统编版五年级语文下册第21课《杨氏之子》精品课件【最新】

1、21 21 杨氏之子杨氏之子第第1 1课时课时第第2 2课时课时 要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧

2、的闪现。我们先去认识谁呢？表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？第第1 1课时课时理解理解“氏氏”和和“之之”的意思。的意思。 杨氏之子的意思是什么？杨氏之子的意思是什么？ 这样说，我该是这样说，我该是“刘氏之女刘氏之女”，你该，你该是什么呢？是什么呢？杨家的儿子杨家的儿子回顾学过的文言文。回顾学过的文言文。p 从题目上我们就可以知道，这是用古代语从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它叫做文言文。言写成的文章，我们把它叫做文言文。p 回顾一下，这学期我们学过的一篇文言文。回顾一下，这学期我们学过的一篇文言文。自相矛盾自相矛盾初步感知初步感知试读文言文。试读文言文。 请同学们借

3、助拼音把字音读正确，请同学们借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。给把握不准读音的字做上记号。为设果为设果应声应声wiwiynyn杨氏之子杨氏之子 梁国梁国/ /杨氏子杨氏子/ /九岁，甚聪惠。孔君平九岁，甚聪惠。孔君平/ /诣诣/ /其父，父其父，父/ /不在，乃不在，乃/ /呼儿出。为呼儿出。为/ /设果，果设果，果/ /有杨梅。孔有杨梅。孔/ /指以示儿指以示儿/ /曰：曰：“此此/ /是君家果。是君家果。”儿儿/ /应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/ /孔雀孔雀/ /是夫子家是夫子家/ /禽。禽。”听老师朗读。听老师朗读。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。跟着老师读古文，注

4、意停顿，读出韵味。造诣造诣 禽兽禽兽yyqnqn梁梁诣诣禽禽熟读课文熟读课文自由朗读课文，整体感知故事的内容。自由朗读课文，整体感知故事的内容。u你对杨氏之子了解了多少？你对杨氏之子了解了多少？u故事中除了杨氏之子故事中除了杨氏之子, ,还有谁？还有谁？u他们谈了些什么？你是从哪句话中知他们谈了些什么？你是从哪句话中知道的？道的？回顾学习文言文的方法。回顾学习文言文的方法。 还记得我们学习文言文还记得我们学习文言文自相矛盾自相矛盾的时候，运用了什么方法吗？的时候，运用了什么方法吗？ 根据注释、插图，联系上下文，理根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。解每一句话的意思。自学课文，理解课

5、文的意思。自学课文，理解课文的意思。 多读是一种很好的学习文言文的方多读是一种很好的学习文言文的方法，但是要想深入、准确地理解字词、法，但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思，还得借助于注释。现在请句子的意思，还得借助于注释。现在请大家结合注释，逐句理解课文。大家结合注释，逐句理解课文。p 先小组讨论交流：何以得知杨氏之子先小组讨论交流：何以得知杨氏之子“甚聪惠甚聪惠”？然后全班自由交流。？然后全班自由交流。p 谁能把课文的意思连起来，用自己的谁能把课文的意思连起来，用自己的话讲讲这个故事？话讲讲这个故事？第第2 2课时课时精读课文精读课文p 你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单你听懂孔君

6、平的言外之音了吗？为什么他单单指着杨梅说，不说其他水果呢？单指着杨梅说，不说其他水果呢？ 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：故意逗孩子：“这是你家的水果。这是你家的水果。”意思是，意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！ 杨梅杨梅杨家果杨家果p 这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？你是从文中哪个地方看出来的？吗？你是从文中哪个地方看出来的？ “未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，杨氏，杨氏子也拿孔君平的姓来反驳。子也拿孔君平的姓来反驳。孔雀孔雀孔家禽孔家禽p 再自由读读最后两句

7、话。想想杨氏子再自由读读最后两句话。想想杨氏子的言下之意是什么呢。的言下之意是什么呢。 如果说杨梅是我杨家的果，那么如果说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？家的果呢？理解杨氏子的回答。理解杨氏子的回答。p 如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何回答？何回答？p 我们的回答和杨氏之子相比，你体会我们的回答和杨氏之子相比，你体会到什么？到什么？杨氏子聪明，语言幽默、有礼貌杨氏子聪明，语言幽默、有礼貌对比阅读：对比阅读：孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家

8、禽。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。p 比较这两句话，有什么不一样？比较这两句话，有什么不一样？第第1 1句话是肯定句，第句话是肯定句，第2 2句话是否定句。句话是否定句。p 杨氏子的回答妙在什么地方？杨氏子的回答妙在什么地方？ 孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的由孔君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采，而是采用否定的方式，说用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转，婉转对答，既表现了应有的礼貌，

9、又表达了对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使这个意思，使孔君平无言以对。孔君平无言以对。p 从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？氏子的什么特点？ 杨氏子思维非常敏捷，语言也机杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。智幽默。理解理解“应声答曰应声答曰”的妙处。的妙处。p 这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？时间吗？p 你觉得他是一个怎样的孩子呢？你觉得他是一个怎样的孩子呢？马上回答，不假思索，几乎想都没想。马上回答，不假思索，几乎想

10、都没想。思维敏捷、机智、说话有礼貌。思维敏捷、机智、说话有礼貌。语言训练。语言训练。p 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？样回答？p 如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？句吗？未闻黄瓜是夫子家菜未闻黄瓜是夫子家菜熟读成诵熟读成诵p 请同学们想象一下孔君平听了杨氏子请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。的话会是什么反应。 孔君平听了杨氏子的回答，暗想：孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的我原本是想借杨梅的“杨杨”和姓杨的和姓杨的“杨杨”字

11、一样，来考考这个孩子，看他是字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的的姓和孔雀的“孔孔”联系起来反问，回答联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”p 谁能用文言文的形式表述孔君平的谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？反应？ 孔君平一愣，继而笑曰：孔君平一愣，继而笑曰：“汝汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。多智乎！妙哉，此乃可造之才。” 古人用

12、了短短古人用了短短5 5句话句话5555个字就讲了个字就讲了一个故事，让我们感受到了杨氏子的聪一个故事，让我们感受到了杨氏子的聪慧、礼貌。慧、礼貌。p 有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。p 男女生比赛背诵课文。男女生比赛背诵课文。推荐阅读推荐阅读 杨氏之子杨氏之子选自南朝宋刘义庆组织编选自南朝宋刘义庆组织编写的写的世说新语世说新语言语言语，该书是一部主要，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。说集。 要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读的故事，推荐大家阅读世说新语

13、世说新语。p 今天，我们一起学习了一篇文言文，今天，我们一起学习了一篇文言文，你能回忆一下我们都采用了哪些方你能回忆一下我们都采用了哪些方法吗？法吗？ 借助注释、联系上下文、想象、借助注释、联系上下文、想象、多读。多读。 汉语有着无穷的魅力，有汉语有着无穷的魅力，有“口吐金兰口吐金兰”的的语言香气，有语言香气，有“唇枪舌剑唇枪舌剑”的语言战争，有的语言战争，有“妙笔生花妙笔生花”的语言表达，有的语言表达，有“舌战群儒舌战群儒”的的语言典故，语言的艺术可以给我们的生活增添语言典故，语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。希望同学们能在生活中恰当地使用许多乐趣。希望同学们能在生活中恰当地使用语言，

14、远离粗俗的字眼，唇齿间流露幽默、风语言，远离粗俗的字眼，唇齿间流露幽默、风趣的智慧语言。趣的智慧语言。板书设计板书设计概述概述甚聪惠甚聪惠事例事例孔君平：孔君平：“此是君家果。此是君家果。”杨氏之子：杨氏之子：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”对答巧妙对答巧妙机智幽默机智幽默杨氏之子杨氏之子语文语文 五五年年级级 下下册册 杨杨氏之子氏之子2121第二课时第二课时第一课时第一课时 你还记得，我们曾经你还记得，我们曾经学过哪些文言文吗？学过哪些文言文吗？司马光司马光 王戎不取道旁王戎不取道旁李李第一课时第一课时 那么，那么，王戎不取道旁李王戎不取道旁李出自哪本出自哪本书呢？书呢？ （又

15、名又名世说世说），内容），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。一部记录魏晋风流的故事集。里面的故事很多，篇幅短小，里面的故事很多，篇幅短小，读来生动有趣。读来生动有趣。世说新语世说新语 今天，我们就来学习今天，我们就来学习世说新语世说新语里里的另一篇有趣的古文的另一篇有趣的古文 刘刘义义庆庆（403-444403-444）汉族，彭汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权南朝宋政权文学家。他自幼文学家。他自幼才华才华出众，爱好文学。除出众，爱好文学。除世说新语世说新

16、语外，还著有志怪小说外，还著有志怪小说幽明录幽明录。 作者简介读了课题之后，谁能说说它的意思吗？ 杨杨 氏氏 之之 子子的的儿子儿子姓杨人家的姓杨人家的试试像课文题目这样介绍自己或同桌。解课题解课题初读初读课课文文点击图标，听范读点击图标，听范读自由朗读课文，读准字音，读通句子。禽禽造造y yqnqn诣诣家家象形字，本义象形字，本义：走兽：走兽总名总名。“擒擒”的本字。的本字。 甲骨文甲骨文 像一把捕捉鸟像一把捕捉鸟类的长柄网具类的长柄网具 金文金文 加上了声旁加上了声旁“今今”学认字学认字linglingqnqn梁梁诣诣禽禽左右结构左右结构上下结构上下结构y y学写字学写字梁ling注意：上

17、下两部分占位大体相等，上半部分的“言”和“办”要紧凑，下半部分的撇、捺要舒展。重难点字书写指导重难点字书写指导注意这里有一点注意这里有一点禽qn注意：上窄下宽，点写在田字格竖中线上，中间的“凶”稍扁，“冂”下部略微内收。是撇折、点是撇折、点 默读课文，谁能说说课文讲了杨氏之子和谁之间发生的故事？孔君平整体感知整体感知 孔子孔子第第26代后人，晋朝人代后人，晋朝人，名孔坦，名孔坦(285-335)，字君平，居会稽。任世，字君平，居会稽。任世子子文学文学，后补为太子舍人，迁尚书郎，后补为太子舍人，迁尚书郎，任吴郡任吴郡太守，后迁尚书，疾笃未任太守，后迁尚书，疾笃未任。累累迁廷尉迁廷尉(掌管刑法掌管

18、刑法)，所以也称孔廷尉。晋元帝年间，建议申明，所以也称孔廷尉。晋元帝年间，建议申明贡举之制，崇修学校。死赠光禄勋，贡举之制，崇修学校。死赠光禄勋，谥谥“简简”。孔君平孔君平再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。 梁梁国国/ /杨氏子杨氏子/ /九岁，甚九岁，甚/ /聪惠。孔君平聪惠。孔君平/ /诣诣/ /其父，父其父，父/ /不在，乃不在，乃/ /呼儿出。为呼儿出。为/ /设果，果设果，果/ /有有杨梅。孔杨梅。孔/ /指以示儿指以示儿/ /曰：曰：“此是此是/ /君家果。君家果。”儿儿/ /应声答应声答/ /曰：曰：“未未闻孔雀闻孔雀/ /是夫子家禽。是夫子家禽。”wiwiyng

19、yng难难为为(wiwi)情情应应(yngyng)该该为为应应 故事故事中中的主人公是的主人公是_，_到到他家去做客他家去做客，_摆出水果招待客摆出水果招待客人，人，_指着杨梅说指着杨梅说: :“_” _回答：回答：“_。”杨氏之子杨氏之子孔孔君君平平杨氏之子杨氏之子杨氏之子杨氏之子孔孔君君平平此是君此是君家果。家果。未未闻孔雀是闻孔雀是夫子夫子家禽家禽根据原文填一填根据原文填一填 每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌可以互相交流。 （课课后后第第1 1题题）互动课堂互动课堂同同“慧慧”，智慧。智慧。非常非常 句意：句意：在在梁国，一户姓杨的人家家里有一个梁国，一户姓杨的人家家

20、里有一个九岁的儿子，非常聪明。九岁的儿子，非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。人物人物人物特点人物特点作用总起总起全文全文孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。拜访拜访就就；于是于是 句意：句意：孔君平来孔君平来拜访杨氏拜访杨氏子的父亲，可是父子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。亲不在，于是便叫杨氏子出来。两家的关系很好，两家的关系很好，常来常来常往，他常往，他和孩子也很和孩子也很熟。熟。为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。替替、给给摆放摆放，摆设。，摆设。句意：句意：孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。

21、谁为谁设果呢？谁为谁设果呢？水果之中。水果之中。wiwi 孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”给给看看说说这这 句意：句意：孔君平指着杨梅对孩子，说：孔君平指着杨梅对孩子，说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”随着随着声音，马上。声音，马上。没有没有听说。听说。您您家的鸟。家的鸟。 句意：句意：孩子马上回答说：孩子马上回答说：“没听说孔雀没听说孔雀是先生您家的鸟。是先生您家的鸟。”yngyngu孔孔/ /指指以示以示儿儿/ /曰：曰：/ /“此此是是/ /君家君家/ /果果。”u未未闻孔雀闻孔雀/ /是是

22、夫子夫子家家/ /禽禽。读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。（课（课后后第第1 1题题）朗读朗读指导指导 在在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来聪明。孔君平来拜访杨氏拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅平指着杨梅对孩子说对孩子说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”杨氏子马上回杨氏子马上回答说：答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是

23、先生您家的鸟。”译文故事中，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。下节课我们继续感受课文风趣的语言。梁（梁（ ） 惠（惠（ ） 诣（诣（ ） 粱粱（ ） 慧（慧（ ） 指（指（ ）一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。 桥梁桥梁恩惠恩惠造诣造诣高粱高粱智慧智慧手指手指课堂演练课堂演练本文本文的的作者作者_，南朝宋文学家。，南朝宋文学家。撰有撰有_，记述汉末、魏、晋士，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。大夫的言行。二、填空。二、填空。刘义庆刘义庆世说新语世说新语 杨氏之子的机智体现在哪里呢？让杨氏之子的机智体现在哪里呢？让我们一起走进课文寻找答案吧！我们一起走进课文寻找答案吧！第二课时第二课时读课文

24、，思考： 故故事中，杨氏之子只回答了孔君平事中，杨氏之子只回答了孔君平一句话，为什么就说他一句话，为什么就说他“甚聪惠甚聪惠”呢呢？ （课课后第后第2 2题题）主要表现在他回答孔君平的话语上。主要表现在他回答孔君平的话语上。互动课堂互动课堂孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”孔君平为什么要这样说？孔君平为什么要这样说？ 他看到他看到杨梅，联想到孩子杨梅，联想到孩子的的姓氏姓氏，就故意逗孩子：就故意逗孩子：“这是你家的水果。这是你家的水果。”意思是，意思是，你姓杨你姓杨，它叫杨梅它叫杨梅，你们本是一家你们本是一家嘛嘛！这！这信手拈来的玩笑话信手拈来的玩笑话，很，很有趣。有趣。

25、杨杨氏子氏子杨杨梅梅君家果君家果 儿儿应声答曰：应声答曰：“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽。夫子家禽。” 孩子孩子马上马上听懂了对方是在用听懂了对方是在用姓氏姓氏打趣，他想到孔君平打趣，他想到孔君平的姓氏，又联想到孔雀的第一个字也是孔，便说：的姓氏，又联想到孔雀的第一个字也是孔，便说：“没听说没听说孔雀是您家的鸟。孔雀是您家的鸟。”孩子是怎么回答的呢？孩子是怎么回答的呢？孔孔君平君平孔孔雀雀君家禽君家禽都都在在姓姓氏氏上上做做文文章章杨杨梅梅杨杨氏之子氏之子孔孔雀雀孔孔君平君平否定孔雀孔雀非非夫子夫子家禽。家禽。未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。 婉转婉转对答对答，表现，表现了应有的礼貌，

26、了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷，语言这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的的机智，使机智，使孔君平无语可答了孔君平无语可答了。“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽。夫子家禽。”“此是君家果。此是君家果。”机智再读这段对话，体会本文风趣的语言。 听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。孩子，你真厉害！孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。老夫甘拜下风。“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽。夫子家禽。” 读读这两句话，你有什么感受？“孔雀孔雀非夫子非夫子家禽家禽”“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽。夫子家禽。”生硬幽默风趣我也会说李李指指以示儿曰：以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿儿应声答曰

27、：应声答曰：“未闻未闻 。”石石指指以示儿曰：以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未未闻闻 。”龙龙指指以示儿曰：以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未未闻闻 。”李子是夫子家果李子是夫子家果石榴是夫子家果石榴是夫子家果龙眼是夫子家果龙眼是夫子家果李子石榴龙眼杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。待客热情待客热情“为设果为设果”反应敏捷反应敏捷聪明机智聪明机智 应声应声答曰：答曰：“未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。”有礼貌有礼貌“夫子夫子”能说会道能说会道 伶牙俐齿伶牙俐齿能言善辩能言善辩 对答如流对答如流词语积累（夸一夸

28、杨氏之子）（夸一夸杨氏之子）孔君平的玩笑孔君平的玩笑话信手拈来，话信手拈来，幽默风趣；幽默风趣；而杨氏之子年而杨氏之子年方九岁就能妙语应答，难怪作方九岁就能妙语应答，难怪作者夸他者夸他“甚聪惠甚聪惠”。这就是语言的精妙和智。这就是语言的精妙和智慧啊慧啊！ 梁梁国国_，甚，甚_。孔君平。孔君平_，父父_ _ ，乃，乃_。为设果，为设果，果果_ _ 。孔指以示儿曰：。孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：儿应声答曰：“_。” 根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。小贴士杨氏子九岁杨氏子九岁聪惠聪惠诣其父诣其父不在不在呼儿出呼儿出有杨梅有杨梅此是君家果此是君家果未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽背诵指导背诵指导杨氏之子杨氏之子孔君平：孔君平：“此是君家果。此是君家果。”儿曰：儿曰：“未闻孔雀是父子未闻孔雀是父子家禽。家禽。”总述总述杨氏之子聪明杨氏之子聪明聪明机智聪明机智绝妙回答绝妙回答分述分述结构梳理结构梳理 课文讲述了课文讲述了_的经过，勾的经过，勾勒出了一个勒出了一个_的形象。的形象。岁岁男男孩与客人孔君平机智对谈孩与客人孔君平机智对谈机敏善对的聪慧男孩机敏善对的聪慧男孩主题概括主题概括梁国一户杨姓人家梁国一户杨姓人家中中的九的