暑期作业数学七年级下册精选

1、.暑期作业数学七年级下册精选一、选择题每题3分，共24分1.以下运算正确的选项是 A. 5 2= 10 B. 24= 8C. 6 2= 3 D. 3+ 5= 82.假设 m=2， n=3，那么 m+n等于 A.5 B.6 C.8 D.93.在等式 3 2 = 11中，括号里面代数式应当是 A. 7 B. 8 C. 6 D. 34.生物具有遗传多样性，遗传信息大多储存在DNA分子上.一个DNA分子的直径约为0.000 000 2 cm，这个数用科学记数法可表示为 A.0.210-6cm B.210-6 cmC.0.210-7cm D.210-7cm5.以下计算中，正确的选项是 A.10-3=0.

2、001 B.10-3=0.003C.10-3=-0.00l D.10-3=6.以下四个算式：- 3- 2 3=- 7;- 3 2=- 6;- 33 4= 2;- 6- 3=- 3.其中正确的有 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个7.假设 mbn 3= 9b15，那么m、n的值分别为 A.9，5 B.3，5 C.5，3 D.6.128.假设 = ，b= ，c=0.8-1，那么 、b、c三数的大小关系是 A.C. b D.cb二、填空题每题3分，共24分9.计算：-x2 4=_.10.计算： =_.11.氢原子中电子和原子核之间的间隔 为0.000 000 005 29 cm.用科学记数法表示

3、这个间隔 为_.12. +b 2b+ 3=_;2m-n 3n-2m 2=_.13.科学家研究发现，由于地球自转速度变缓，因此如今每年按365天计算大约延长了0.5 s，平均每天延长_s.准确到0.00114.假设3n=2，3m=5，那么32m+3n-1=_.15.0.2555=_;0.1252019-82020=_.16. ， ， ，假设 ，b为正整数，那么 +b=_.三、解答题共52分17.10分计算：1-3pq 2;2 -2-2-323.14+ 0.18.6分39m27m=321，求m的值.19.6分一次数学兴趣小组活动中，同学们做了一个找朋友的游戏：有六个同学A、B、C、D、E、F分别藏

4、在六张大纸牌的后面，如下图，A、B、C、D、E、F所持的纸牌的前面分别写有六个算式：66;63+63;63 3;262363;2232 3;64 362.游戏规定：所持算式的值相等的两个人是朋友.假如如今由同学A来找他的朋友，他可以找谁呢?说说你的看法.20.8分三峡一期工程完毕后的当年发电量为5.5109度，某市有10万户居民，假设平均每户年用电量是2.75103度，那么三峡工程该年所发的电能供该市居民使用多少年?21.10分我们知道：1221，2332.1请你用不等号填空：34_ 43，45_54，56_65，67_76，2猜测：当n2时，nn+1_n+1n;3应用上述猜测填空：20192

5、020_20202019.此题可以利用计算器计算22.12分阅读以下一段话，并解决后面的问题.观察下面一列数：1，2，4，8，我们发现，这列数从第二项起，每一项与它前一项的比值都是2，我们把这样的一列数叫做等比数列，这个共同的比值叫做等比数列的公比.1等比数列5，-15，45，的第4项是_;2假如一列数 1， 2， 3，是等比数列，且公比是q，那么根据上述规定有 ， ， ，所以 2= 1q， 3= 2q= 1qq= 1q2， 4= 3q= 1q2q= 1q3，那么 n=_;用 1与q的代数式表示要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中

6、，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师

7、傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3一个等比数列的第二项是10，第3项是20，求它的第一项和第四项.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育