三下语文园地六之教材分析案例教学反思课文

1、.三下语文园地六之教材分析案例教学反思课文口语交际本次口语交际安排的话题是“我想创造的机器人。这个话题在前面的学习过程中已有铺垫，可以从?果园机器人?这课的学习自然引起。教学中可以借助口语交际中的例如和学习?果园机器人?时搜集到的有关机器人的资料，引导学生翻开思路，说一说自己想创造的机器人是什么样的，有哪些本领。假如有可能还可以把自己想创造的机器人画出来，对照图画向大家介绍。听的同学可以根据所介绍的机器人提出问题，供发言的同学修正和补充自己的设计。评价的标准有两个：想象是不是奇特合理；是不是把机器人的本领说得清楚明白。交际时可以分小组进展，互相问答，互相启发，互相补充，互相评价，共享想象和创造

2、的乐趣。习作这次习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要引导学生奇思妙想。教学时，可以利用习作中的种种例如和?同步阅读?中?神桥?等篇目的阅读，帮助学生翻开思路，选择到各自最感兴趣和最想写的事物。选定要描写的事物后，还要根据消费和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。学生想好以后，可以引导他们互相交流，彼此受到启发，然后写下来。写完后，自己多读几遍，然后改掉自己觉得不满意的地方。假如有条件，在习作完成后，以“将来的世界为主题出一期墙报。我的发现本次“我的发现旨在引导学生发现多音多义词。六个多音字出如今六组词语中。教学时要引导学生注意汉语中

3、一字多音的现象，积累文中列举的六个多音字和相关的十二个词语，还可以做些拓展练习，找找本学期学过的课文中有哪些字是多音字。文中加点多音字的读音如下：教书 教à室 降à落 投降á羊圈à 圆圈 石缝è 缝é补便á宜 方便à 重ò要 重ó新日积月累这部分包括“读读认认和“读读背背两项内容。“读读认认是低年级归类识字的继续，内容和调味品有关，采用了韵语的形式编排。要求认识的8个生字中，“

4、蒜、醋是平舌音，“蒜、盐、咸是前鼻音，“姜、酱是后鼻音，要提醒学生读准字音。教学时，可以引导学生借助拼音读准字音，再读读短文，老师指名朗读，以检查学生认字情况。句子的意思可以不作过多的讲解，但可以让学生回家后，在家长的协助下，分辨这些调味品。“读读背背选的是和气象有关的农谚。这些农谚句式工整，读起来琅琅上口。教学时，老师可采用范读、指名读、师生对读和自读等多种方式反复读，最后背下来。这些农谚只是人们对气候现象所做的观察总结，不像科学定律那样严密、准确。教学时，可以引导学生观察生活中的自然现象，并试着用韵语的方式记录观察结果。宽带网“宽带网是本组学习进一步的拓展和延伸。主要培养学生围绕专题，通过多种途径搜集信息的才能，这个工程有助于学生学习主动性的发挥。本次宽带网的教学有三个要点。一、资料搜集。要求围绕科技新闻搜集信息，除了教材中所举的例子外，还可以引导学生通过看报、看电视和听收音机等途径，搜集更多的和科技开展有关的信息；二、资料整理。教材中提示了做剪报和做卡片两种信息整理的形式，这两种款式都着眼于信息的归类，以方便资料的使用；三、成果展示。宽带网的教学完毕后还要利用各种方式展示学生的学习成果，以调动学生学习积极性，交流相关的科技新闻，可以用“我的科技信息剪报或“我的科技新闻卡片等主题，直接展示学生资料搜集的成果，也可以分小组办手