苏教版六下语文《三亚落日》教学设计

1、文档文档文档?三亚落日?教学设计江苏连云港赣榆县海头镇中心小学 徐锋教材分析苏教版六下课文，本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。先用细腻的 笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海 鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，久久不愿醒 来。以此为背景，此时的主角落日上台了，上演了精彩绝伦的独幕剧，如 一位顽皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位训练有素、身手非凡的跳 水运发动，美仑美奂，荡气回肠。整篇文章行文优美，想象丰富，文质兼 美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到 美的熏陶。 文档收集自网络，仅用于个人学习教学理念语文是一个厚重的

2、世界。它包含有民族文化的积淀，地域色彩风土人 情的展示，大自然动人美丽的阐述，以及生活感受和人生真谛的再现。在 如此开阔的文化背景下解读课文，会获得丰富的文化意义。这是积累。收集自网络，仅用于个人学习浪漫是语文的气质。落日作为文学领域的一种意象，自然具有它特殊 的文学意味。让学生把课文当作真正的文学作品来读，感受这一个落日情 怀。这是感悟。 文档收集自网络，仅用于个人学习语文课是艺术的天堂，同时也是语言学习的课堂，应强化学生的语言 感知能力，语言的模仿、创造以及运用的能力。这是语言能力的培养。收集自网络，仅用于个人学习教学目标1、通过对语言文字的朗读品味，对关键词句的分析感悟，了解三亚独 具地

3、域特色的海南文化，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。收集自网络，仅用于个人学习2、欣赏并摘抄描写落日的语句。3、指导学生背诵课文。教学重点通过对语言文字的朗读品味，对关键词句的分析感悟，激发学生热爱 大自然，热爱祖国的思想感情教学难点让学生能正确品味语言文字的内涵。教具准备水彩笔、纸、多媒体课件教学过程一、导人新课，激发兴趣1、 同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。今天，老师就带着大家一起去三亚欣 赏美丽的落日 。文档收集自网络，仅用于个人学习2、媒体出示中国地图谁能从地图上找到三亚？三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意

4、写了三亚“落日，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?文档收集自网络，仅用于个人学习3、轻声读课文，讨论交流，找出概括全文内容的一句话。说说自己的 感受？二、多元互动，品析感悟一过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？1、多媒体出示三亚风光自由读第二自然段，把你读懂的告诉学习 伙伴。2、集体交流。三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三 亚的热带风情。板书：热带风情1 三亚最有特色的景物有什么？有什么特点？在有关语句上作记 号。交流： “蓝透了 “碧玉般“玉屑银末般 “金灿灿等词语写出了海、椰 子树、细沙的色彩美和形态美。“挺拔俊秀等词语突出了椰子树的姿 态美。“低

5、翔和“摇曳等写出了白鸥、椰子树的动态美 。文档收集自网络，仅用于个人学习2你从如：“浓浓、“金灿灿 “蘸“搔这些词能感受到作者的 什么心理？你还能找到哪些词？3、感情朗读有关反映画面内容的句子。最好要读出作者在细沙上行走 的感觉以及作者的感受4、联系本地风情，说出最具有本地特色的几种景物。5、 结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象并用手中的水彩笔画一画三亚美丽的自然风光 。文档收集自网络，仅用于个人学习二过渡：在我国古典诗歌里，朝阳代表着希望、朝气和活力。夕阳代表着失落、消沉和对美好而短暂人生或事的珍惜。而在作者的笔下 却是“美妙绝伦的，看落日也是充满了“诗意。

6、下面我们和作者一起来 欣赏一下夕阳滑落的美景 。文档收集自网络，仅用于个人学习1、自由读第3、4自然段。找到你最想合作的小伙伴，把你喜欢的句子读给他听，再说说你为什么喜欢。也可以来和老师交流 。文档收集自网络，仅用于个人学习2、指名交流，结合图片在学生朗读神态及语气方面进行指导。3、美文品析1 媒体出示：活泼了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。指导 朗读。 哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童？红扑扑、抖落、溅出 这样写有什么好处？鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。 想象夕阳的“孩童形象及海天一色的奇观。 指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。2媒体出示语段：夕阳也渐渐地收敛了光辉，变

7、得温和起来，像一 只光焰柔和的大红灯笼，悬浮在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘 故，只见它慢慢地下沉下落，刚一挨碰到海面，又平稳地停住了。文档收集自网络，仅用于个人学习 请注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样？ 结合刚刚的理解，让我们再来读读这段话。3媒体出示：“我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤抖了两下，最后像跳水员那 样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势 入了水，向人们道了再见 。文档收集自网络，仅用于个人学习想象夕阳“在海面蹦跳的情景。并说一说。把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境板书：像跳水员 文档收集自网络，仅用

8、于个人学习指导朗读。4媒体出示语段：长时间地看这一轮落日，觉得眼前的这轮落日何止只像一只大红灯笼，看着看着，这轮落日仿佛有了一份生机，有了一份 情意。还记得李白的?送友人?吗？里面有这么一句：“浮云游子意，落日故人情。小黑板出示后半句“故人是什么意思？快速浏览课文，看看 在作者眼里，这位“故人是怎样的一位朋友？文档收集自网络，仅用于个人学习5作者在写夕阳滑落的情景时还写了 “我 看落日的神情，请画 出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？4、指导背诵第3-4自然段。三过渡：听了你们的背诵，老师仿佛真的置身于海滨落日这诗一 般的意境之中了。难怪作者说，夕阳滑落的景象一一美妙绝伦，难怪作者会情不自禁地发出一声赞叹：哦，这就是一一引读 。文档收集自网络，仅用于个人学习1、你想用什么话语赞赏三亚的落日？三、全文赏读1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，包含着作者对这大自 然景观的喜爱和赞美,落日的健康、快乐、向上暗示了海南三亚的现代化 建设蒸蒸日上 。 文档收集自网络，仅用于个人学习2、播放