鲁教版--第三单元--溶液复习教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上第三单元 溶液复习教案教学目标【知识与技能】1.知道溶液的概念及溶液的基本特征,能分辨典型溶液中的溶质和溶剂。2、了解溶液在工农业生产和生活中的应用3、了解溶解过程中的能量变化；了解乳化作用。4、掌握溶质质量分数的概念及应用，学会有关溶质质量分数的计算。5、 学会溶液配制的方法及操作过程。【过程与方法】1、通过溶液知识学习，培养学生理论联系实际的学习态度2、通过学习溶质质量分数概念及应用，学会定量研究物质的科学方法。【情感态度与价值观】通过学习，培养科学严谨的学习态度 。 教学重点：溶液的概念及溶液中的溶质和溶剂的判断；溶质质量分数的计算；溶液配制教学难点：

2、溶质质量分数的计算教学方法：讲授、小组合作探究学习教具：小黑板教学过程：学生对照课本和世纪金榜自学考点梳理，知识清单考点1 溶液的形成1.溶液是_分散到_里，形成的_的、_的_。溶质：_的物质，可以是_。溶剂：_的物质。_是最常用的溶剂。2.电离(1)定义：物质溶解在水中(或受热熔化)时产生_的过程。(2)酸、碱、盐在水溶液中都是以自由离子的形式存在的，如HCl _、NaOH _、Na2CO3 _。3.溶解时的吸热或放热现象(1)溶于水时，溶液温度明显升高的物质有：_、_等。(2)溶于水时，溶液温度明显降低的物质有：_等。(3)溶于水时，溶液温度无明显变化的物质有：_等。4.乳浊液与乳化现象(

3、1)乳浊液：不溶于水，由许多分子集合而成的_分散到液体里形成的混合物。(2)乳化现象：洗涤剂使食用油以小液滴的形态分散在水中，形成不易分层、比较稳定的混合物的现象。5.水溶液的某些性质水中溶解其他物质形成溶液后，性质会发生改变。如_降低;具有_。【思考感悟】 学生回答1、均一、稳定、无色透明的液体一定是溶液吗？请举例说明2、酸碱盐放在水中形成的混合物是否都能导电？学生思考后分组交流讨论学生回答，教师点评总结考点2：溶质的质量分数1.溶质的质量分数(1)概念。溶液中溶质的质量分数是_与_之比。(2)公式。溶液中溶质质量分数= ×100%溶液质量=_质量+_质量=溶液体积×_=

4、溶质质量÷_溶质质量=溶液质量×_(3)溶质的质量分数的计算。溶质的质量、溶液的质量(或溶剂的质量)、溶质的质量分数之间的换算，直接应用公式计算即可。溶液去水浓缩或加水稀释的计算，解此类题目抓住一点即可：浓缩或稀释前后溶液中溶质的质量不变。即m1·a1%=m2·a2%对于化学反应中的溶液计算，找准溶质质量，溶液质量，特别是有气体、沉淀生成的化学反应。2.配制一定溶质质量分数的溶液(1)实验用品。_、_、_、_、药匙等。(2)实验步骤。_、_、_(或_)、装瓶贮存。【思考感悟】 学生回答1、配制一定溶质质量分数的溶液时，利用固体溶于液体配制溶液和利用两种液

5、体配制溶液：所使用的实验仪器有什么不同？实验步骤有什么不同？2、小明利用固体溶于液体配制一定溶质质量分数的溶液：请思考并回答下列问题：(1)实验完毕后，发现托盘天平右盘忘记放纸片了，那么右盘放纸片的目的是什么？忘记放纸片可能造成什么后果？(2)实验中小明配制的溶液中溶质质量分数偏小，你认为可能的原因有哪些？(3)若小明配制的溶液中溶质质量分数偏大，你认为可能的原因有哪些？学生思考后分组交流讨论学生回答，教师点评总结【课堂小结】通过本节课的探究学习，你都有哪些知识和学习方法的收获？学生谈本节课的收获，形成知识网络【课堂检测】1.下列实验现象或结论的描述中错误的是 ( )A碘易溶于水B高锰酸钾几乎不溶于汽油 C水和植物油混合后用力振荡可形成乳浊液D乙醇能与水互溶2.溶液在日常生活中应用广泛。下列对溶液的有关说法正确的是( )A.溶液都是无色、透明的液体B.溶液中只能有一种溶质C.溶液中各部分密度不同D.溶液中各部分性质相同3.欲配制100 g质量分数为10%的氯化钠溶液，必要的仪器组合是( )托盘天平 烧杯 玻璃棒 100 mL量筒A B C D4.一种抗生素为粉末状固体，每瓶含0.5 g，注射时应配成质量分数为20%的溶液，则使用时每瓶至少需加入蒸馏水( )A.1.5 mL B.2 mL C.3 mL D.4