《斑羚飞渡》说课稿

1、斑羚飞渡说课稿大竹县石子职业中学 周飞各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的课题是斑羚飞渡。这是人教版七年级语文下册第六单元的一篇课文。这篇课文描写了动物世界极其悲壮的一幕，故事惊险，扣人心弦。文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族团队精神和勇于自我牺牲的精神，这值得身为万物灵长的我们人类的每一个人学习。斑羚飞渡是一篇情节扣人心弦、语言明白易懂的动物小说，因此，教学时不必深敲细推，逐句讲解，宜在整体阅读基础上,创设情景，以情激情,从而引导学生把握文章如何把一个故事讲清楚，如何细致描绘飞渡场面，并且引导学生畅谈自己的感受，不必拘泥于某一观点。根据课文内容实际及教学要求，我

2、拟定了以下教学目标和教学重点：第一、从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵品质；第二、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写；第三、理解人类与自然界其他生物和谐共处的重要性。为了完成以上教学任务，达成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我的教学设想是：1、在教学方法上，重视朗读法和讨论法。在朗读的基础上感悟课文，讨论学生提出的疑难问题。具体设计是：教师范读，从而扫清文字障碍，然后学生朗读感悟，进而师生质疑讨论释疑。这样设计的原因和意图是：通过朗读感悟是教学本课的关键。在此基础上，让学生提出疑问。质疑可能会是多方面的，或是字词，或是诗句，或是时代背景、作者情况，均要让学生畅所欲言。对学生

3、提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。然后让同学说说或写点各自感悟的东西。这样的教学，更能充分调动学生的积极性，有效落实“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养”的新课程理念。2、教具准备的有：多媒体课件，录音机、伴音带媒体设计的意图是运用现代教育手段，努力构建生动活泼的语文课堂教学体系。3、课时安排：一个课时。为了具体实施以上教学设想，本课的教学程序是：第一环节：创设情景先通过讲故事的方式来集中学生的注意力，同时也是为学习本课设下铺垫，然后提出问题：同学们知道世界上有一种温顺而勇敢的动

4、物叫斑羚吗？如果有同学知道，就请告诉大家。如果没有同学知道，那我们就快来学习斑羚飞渡这篇课文吧。设计导入语的目的在于：引入新课，创设教学情境，激发学生学习兴趣。第二环节：整体感知课文在预习的基础上让学生选择令自己感动语句朗读，重点语段教师范读。然后让学生给课件上提示的带有下划线的字注音，同时要求学生理解课文中出现的词语的意思。设计此环节的目的是先让学生从整体上来把握课文内容，同时，通过对词语的学习，扫清对课文理解中的障碍。第三环节：合作探究这是一个很重要的环节，先通过播放斑羚飞渡的FLASH动画，让学生斑羚飞渡的四个过程：身陷绝境准备飞渡斑羚飞渡走向彩虹，有一个大概的了解，然后再师生一起，对每

5、个过程进行探讨、分析，在学习了整个过程后，我提出了以下4个问题，供学生交流、思考：1、斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是如何说清楚的？ 2、找出课文中描写彩虹的语句，并想想多次描写彩虹的作用。 3、在这群斑羚的身上，有哪些值得我们学习的金子般的东西呢？4、学习本文后，你有哪些感触？试着用一句话来概括。设计此环节的目的不仅在于突出教学重点、突破教学难点，更在于体现一种“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的教学理念以及对学生进行人文性的教育熏陶。第四个环节：拓展学习通过让学生学习并了解藏羚羊的生存环境，让学生知道现在这些珍贵的动物正被猎杀，唤起学生保护野生动物的意识，让大家知道：保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。设计此环节的目的是：让学生从课文中回到现实，让大家知道我们应该保护野生动物，提高大家保护动物的意识。最后一个环节：作业布置通过让学生给狩猎队写一封信，谈谈自己对保护动物的看法。字数500字左右，然后同学们自由交流，看谁写得好。设计此环节的目的在于：拓宽学生视野，增强对课文内容的理解