学习初中数学应掌握的方法

1、.学习初中数学应掌握的方法一、掌握预习学习方法，培养数学自学才能预习就是在课前学习课本新知识的学习方法，要学好初中数学，首先要学会预习数学新知识，因为预习是听好课，掌握好课堂知识的先决条件，是数学学习中必不可少的环节预习可以用“一划、二批、三试、四分的预习方法“一划就是圈划知识要点，根本概念“二批就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容，批注在书的空白地方；“三试就是尝试性地做一些简单的练习，检验自己预习的效果“四分就是把自己预习的这节知识要点列出来，分出哪些是通过预习已掌握了的，哪些知识是自己预习不能理解掌握了的，需要在课堂学习中进一步学习二、掌握课堂学习方法，进步课堂学习效果课堂

2、学习是学习过程中最根本，最重要的环节，要坚持做到“五到即耳到、眼到、口到、心到、手到；手到：就是以简单扼要的方法记下听课的要点，思维方法，以备复习、消化、再考虑，但要以听课为主，记录为辅；耳到：专心听讲，听老师如何讲课，如何分析、如何归纳总结另外，还要听同学们的解答，看是否对自己有所启发，特别要注意听自己预习未看懂的问题；口到：主动与老师、同学们进展合作、探究，敢于提出问题，并发表自己的看法，不要人云亦云；眼到：就是一看老师讲课的表情，手势所表达的意思，看老师的演示实验、板书内容，二看老师要求看的课本内容，把书上知识与老师课堂讲的知识联络起来；心到：就是课堂上要认真考虑，注意理解课堂的新知识，

3、课堂上的考虑要主动积极关键是理解并能融汇贯穿，灵敏使用对于老师讲的新概念，应抓住关键字眼，变换角度去理解三、掌握练习方法，进步解答数学题的才能数学的解答才能，主要通过实际的练习来进步数学练习应注意以下几点：1端正态度，充分认识到数学练习的重要性实际练习不仅可以进步解答速度，掌握解答技能技巧，而且，许多的新问题常在练习中出现2要有自信心与意志力数学练习常有繁杂的计算，深奥的证明，自己应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯3要养成先考虑，后解答，再检查的良好习惯，遇到一个题，不能盲目地进展练习，无效计算，应先深化领会题意，认真考虑，抓住关键，再作解答解答后，还应进展检查4细观察、活运用、寻规律

4、、成技巧四、掌握复习方法，进步数学综合才能复习是记忆之母，对所学的知识要不断地复习，复习稳固应注意掌握以下方法老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1合理安排复习时间，“趁热打铁，当天学习的功课当天必须复习，无论当天作业有多少，多难，都要稳固复习2采用综合复习方法，即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联络，从整体上进步，综合复习详细可分“三步走：首先是统观全局，阅读全部内容，通过唤

5、起回忆，初步形成知识体系印象，其次是加深理解，对所学内容进展综合分析，最后是整理稳固，形成完好的知识体系与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。3打破薄弱环节的复习方法要多在薄弱环节上下功夫，加强稳固好课本知识，只有打破薄弱环节，才利于从整体上进步数学综合才能“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只