快速阅读2b短文，了解短文大意，然后找到文章介绍的参观新加坡的理由。(3分钟)3 .认真阅读短文，用短文中的信息来更正2c中四个句子的错误，完成后请学生说出答案，教师点拨答案。(5分钟)4 .再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)5 .教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)6 .熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)7 .小结训练。(5分钟)(C)1.-Whattimes

40、houldIcomeheretomorrow?Comeyoulike.A.howeverB.whateverC.wheneverD.whoever(A)2.ThepopulationofShanghailargerthanthatofHongKong.A.isB.areC.BeD.have(C)3.Onhand,sheisadaughter.Onhandsheisamother.A.one;otherB.theone;anotherC.theone;theotherD.one;another(A)4.ThepopulationofChinalarge.Fourfifthsofthepopula

41、tionfarmers.A.is;areB.are;isC.are;areD.is;be(C)5.It'sthebesttimeBeijinginautumn,Ithink.A.forvisitB.tovisitingC.tovisitD.forvisiting(C)6.Therearefewnewwordsinthearticle,soyouwon'thaveanyproblemit.A.understandB.tounderstandC.understandingD.understood(A)7.Weplantedtreeslastyear.A.hundredsofB.hu

42、ndredofC.fivehundredsD.fivehundredof环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。Step3完成教材2d-2e的任务1 .认真阅读2b短文，用短文中白M言息来补全2d中的关于新加坡的对话，完成后集体核对答案。（5分钟）2 .两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。（5分钟）3 .根据所学短文内容，把你记住的有关新加坡的描述写下来，完成后小组内互相交流，比一比谁写得多写得全。（5分钟）环节说明：通过这个环节的学习让学生对短文有了更深刻地理解；同时也锻炼了学生的口语表达能力和书面表达能力。Step4问题探

43、究1.ofthewarmwateralreadybeenusedup.A.Two-third;hasB.Two-third;haveC.Two-thirds;hasD.Two-thirds;have答案选择C,本题考查分数的表达法和主谓一致。分数的表示方法为：分子用基数词，分母用序数词；分子大于“一”时，分母用复数，因此排除A和B两项。本句话的主语为water是不可数名词，谓语动词应该为单数形式即has,所以答案选择Q2. Thirtypercentofthepopulationinthecities.A.liveB.livesC.livingD.tolive答案选择A,population意

44、为“人口数”，它单独做主语时，谓语动词用第三人称单数形式；当分数和百分数修饰population做主语时，谓语动词常用复数形式。所以答案选择A。3. 一“FoodSafety"hasbecomeoneofthehottesttopicsrecently.Yeah,itreceivesInternethits（,点击）aday.A.thousandsB.thousandofC.thousandsofD.tenthousands答案选择C,thousand意为"千"，当thousand和具体数字连用的时候不用变成复数；和of连用的时候要用复数，构成词组thousand

45、sof,意为“数以千计的“。4. Wehadsomeproblemstothetopofthemountain.A.getB.gettingC.gotD.toget答案选择B,haveproblems（in）doingsth.表示“做某事很费劲”。介词in指在某一方面，在句中可以省略，后面接blem是可数名词，在该句子中意为“困难，麻烦”。这里的problem可以用difficulty或trouble代替，但这两词在该句子中用做不可数名词。请学生们做前面课时训练部分。第六课时SectionB（3a-SelfCheck）1 .复习学过的单词、短语及重要句型2 .熟练掌握现在完成时态:«<1 .重点单词和句型2 .熟练掌握现在完成时态灵活运用现在完成时态：«<1 .复习本单元学过的单词和短语及重要句型2 .复习现在完成时态的用法谢皇导学：«<Step1情景导入Teacher:Welearntmanynewwordsandphraseslasttime,nowlet'shaveadictation.Pleasetakeoutapieceofpaperandwritedownyournames.OK,first,words:CDthousandsafesimplyfe