外研版新标准一起五年上册英语Hisdogcanhelphim教学课例

1、一起新标准英语Book 9 Module 7 Unit 1 His dog can help him.教学课例课题Module 7 Unit 1 His dog can help him.课时1学习内容分析这个单元的主题是谈论特殊的狗，导盲犬。针对这一主题，我首先精心准备了PPT，制作了有关各种狗的介绍，让学生了解各种狗对于人类的帮助。比如搜救犬，家犬，导盲犬，缉毒犬，警犬等。学习者分析我是执教五年级的，这个年龄段的学生已经有了一定的英语基础。在原有的课文知识点之上，进行补充和扩展，相信学生能够完成这些额外的任务，并能乐于参与。教学目标1、知识与技能：A、学生能够正确使用can进行谈论能力。B

2、、学生能够听说读写本课的单词useful，show，blind。C、学生正确使用动宾结构，知道动词后面要接人称代词的宾格形式。2、过程与方法：运用任务型教学法，五步教学法和全身反应法等方法相互结合。3、情感、态度与价值观：教育学生理解盲人，关心盲人，能够帮助身边的盲人。教学重点1、学生运用can进行谈论动物。2、学生正确使用人称代词。3、学生能简单用英语谈论导盲犬的帮助性。教学难点教学准备1、理解并能正确使用can。2、用简单的英语谈论导盲犬。教材配套光盘和自己制作的课件教学过程一、热身环节：1、师生进行问候，课堂正式开始。2、唱一首英文歌曲，做一下热身。3、说一个简单的chant。（设计意图

3、：热身复习，让学生很快进入到英语课堂中来。）二、复习环节：1、课件出示几个跳舞，游泳，跑步的正常人的图片，让学生说出：This girl can dance.(etc.)2、出示一组动物图片，提问学生：Can this panda ride a bike?(etc.)并且让学生用肯定和否定两种形式来回答。（设计意图：复习有关can的句型，继而引出本课的新知识。）三、新授与操练环节： 1、出示两幅图片，让学生先感受一下不同之处。Look at this girl .She can see. She can run fast.She can play fooball.She can do many

4、 things just like us.（正常女孩）Look at this girl . She is beautiful.Can she see?Can she run fast?No, she can't.Why? She is blind. She cant see.（盲人）（设计意图：用两幅不同的图片让学生了解正常人和盲人的区别，了解她们的“能”与“不能”。）2、讲解单词blind。用一棵大树的方式进行讲解，从音标、词性、短语、句型等加以扩展，并且加以训练。3、教师通过课件展示另一条狗，缉毒犬。介绍：This dog is special. He is useful.讲解单

5、词useful并且加以操练，方式同上一个单词。4、用一个puzzle的方式复习单词blind 和useful。（设计意图：通过启发学生智力并且具有趣味性的方式引出本课的新单词，并进行单词的扩展训练，让学生很好地巩固了新单词。）5、说一个chant，练习blind 和special。6、放录音，让学生感知课文。给出学生任务：听录音，圈出新词、找到一些重点词组、并划线。（设计意图：首先给学生布置一个任务，让学生带着任务走入新课文。） 7、讲解文中重点：blind special ， a TV show ， in England ， many blind people ，a special dog，

6、 help the blind people ， want to play （设计意图：然后通过老师的细致讲解，让学生学会运用本课的新知识。通过听说读，训练学生的口语表达能力。在细节处理上，注意到微小的部分，也注意关注到每一个学生的听讲程度。）8、再次播放录音，并且让学生进行判断对错训练。1.Amy , Lingling and Sam are listening to the radio.( )2.In England many blind people have special dogs.( )3.Sam and Amy have a dog.( )4.Fifi can help blin

7、d people , too.( )四、巩固环节：Part1:选择题： 1.Theres a TV show about _A. dogs B. cats2.In_,many blind people have a special dog.A. China B. England3.This man is blind. This dog _ help him.A. can B. cant4.This dog is very _ A. naughty B. clever5.Lingling:Can Fifi help the blind people?Amy: _ A. Yes, he can .

8、 B. No, he cant.Part2:用括号中单词的正确形式填空1.There (be) a TV show about dogs.2. This dog can help (he).3. He only (want) to play.4. Many blind people (have) a special dog. (设计意图：通过一系列的练习题，来操练本课重要的知识点。并且仍然注重激发学生的兴趣，开发学生的潜能。）五、情感渗透环节：1、指导学生深思：当你的世界一片漆黑,每步前行都要“摸着石头过河”的时候；当你守侯死一般的夜晚，永远待不到日出时候。你的世界无法预见万物的变幻，无法观看

9、花开花落的静美，无法体味云卷云舒的诗意，春去秋来，在风霜雪雨里，惟有体会人间的冷暖。你怎么办？ 你该怎样做？2、让学生蒙住双眼，体验一下看不见这个世界的感觉。（设计意图：对学生进行情感上的渗透，让学生去关心、爱护身边的残疾人。）作业：背诵所学课文，完成能力培养上的练习题。依据的理论遵循五步教学法的理论，遵循任务型教学法的理论，遵循全身反应法的理论，在课堂上通过各种活动载体，让学生彻底投入到英语课堂中来，并且注意到全体学生，做到班级无“死角”。教学反思板书设计优点方面：1、精心备课，搜集多多的资料，制作精良的PPT，作为课堂的辅助教学。2、想方设法在课堂上调动学生参与的积极性，关注每一个学生，给每个学生回答问题的机会。 3、注意用比较的方法，让学生感受盲人和正常人的区别，让学生用心感受can cant。4、在英语课堂中渗透情感教育，让学生理解盲人的不易，并且让学生帮助身边的盲人。5、给学生一个任务，让学生愉快地去完成。让学生带着思考去学习本课，并且不断地开发学生的潜能。6、为学生创设体验的情境，让学生去感受作为盲人的不易。7、运用激励机制，鼓励学生的每一个微小的进步。不足之处：1、操练方面还有欠缺，应该注意到每个学生的语句是否有错误。 2、新授部分时间有些过长。Module 7 Unit