小学一年级班主任工作点滴体会

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载小学一年级班主任工作点滴体会本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！今年我新接了一年级，担任班主任工作，刚开学 前两天，我就感觉到这个一年级的学生非常活泼，上 课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，随意出桌， 没有上课的概念，听到上课铃声还在外面玩 ，习 惯的养成，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。 而班主任恰恰是班级建设的设计者、组织者，是良好

2、班风的倡导者，是学生健康成长的引路人，一个班集 体的好坏，很大程度上取决于班主任管理工作的好坏。 那么，如何进行有效的班级日常管理呢？笔者以为有以 下几点值得思考：一、加强学生的常规教育，使学生养成良好的学 习习惯，行为习惯。养成一个良好的习惯，对学生终身有益，从学龄 前儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适 应的过程，在这个过程中，就需要班主任花大力气对 他们进行常规教育。1、养成良好的学习习惯。一年级新生刚刚入学， 年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到：课间 要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角， 再出去玩上课不准随便说话，有问题举手，得到老 师的允许再说本文为网络收集精

3、选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载上课做直，专心听老师讲课，积极回 答问题独立、认真、按时完成作业。每天做到预习 和复习写字姿势要正确。2、养成良好的行为习惯。要求学生课下做有意 义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌 用语，如：您好，请，谢谢，对不起 。见到师长 主动问好，不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾 到东西主动交给老师，要爱护公物，不随地吐痰，不 乱扔果皮，不损害花草树木。一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能 够完全适应，因此我做到：多提醒，常抓不懈。一 年级学生自制力差，总是管不住

4、自己，这就需要老师 多提醒。我班有五六名学生上课动作特别多，老师讲 的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好 多次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。 教学设计上多下一些工夫，吸引学生的注意力抓典 型，促进步。一年级小学生是最善于模仿的。如：在 课堂上，谁做的最好，我就抓住机会对他们进行表扬， 其他学生立刻就像他学习。又如：我班学生占黄平拾 到一元一角钱，主动交给了老师。我当众对他进行表 扬，号召大家向他学习，做拾金不昧的好儿童。以后, 同学们拾到东西都主动交给老师。以身示范。要求 学生做到的，老师也应该做到。有一次，我看到地上 有一片纸屑，就主动拾起来，扔到了垃圾桶内。没想 到，

5、被同学本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载们看到了，他们也学着老师的样子看到废 纸就主动的拾起来。二、 给学生更多的关爱，成为他们的妈妈”学生离开了父母，走进了学校，更需要教师对他 们的爱护。古人云：亲其师，信其道。每天一有时间， 我就会和同学们说说话，如：在幼儿园时都学会了什 么，自己最喜欢什么，每天晚上都干些什么等等，让 学生感到教师是很容易亲近的。三、 培养班干部班干，是班主任的得力助手，是形成班集体的核 心力量。班级工作能否顺利开展和取得应有的效果， 在相当程度上要看班干部的能力强弱和作

6、用发挥如 何。应此，我十分重视对班干部的选择、培养和使用， 不苛求十全十美。选择班干部只是第一步，更重要的 是对任职后的班干部加强培养教育。我发现新上任的 班干部工作热情十分高涨，愿意为同学们服务，但在 工作中自然会碰到这样或那样的问题。如：怕麻烦， 怕受约束，怕影响学习等等，针对这些问题，我及时对他们进行全心全意为同学们服务的思想教育；使他们认识到：搞好班级工作，既是为同学们服务的表现， 又可以学到课堂上无法学到的社会知识和做群众工作 的能力。同时，还帮助他们正确处理好学习与工作的 关系，并针对本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、

7、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载班干部容易产生骄傲和自满， 自以为全 面发展， 高人一等”而看不起其他同学的思想，及时对 他们进行 虚心使人进步”的教育，使他们严以律己， 虚心学习，搞好同学之间的关系，树立班干部威信。四、化竞争意识，形成良好班集体 小组竞赛的内容尽管在不断地随学校的工作重点 变化着，但它的核心是实行量化管理机制。国有国法， 家有家规，校有校纪，班有班规。如果将学生日常表 现纳入量化管理，加以正确引导，不仅可提高管理效 率，而且能尽快地使学生养成良好习惯，提高整体综 合素质。为此，结合小学生守则和小学日常行 为规范来规范约束学生的言行。同时引进竞争激励机制，实行量化管理，

8、以此来 督促学生奋发向上，努力进取。我的具体做法是：1、以值日干部的值日记载来监督各个竞赛小组每 天的学习、卫生、纪律、两操、考勤、行为习惯、仪 表、课外活动等情况；每周对小组竞赛情况评一次量化 分，评出红旗小组；2、与学生家长加强勾通，让家长关心、支持我们 的小组竞赛活动，对后进生及时进行转化工作，这个 工作不再是班主任一个人来做，小组的每一个成员都 有转化后进生的责任，因为往往一个后进生就影响着 小组的竞赛成绩。同学之间的帮助比起班主任的工作 具有更及时、更到位，本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载也就更有成效。通过一个月的 竞赛，落实了养成教育，培养了良好班风，形成了团 结的班集体。当然，班级管理是一种较繁琐的工作，小组竞赛 的形式只是培养学生集体荣誉感的途径之一，只要我 们每一个班主任想方设法采取各种行之有效的措施， 具有一颗耐心、一颗责任心和一颗爱心，再加上恰当 的工作方法和工作技巧，班级工作一定会更顺手，良 好的班风一定会形成。综上所述，班主任工作千头万绪，工作方法千差 万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践和探 索中总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作