西师版小学数学四年级上册《线段、直线和射线》教学设计

1、.西师版小学数学四年级上册?线段、直线和射线?教学设计教学内容：西师版小学数学四年级上册第46页48页。教学目的：一、知识和才能1、创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的特征。2、通过空间想象，认识射线和直线，明确它们的两个特征：直的和不可度量的。3、培养学生的观察、想象、操作才能、合作意识，以及运用知识解决实际问题的才能。二、过程与方法通过学生的观察、想象、操作以及合作学习认识线段、直线和射线，并明确它们的特征。三、情感、态度和价值观结合认识线段、直线和射线，浸透事物之间的互相联络，开展变化的观点，进展辨证唯物主义观点的教育。教学重点：理解直线、射线和线段的特征。教学难点：理解直线可

2、以向两端无限延长的特征。教具准备：PPT、直尺。学具准备：直尺、水彩笔等。教学过程：一、启发诱导，引出课题。师：孩子们，我们一起生活学习了三年多了，你们知道老师的老家在哪儿吗？生自由发言。老师的老家呀，在中坪，上个星期天我就回了一趟老家。点出课件主题图这可是个山清水秀的好地方，老师还抽空钓了一会鱼呢。这种无忧无虑的田园生活是老师一直思念和向往的，于是老师就把它画下来了，点各种各样的线，点完后问：老师在画的时候，画了各种各样的线条，简单的说，可以分成两大类，一类是？师边说边做直直的手势生说直的线，一类是？师做弯弯的手势生说弯弯的线，对呀，我们身边到处可见各种各样的线，那我们应该不应该去学习它，研

3、究它呢？生：想，好，但饭要一口一口的吃，知识要一点一滴的积累，今天哪，我们就先来认识和研究直直的线，等以后长大一点，再去研究弯弯的线，好吗？板书：线观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察

4、中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会

5、应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。二、认识线段、射线和直线单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。一、认识线段1、动手操作，寻找知识生长点点课件，出示电杆图。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识