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文档简介

1、.世界地图引出的发现教学片段赏析教学案例反思文章:本文章的主要内容是关于世界地图引出的发现教学片段赏析_教学案例反思_实录，欢送您来阅读并提出珍贵意见！课例新课标上说到：课堂是生成的。我开场是半信半疑的，但在一次?世界地图引出的发现?的教学中，有了深化的感触。课前，我按照传统的惯例，写了一篇教案，虽然谈不上严密，但构造还是很明晰，上课时，我让学生讲述文章的主要内容，我按自己备课的程序在讲，在我给他们转动地球仪时学校可用的就这一个，我的脑海里突然闪出一个念头；何不画幅简单的世界地图呢？我在黑板上简单的描画出了世界地图的大致轮廓，并用彩色粉笔涂出了水和陆地图略，这是学生给我的灵感。接下来，我按照教

2、案的步骤进展着，在最后一个环节里，我让学生找自己最喜欢的句子，他们可兴奋了?这是他们展示的好时机。他们都找了很多自己认为很好的句子，并说明了原因，我很是为他们的精彩发言而快乐。突然，一位学生站起来问：“老师，我有个问题想不通，漂移是漂浮、挪动的意思。我查字典知道的。我看世界地图上，地球主要由水和陆地构成，而且我知道水能吞没陆地，那这个陆地是怎么漂的呀！这位“半路上杀出来的程咬金，给了我一个“意外，我放眼一看：有的孩子脸上显现出一个大大的问好号！而有的孩子却把手高高的举起，一副迫不及待想帮助他们的样子。我灵机一动：何不让孩子们小组讨论呢！课堂马上沸腾了起来。看着孩子们的眉头，时而紧缩，时而舒展时

3、而紧缩我的心也随之起伏我完毕了小组讨论，请孩子们汇报。生1：我们组讨论这种现象可能是由于地球在围绕太阳转的原因引起的，他在转的时候，把陆地转到一边去了。生2：我们小组讨论认为是地震、火山震动时引起的挪动。生3：我个人不赞成他的观点。地震、火山也没那么大的力量呀！但我也不知道到底是怎么漂的。生4；我在课外书上看过，但印象不是很深了，讲的大致内容是：地球的内部有一种像火伤喷发的岩浆那样的东西，他在地球里流动，所以陆地才会挪动生5：我课前预习时，看了相关的资料他拿出了自己搜集的资料：在2亿年前，地球上的硅铝层，漂浮在硅镁层之上，大陆曾经大规模地程度挪动过，在2亿年前，地球上的陆地是一块统一的连续题体

4、，叫“泛古陆由于地球自西向东转，在加上日、月潮的作用，自2亿年前的中生代开场，漂浮的硅镁层山的硅铝层逐渐的自动向西挪动，到第四纪初期，形成现代地球外表的海陆外表的海陆分布轮廓。生6：我还知道大陆漂移说问世后，并没有引起人们的广泛注意，自20世纪60年代海底扩张说和板块构造理论提出后，大陆漂移说才重新被人们重视。生7：我为孩子们的答复鼓掌，并表扬他们会考虑，会学习，会提问，会搜集资料这是很好的学习方法。孩子们发出了幸福的笑声，看着他们脸上洋溢出快乐的微笑。我竟也品出了与众不同的味道。课堂是生成的，用死板的教学想要框住灵敏的课堂是不可能的。老师写教案是非常辛苦的，但当学生可以提出更值得讨论的问题时，老师应该英勇的推翻自己的教案，给予学生开展的时机，让我们的课堂

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