苏教版二年级数学上册《时、分、秒》教案

1、.苏教版二年级数学上册?时、分、秒?教案教学内容：教材2至4页的内容及相关练习。教学目的：1认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2通过观察、体验等活动使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3通过教学，使学生体验数学与生活的亲密联络，同时浸透珍惜时间、交通平安等思品教育。教学重点：1 知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。2 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学过程：一、创设情境，引入新课。1.出示情境图同学们，你看到了什么？2.提醒：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。3.板书课题：秒的认识。二、认识时间单

2、位“秒。1观察钟面，认识秒针。出示钟面：你看到了些什么？提醒：钟面上还有一根最长最细的针就是秒针。观察钟面，秒针还有什么特点？最细最长、走得最快2认识1秒和几秒。提醒：秒针走1小格的时间是1秒。体验1秒有多久？秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？3理解1分=60秒。课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒58秒，59秒，60秒。课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？学生汇报，老师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？1分=60秒你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？1时

3、=60分，1分=60秒4认识其它常见计量“秒的工具。介绍电子表。课件出示电子表，学生读出时间。介绍秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。5体验1秒、几秒和1分钟的长短。体验1秒有多长时间，能做什么事情呢？体验15秒有多长时间，学生闭眼感受15秒，15秒能做什么事情呢？1分钟能做哪些事？6课外拓展。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中

4、小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决

5、这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。三、课堂练习，稳固新知完成相关习题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者