中班语言诗歌教案_第1页
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文档简介

1、中班语言诗歌教案篇一:中班语言儿歌教学设计】中班语言儿歌教学设计:?小雨点?罗应梅设计思路:纲要中指出: “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使 之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。而儿歌?小雨点?语言朴实、短小精悍,是一首优美 的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、 池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌?小雨点?的教学。 让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌 中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活 经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标

2、:1 、利用图谱在理解儿歌内容的根底上,能吐字清楚有感情地朗诵儿 歌。2 、理解动词:张、摇、爬。3 、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景 象。活动准备:课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程:1 、谜语导入,激发幼儿兴趣。师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动 脑筋。师:千条线、万条线,落到水里看不见。幼儿动脑筋想宝宝们 真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。2 、出示小雨点图片,引出儿歌名称师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么? 小雨点对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫?小雨 点?,我们一

3、起来读一读儿歌的名字吧!3 、观看课件,欣赏儿歌。让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。4 、学习儿歌?小雨点?。1、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词 张、摇、爬。师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊, 它们都落到了哪些地方?教师根据幼儿的答复用儿歌的句式进行 总结并依次出示图谱师:出示花园图片小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样 ?( 张嘴 巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴 的动作,理解动词 “张 。小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法 跟小雨点落到花园里相同(2) 、利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感 情地朗诵。3、

4、分别以集体、小组形式背诵儿歌。5 、教师小结活动延伸:让幼儿利用生活经验仿编儿歌。附:儿歌图谱韵语教学?像什么?活动设计刘子萍【设计意图】韵语是中国传统文化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人喜欢 诵读,更重要的是其利于记忆。?像什么?一课,做到字不离词, 词不离句,在具体的语言环境中,联系生活实际,运用奇特联想与 定位联想进行识字,这样便于理解,防止枯燥,易于背诵。但根据 中班幼儿具体情况,孩子们识字甚少,对 1.2.3.4 几个数字仍很模糊, 不能正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆 本首儿歌内容,同时又对 1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。【活动目标】1. 通过

5、活动,使幼儿对儿歌内容感兴趣,能背儿歌。2. 学会字: 3. 学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。【活动准备】图谱 . 字卡【活动过程】一、激发兴趣。师:今天,有几个数字宝宝来我们班上做客,大家欢迎。老师同 时把 1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上。师:小朋友们认真观观察 看几个数字宝宝像什么?幼儿们自由回答。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌,你们想不想学。 引出主题二. 学习儿歌。1. 师念一遍儿歌。2. 引导幼儿学习儿歌。逐句教幼儿学习,在数字宝宝后边贴上相 应的图谱,在图普下面写上儿歌内容3. 学字词:出示卡片数读,认读,同时也让幼儿在儿歌中找出相 同的字词水、风、 1、 2、

6、3、 4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子4. 运用多种形式记忆儿歌三. 游戏。1. 教师说数字,让幼儿说像什么。2. 幼儿互相交换对答。3. 比赛背诵完整儿歌。【活动延伸】让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以怎样编一首儿歌。 附图谱:【篇二:幼儿园中班教案 -趣味诗歌:下雨啦】趣味诗歌:下雨啦活动目标1. 体验诗歌活泼、愉快的童趣,感受小动物们躲雨时的有趣情景。2. 理解诗歌的内容,尝试归纳出诗歌的句式,并进行添画仿编。3. 能大胆、主动地进行情景表演,发音洪亮、清楚;能表现出不同 动物和人物的声音、动作、表情。活动准备1. 经验准备:带着幼儿在小雨中玩耍,观察小动物在雨中的活动。2. 环境材

7、料准备:操作卡第 21、22 页,诗歌?下雨啦? cd 关盘, 头饰小蚂蚁、小青蛙、小虫。活动过程一、激发幼儿欣赏的兴趣。 播放录音,引领儿童进入情景。二、欣赏诗歌,理解诗歌内容,掌握诗歌的句式。1. 看图欣赏诗歌。 诗歌里有哪些小动物?下雨了,它们怎么办?2. 朗诵诗歌。 1 结合操作卡,跟着老师或录音朗诵,熟悉诗歌。 2 幼儿自编动作朗诵诗歌。 3 幼儿分角色表演诗歌。三、分析诗句格式。1. 引导幼儿讨论。 提问:找出每段诗句中相同和不同的地方。2. 归纳出诗歌句式:四、尝试仿编、添画诗歌。1. 让幼儿将仿编的诗句内容添画在操作卡第 22 页上,并用诗歌句 式朗诵,请家长帮助将文字内容记录

8、下来。2. 个别或小组朗诵展示自己仿编的诗句。附:诗歌雨啦下雨啦!下雨啦!小蚂蚁躲在大蘑菇下, 它说:蘑菇就是我的伞。下雨啦!下雨啦!小青蛙躲在大荷叶下, 它说:荷叶就是我的伞。下雨啦!下雨啦!笑虫子躲在大树叶下, 它说:树叶就是我的伞。下雨啦!下雨啦!小弟弟,快过来, 让我为你撑起一把小花伞。【篇三:中班语言教案?家?】中班语言教案:诗歌?家?【设计意图】【活动目标】 1、认知目标:感受诗歌的画面美和语言美,初步理解诗歌内容。 2、能力目标:培养幼儿的想象力和创造力,引导幼儿尝试改编诗歌。3、情感目标:通过诗歌萌发幼儿保护环境的情感。活动重难点:感受诗歌的画面美和语言美,初步理解诗歌内容,并

9、 能进行改编诗歌。【活动准备】1 、制作 ppt 有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。2 、儿歌?家?大范例。3 、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小猴、松鼠图片等。4 、音乐?我爱我的家?。【活动过程】一、出示 ppt 、进入主题1 、出示 ppt ,引导幼儿观看图片天空、大树、草地、河水、幼儿 园。2 、引导幼儿用一句话讲述图片,如:蓝蓝的天空、密密的树林等。二、了解诗歌内容,学习诗歌1 、出示诗歌,一起学念诗歌。今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫?家?。老师边操作图片边念儿歌:蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是 小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家, 红红 的

10、花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。2 、利用不同的形式朗读诗歌,稳固和加深对诗歌的理解,如分组朗 读、集体朗读、个别朗读等。3 、游戏?找家?请幼儿扮演天空、河水、树林、幼儿园,再请幼儿扮演白云、小鱼、 小鸟、小朋友,音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好,看谁 找到自己的家。三、改编儿歌1 、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物,请幼儿尝试进 行改编诗歌。2 、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如:蓝蓝的天空是蜻蜓 的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。四、共同的家1 、教师小结:小朋友真能干,编了这么好听的儿歌,现在我们知道了,每种一动 物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人 类,都有一个共同的家,我们一起生活在那里。你们知道

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