2021年中考语文备考：文言文中常见的固定句式

1、2021年中考语文备考：文言文中常见的固定句式固定句式又称“固定词组或“固定结构。指在句子中，用法和格式比较固定的词组，他的中间有的可以参加词、词组，使得句子结构完整。以下为考生提供了文言文中常见的固定句式，详情如下：文言文中常见的固定句式分为七类1、表达陈述语气的有：“有所、无所、有以、无以等;2、表达疑问语气的有：“何所、安所、何以、奚以、无以等;3、表达反诘语气的有：“何(奚)为、何(奚)为、何(奚)以为、何之有、有何于、奚有于、于何有、何有、不亦、何用、焉用、奚用等;4、表达推测语气的有：“得毋、得无、得微、得非、毋乃、无乃等;5、表达感慨语气的有：“何其、何之、何等等;6、表达否认语

2、气的有：“独唯、唯独、非独、非徒、非直、岂独等;7、表达比较语气的有：“孰与、与孰、与其孰假设(不假设、不如)、与其宁(抑、亦)等。文言文阅读技巧及方法第一步 快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目那么提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步 仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大局部标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概

3、括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步 结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊脚石一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步 “对症下药解答问题文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解

4、题。对于不同的题目那么采用不同的解题方法：(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词根本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，那么为正确答案。(2)句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的根底上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保存原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈

5、胜者，阳城人也，“者也表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠(主谓倒装)!可把这个句子译为：你也太不聪明了。四是所翻译的句子假设是省略句，那么要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王(省略主语)。可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。(3)内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙

6、事的整个过程中，我们就要思考事件的含意;有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。如范仲淹的?岳阳楼记?，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子答复;第二，摘录原文关键的词语答复;第三，用自己的话组织文字答复。三种方法，采用第一、二种方法答复的准确率一般会比较高。文言文练习题及答案一、画皆以人重子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金;章、京、卞岂不

7、工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。注释：兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体。阅读训练l、以下句中加点“然与其他三句中加点“然用法不相同的一项为哪一项( )A.假设听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然C.杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐2、解释以下句子中加点的词语。一钱不直：_后世见者必宝之：_3、翻译下面句子。后人粪土视之译文：古之人率皆能书

8、，独其人之贤者传遂远译文：4.以下对文章的理解与分析错误的一项为哪一项( )A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。B.作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。C.作者认为章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。D.作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。5.填空。“苏、黄中的“苏指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词?水调歌头明月几时有?千古传唱，其最后两句“ 表达了作者对亲人的思念和祝愿。永叔，即 ，北宋文学家，唐宋八大家之一。 参考答案一、1、B(这样)，的样子;2、 值 把当宝贝，珍爱、喜爱;3、后来(世)的人们都把他

9、们的书法看作粪土古代的人大都会书法，只有那些品格高尚 的人(的书法)才能流传得久远;4、D; 5、但愿人长久，千里共婵娟 欧阳修二、以学自损，不如无学夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书便自高昂大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱(ch)枭(xio)。如此以学自损，不如无学也。(选自南北朝颜之推?颜氏家训?)注释：求益：求得长进。凌忽：凌，欺侮;忽，轻视。同列：同辈。疾之;怨恨他。鸱枭：两种恶鸟，这是古人的看法。阅读训练1、解释句中加点的字。所以求益耳 人疾之如仇敌2、指出以下句子属何种句式。人疾之如人仇敌，恶之如鸱枭。( )3、用原文中的句子答复“如此以学自损，不如无学也中“此指代的

10、内容。4、短文告诫人们的一个道理是参考答案1、用来 痛恨;2、状语后置;3、读数十卷书，便自高自大，凌忽长者，轻慢同列;4、学习要永不满足，做人要谦虚，切忌傲气。三、范仲淹有志于天下(选自宋欧阳修?资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序?注释：昏怠：昏沉困倦。辄：往往，每每。沃;浇。这里当洗讲。啖;吃、谗：说人坏话。阅读训练1、给下面句中加点字注音并释义。啖粥而读 音： 义：辄以水沃面 音： 义：食不给 音： 义：乃至被谗受贬 音： 义：2.“每以天下为己任的正确译句是( )A.每天拿天下大事作为自己的责任。B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。D、每

11、天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3、将下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面：妻子衣食仅自足而已：4、这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。5.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是范仲淹的名句，在中起了的作用。参考答案1、dan吃; wo洗 ji供应 chan说别人坏话;2、B;3、有时夜里疲惫困倦，常常用冷水冲头洗脸 妻子的孩子的衣食仅仅自足罢了;4、年少家贫而胸有大志做官后因直言而遭谗降职刻苦自励而心忧天下;5、揭示主题四、司马光好学司马温公幼时，患记问不假设人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣;独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。注释：司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。绝编：原指孔子读?易经?时，反复翻阅，屡次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。 迨：等到。 倍：同“背，背诵。阅读训练l.解释以下句中加点的词。患记问不苦人 ( ) 迨能倍诵乃止 ( )迨能倍诵乃止 ( ) 咏其文 ( )2、与“迨能倍诵乃止中“倍的用法不同的一项为哪一项( )A.子墨子九距之 B.寒暑易节，始一反焉C.满坐宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者3、中概括主旨的句