能源革命教案设计

1、.能源革命-教案设计一教学目的1.知识与技能常识性理解能量转化技术为人类带来的便利。初步理解能量转移和能量转化的方向性。2.情感、态度与价值观初步认识科学及其相关技术对人类社会开展的影响，有将科学效劳于人类的欲望.二教学过程1、新课导入老师：上几节课我们已经接触了能源这个大家族，并且理解的太阳能与核能的有关知识。如今我问同学：是不是人类一开场就能像如今一样可以这样充分利用太阳能与核能等自然能源呢?学生：不是老师：对，人类利用能源是一个不断进步的过程，太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用。因此人类要充分合理地利用自然能源必需要不断进展能量转化技术改革，这就是我们这节课要讲的能源革命

2、。2、进展新课一、人类进步的阶梯老师：人类历史上在能量转化方面有几次大的技术革命，这导致了人类文明的跃进。如今同学们翻到课本138面，你们阅读一下有关人类进步的阶梯这部分内容，让我们沿着能源革命的轨迹来看一看人类文明的进步历程。学生阅读，老师板书能源革命、人类进步的阶梯学生看完书,老师讲解要学生同桌间讨论交流，做图16.4-1,并将各图按能量转移的先后顺序串联起来。老师：这图表示的是远古人类利用太阳能的方式，这种方式今天仍然在广泛使用。草通过光合作用吸收太阳能，兔子吃草吸收草的能量，人或其他动物吃兔子吸收兔子的能量，猎人通过吸收食物的能量才能进展各种运动。钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次

3、技术革命.从利用自然火到利用人工火的转变,导致了以柴作为主要能源的时代的到来.这就是人类的第一次能源革命.老师加些有关人工取火的故事蒸汽机的创造是人类利用能量的新里程碑.人类从此逐步以机械动力大规模代替人力和畜力,它直接导致了第二次能源革命.老师讲些这时期人类利用化石能源的各种新型热机和有关事例，并讲解学生为什么我们如今还要使用电能?物理学家创造了可以控制核能释放的装置-反响堆,拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕.老师讲些如今我们利用核能发电的先进技术与优势.二、能量转移和能量转化的方向性老师：我们已经知道能量是守恒的，为什么我们还常说要节约能源呢?为了更好的说明这个问题，如今同学们翻开

4、课本141面做好这里的想想做做，将图16.4-7排好序，同桌间讨论交流共同完成。学生标出课本图16.4-7中植物的生长过程后，问学生相反顺序的情况会不会发生，答案显然是否认的。然后向学生说明自然界的实际过程是有方向的。板书：能量转移和能量转化的方向性这里要向学生强调能量的转化、转移是有方向的，比方冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必须消耗其他的能量电能才能把热量转移出来使冰箱内部变冷;内能只能从高温物体转移到低温物体，不能相反，否那么会引起其他的变化，消耗别的能;汽车制动时，由于摩擦，动能转变成了地面、空气内能，这些能量可以自动地用来再次开动汽车吗?显然不能。学生对这个问题有初步认识就可以了，不要深究。三、课堂练习动手动脑学物理1、分析汽车拖拉机中燃料释放内能的去向，讨论效率的可能方法。答案：汽车发动机使燃料内能的一部分转化成机械能驱动汽车，另一部分那么以热的形式散发到空中白白损失掉了，进步效率的方法一是改进发动机使尽可能多的内能转化成机械能;另一方法是把散发的热量搜集起来加以利用。2、调查本地历史上火灾发生的事例，从能量转化的角度分析其成因并讨论如何防止火灾.3、指出你生活中存在哪些浪费能源的现象，可以采取哪些节能措施.四、小结五、布置作业 STS板书设计四、能源革命一、进步的阶梯 二、能量转移和能量转