小升初数学整数的认识6

1、.小升初数学整数的认识651. 把所有的自然数按约数的个数来分，可以分成A.质数和合数 B.奇数和偶数 C.质数、合数和1 D.质数、合数和1、0考点：整数的认识；合数与质数.分析：自然数的约数个数有以下几种情况：除了1和它本身没有其它约数质数；除了1和它本身还有其它约数合数；1只有约数1；特殊自然数0.解答：解：把所有的自然数按约数的个数来分，可以分成：1质数：除了1和它本身没有其它约数，2合数：除了1和它本身还有其它约数，31，40，应选：D.点评：此题主要考察自然数的意义及质数合数的概念.52. 四2班有58人，全校有900多人，其中是准确数.A.58 B.900 C.都不对考点：整数的

2、认识.专题：整数的认识.分析：准确的数就是不是通过四舍五入得到，与实际数据完全一样的数，据此即可判断.解答：解：四2班有58人，全校有900多人，其中58是准确数，900是近似数；应选：A.点评：此题主要考察了准确数的含义，理解定义是关键.53. 把所有的非零自然数按约数的个数来分，可以分成A.质数和合数 B.奇数和偶数 C.质数、合数和1考点：整数的认识；合数与质数.分析：根据约数的个数可以把所有的非零自然数分为三类：只有一个约数的是1，既不是质数也不是合数；只有两个约数的，叫做质数；除了1和它本身外还有其它约数的叫做合数，据此解答.解答：解：把所有的非零自然数按约数的个数来分，可以分成三类

3、：只有一个约数的是1，既不是质数也不是合数；只有1和它本身两个约数的叫做质数；除了1和它本身外还有其它约数的叫做合数；应选；C.点评：此题主要考察质数、合数的意义，注意1既不是质数也不是合数.54. 下面错误的选项是A.与“十万位相邻的两个单位分别是百万位和万位B.201910320万C.一个一万、一个一千和一个十组成的数是10000100010考点：整数的认识；整数大小的比较.专题：整数的认识.分析：根据题意，对各题进展依次分析、进而得出结论.解答：解：A、根据数位顺序表可知：“十万位相邻的两个单位分别是百万位和万位，说法正确；B、因为20万=201900，2019103201900，所以此

4、题201910320万，说法正确；C、一个一万、一个一千和一个十组成的数是10000100010，说法错误，应为：11010；应选：C.点评：此题考察了数的组成及整数大小比较的方法，应注意根底知识的理解.55. 古时候人们记数的方法是A.用实物记数B.用结绳记数C.用实物记数、结绳记数与刻道记数考点：整数的认识.专题：整数的认识.分析：根据古时候人们记数的方法的知识即可作出选择.解答：解：古时候人们记数的方法是用实物记数、结绳记数与刻道记数.应选C.点评：考察了古时候人们记数的方法，解题的关键是关于数学知识的理解.56. 一个数从右起第九位上的数字是5，这个5表示A.5个十亿 B.5个亿 C.

5、5个千万 D.5个百万考点：整数的认识.专题：整数的认识.分析：根据整数的数位顺序表可知：从右边数起，第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位、第四位是千位、第五位是万位、第六位是十万位、第七位是百万位、第八位是千万位、第九位是亿位，它们的计数单位分别是个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿，哪个数位上是几就表示几个该数位的计数单位，据此解答.解答：解：在整数数位顺序表中，从右起第九位是亿.该位上的数字“5就表示 5个亿.应选：B.点评：此题主要考察整数的数位顺序表，注意哪个数位上是几就表示几个该数位的计数单位.57. 一个数从右起第九位上的数字是5，这个5表示A.5个十亿 B.5个亿 C.

6、5个千万 D.5个百万考点：整数的认识.专题：整数的认识.分析：根据整数的数位顺序表可知：从右边数起，第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位、第四位是千位、第五位是万位、第六位是十万位、第七位是百万位、第八位是千万位、第九位是亿位，它们的计数单位分别是个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿，哪个数位上是几就表示几个该数位的计数单位，据此解答.解答：解：在整数数位顺序表中，从右起第九位是亿.该位上的数字“5就表示 5个亿.应选：B.点评：此题主要考察整数的数位顺序表，注意哪个数位上是几就表示几个该数位的计数单位58. 最大的四位数至少加上才能成为五位数.A.1 B.10 C.100考点：整数

7、的认识.专题：整数的认识.分析：根据题意，要求是最小的五位数，最高位上是1，其余都是0；最大的四位数，这四个数位上的数都是9；然后再相减计算即可.解答：解：最小的五位数是：10000，最大的四位数是：9999，10000-9999=1；答：最小的五位数和最大的四位数相差1.故答案为：A.点评：根据题意，先求出最小的五位数和最大的四位数，然后再进一步解答即可.59. 个位、万位、亿位是几个不同的A.位数 B.数位 C.计数单位考点：整数的认识.专题：整数的认识.分析：根据整数的数位顺序表可知：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位，都是数位，据此解答.解答：解：个位、万位、亿

8、位是几个不同的数位；应选：B.点评：此题主要考察整数的数位顺序表，注意个位、万位、亿位都是数位.60. 下面有关0的运算中，说法正确的选项是A.0除以任何数还得0 B.任何数乘0还得0 C.任何数减0还得0考点：整数的认识.专题：整数的认识.分析：根据除法法那么，除法法那么，减法法那么即可作出选择.解答：解：A、0除以任何非0数还得0，应选项错误；B、任何数乘0还得0，应选项正确；C、任何数减0得原数，应选项错误.一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩

9、非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。应选：B.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。点评：此题考察了有关0的