秋天在哪里哈丽

1、秋天在哪里教学设计 教材分析 秋天在哪里是二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第一个主题，旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。为此，教材中编排了与学生生活紧密相连的插图，首先展现了儿童在秋天的大自然中寻找秋天的活动场景，然后引导学生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差异，最后展示了学生们留住秋天的各种活动。 学情分析 我们学校的孩子大都是独生子女且生活在城市里，他们年龄小，生活经验也比较少，对秋天的感知比较片面，尤其对秋天的田野是比较陌生的，因此需要我们老师在课堂上给予引导、拓展，尽量使孩子能从生活的不同方面了解秋天、感

2、受秋天，进而热爱大自然。 教学理念 品德与生活课程以儿童的生活为基础，设计时我尽量联系学生生活实际，力求在活动中融知识性与趣味性于一体，引导孩子在身边、在生活中找秋天，适时加以拓展，抓住了这一重点进而使学生的认知源于生活，又高于生活。根据二年级上学期孩子的生活实际和知识水平，本课我设计了 “寻找秋天”“ 欣赏秋天”“赞美秋天”“留住秋天”四个活动，目的在于引导学生在自己的真实生活中通过不种方式了解秋天的季节特征；学会在描述、欣赏、赞美秋天的活动中感受秋天的美、热爱自然、热爱生活；学会在观察、探究自然的活动中保护自然、更好地享受生活，真正让孩子们在生活化的活动中得到体验。 教学目标 1了解秋天的

3、农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣。感受秋天的美，感受大自然的美。 2培养观察、表达、合作的能力，培养热爱大自然的情感。 教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，体验发现秋天的乐趣。 教学难点：培养学生热爱秋天，亲近大自然的情感。 教学准备 1.课件。2一些水果实物。教学过程 课前准备：背诵语文课上的识字一 一、导入 师：孩子们，大自然是个神奇的魔术师，随着气候的变化，它会向我们呈现出不同的姿态，你们想看看吗？ 1. 播放图片四季。师；孩子们，现在是什么季节呢？让我们走进秋天，去找找秋天在哪里？2.板书：秋天在哪里二、寻找秋天

4、A图画中的秋天1、有一群小朋友和我们一样在寻找秋天，在美丽的大自然里，他们都有哪些发现呢？请大家打开书，按照从上到下，从左到右的顺序仔细地观察图画，说说小朋友们都发现了什么？ 生看图，师巡视了解情况。师：看到大家看得这么认真，老师真高兴。谁想先来说一说。2、集体交流，指名学生说 水果： 桂花：桂花主要盛开在南方，香味四溢。（出示图片讲解） 落叶： 蛐蛐：播放声音听听，想想它在说什么？（播放声音）秋天里还有许多声音，一会儿咱们可以再找一找。 螃蟹： 蝉：蝉又叫知了，到了秋天，蝉产完卵后，成虫就死了，小小的幼虫靠秋风把它吹到地面上，一到地面，它们就钻到土里树根边，吸食树根液汁过日子，在黑暗的泥土里

5、呆上好几年才能钻出土壤爬到树上。它们的叫声很响，在天生的歌唱家。（出示图片了解。） 天气：天气变了，人们的生活也发生了变化。 板书：动物 植物 天气 生活师：秋天来了，大自然里的植物、动物以及我们的生活都发生了变化，只要咱们细心观察身边的事物，也一定能找到秋天的足迹。请你拿出观察记录表，在四人小组里交流一下，说说你在哪儿找到了秋天，是什么样的，比比谁的发现多。1、出示交流要求：说说你在哪儿发现了什么？它是什么样儿的？注意倾听别人的发言，别人说过的不重复，没说过的及时补充，比比谁的发现与众不同2、四人小组交流3、集体交流，指名说在植物中找秋天：落叶、花朵、蔬菜、果实、农作物（常见的预设如下：）水

6、果：果园里还有什么水果呢？师：水果里含有多种维生素，多吃水果对我们的身体有好处，秋姑娘给大家送来了好多水果，猜中谜语，你才能得到。出示谜语，学生说出谜底，老师送上水果让孩子闻、尝、摸，说说感受。花朵：秋天到了，哪些在夏天盛放的花儿都枯萎了呢？你还知道哪些美丽的花在秋天开放呢？咱们去花园里看看吧。出示花朵的图片，问：你喜欢哪种花，为什么？让孩子将图片贴在黑板上的花园里（能说几种贴几张）。师：瞧，这些花儿把我们的城市打扮得更漂亮了，我们该怎样对待他们呢？树叶：师：和夏天相比，你看到的树叶有什么不同呢？出示图片：落叶飞舞的林间小路和郁郁葱葱的树林展示学生收集的落叶，问：仔细看看，你发现叶子的颜色都是

7、什么样的？师：叶子的形状不同，颜色也是多种多样的。叶子的颜色慢慢变化，说明秋天也是慢慢来到我们身边的。师：这一枚枚金黄的落叶，就像在林间飞舞的小精灵，打扮了大自然的同时，也告诉我们秋天的消息。有一首小儿歌，把落叶写得可美了，咱们一起美美地读一读吧！（拍上小手，带上节奏）出示儿歌，带学生朗读。3、师：孩子们，老师也找到了秋天，想和你们分享一下，可以吗？出示实物：南瓜、沙枣、稻子、花种、海棠果、松果、芦苇等边出示边给孩子讲解。4、你还能从哪儿找到秋天呢？接着交流。天气：天气变凉、秋雨多，时间差、人们的衣着变化（夏天我们穿什么，秋天呢？）。答疑：“秋老虎”天气，由于地带不同，有些地方虽然已经进入秋天

8、，但是仍有夏天的余热，虽然气温较高，但总的来说空气干燥，阳光充足，早晚不是很热，不至于热得喘不过气来。动物：大雁南飞（在黑板上画），动物藏食，小贴士：好多候鸟分往南方过冬，如大雁，天鹅，丹顶鹤等等。初秋活动的昆虫有蟋蟀和蚱蜢，秋天天气渐冷，大自然里的乌龟要冬眠，家养的不愿意吃食和游泳。冬眠的动物有青蛙和蛇、刺猬、乌龟、蜜蜂、甲虫、蝇、蜥蜴。小结：孩子们，你们都是生活中的有心人，都能找到藏在我们身边的秋姑娘，现在，哈老师想邀请你们当一回小诗人，把秋天在哪里告诉给在座的老师，好吗？出示要填空的小诗，请学生四人小组合作填后指名交流。二、欣赏秋天师：咱们这儿的秋天是这样的，别处的秋天也一样吗？1. 播放视频了解不同地区的秋天师：我们的祖国非常辽阔，不同地方的秋天是不同的。师：现在，让我们随着优美的音乐，走进秋天七彩的图画里，再去静静地回味一下秋天那独有的魅力吧！播放视频秋天的图画三、赞美秋天师：同学们，这节课我们找了秋天，说了秋天，欣赏了秋天，品味了秋天，秋天不仅给我们带来了迷人的风景，还有丰收的喜悦和无尽的欢乐，这一切，都是这神奇的大自然创造出来的，面对这些，你有什么想说的吗？ 指名学生说自己的感