《无端崖之辞》导学案

1、教师复备栏或学生笔记栏课题：无端崖之辞课型：教读课课时：第二课时1. 【学习目标】掌握重点字词，疏通文意。2. 了解“物我两忘”的精神境界及现实意义。3. 写作艺术的新颖奇妙。1. 【学习重难点】了解物我两忘的精神境界及现实意义。2. «庄子写作艺术的新颖奇妙。1. 【自主学习】解释重点词语：（1）列御寇为伯昏无人射，引（）之盈（）贯，措（）杯水其肘上，发（）之，适（）矢复沓（），方矢复寓（）。当是（）时，犹象人（）也。伯昏无人曰：“是（）射之射，非不射之射也。尝（）与汝登高山，履（）危（）石，临（）百仞之渊，若（）能射乎？”于是无人遂登高山，履危石，临百仞之渊，背逡巡（），足二分垂

2、在外，揖（）御寇而进（）之，御寇伏地，汗流至踵。伯昏无人曰：夫至人（）者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。今汝怵然（）有恂目（）之志（），尔于中（）也殆（）矣夫！（2）南海之帝为倏，北海之帝为忽（），中央之帝为浑沌。倏与忽时相与（）遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋（）报浑沌之德，曰："人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝（）试凿之。"日（）凿一窍，七日而（）浑沌死。2. 阅读鲍鹏山的庄子，在我们无路可走的时候并批注。3. 解释以下出自庄子的成语：呆若木鸡东施效颦邯郸学步井底之蛙涸辙之始望洋兴叹相濡以沫对牛弹琴越俎代庖(10)螳螂捕蝉黄雀在后【合作探究】伯昏无人评价

3、列御寇射箭“是射之射，非不射之射也”，什么是“不射之射”呢？你有没有类似列御寇的经历？总结：【精讲点拨】庄子的艺术特色：课文题目出自丁庄子天下：“庄周闻其风而悦之,以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞时恣纵而不懂”。请结合本则内容，分析这种特点是如何体现的？你对此有何看法？备注：谬悠之说，即虚远的说法。不切合实际，对处理具体事情没什么价值。荒唐之言，行事离谱，不正常，不符合一般规则。无端崖之辞，指无头绪无边际的言辞。方法指导：1. 分析题干，抓重点词：题干要求：重点词语：2. 分析文本，查找契合之处:契合之处：寓意：看法：总结庄子写作特色：【练习巩固】分析庄子送葬、南海之帝、任公子等文本中所体现的

4、这种写作特色：篇名谬悠、荒唐、无端崖寓总庄子送葬南海之帝任公子【测验反馈】1.下列加点的词,注音全都正确1的一项是（）A.垩（仓）漫斫(zhuo)之郢(yin)人B.逡(qun)巡踵(zhon§怵(shu)然C.恂(shun)目巨缁(z1)期(qi)年D.腊（la）之黄独（xu）舐（shi）2. 卜列句子中不含通假字的一项是（）A. 已而大鱼食之，牵巨钩，没而卜。B. 夫揭竿累，趣灌渎，守蛇朗。C. 破瘫溃瘗者得车一乘，舐痔者得车五乘。D. 王说之，益车百乘。3. 卜列加点的词解释正确的一项是（）A. 槁项黄独者，商之所短也项：脖子。B. 庄周家贫，故往贷粟于监河侯贷：借钱。C. 朗

5、鱼来！子何为者邪？来：过来。D. 吾得斗升之水然活耳。然：然而。4.卜'列句子中的“顾”字，意义相同的两项是（）A. 庄子送弈，过惠子之星，顾谓从者曰。B. 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。C. 周顾视车辙中，有朗鱼焉。D. 顾野有麦场，场主积薪其中。5. 代U句子中加点的词，用法不同的一项是（）A. 一悟力乘之上叩从牛百乘者，商之所长也。B. 任公子得若鱼，离而腊乙C. 揖御寇nt进之D. 君己有斗升之水而活我成?6. 卜'列对文章内容的表述，不正确的一项是（）A.“运斤成风”一段，庄子的本意是赞扬石匠“运斤”技艺的超，同时也说明郢人胆量大。B“为浑沌凿窍”说明违背人民性命之理的作为，即使是出自善意，也必将导致悲惨的结局。C. “任公子钓鱼