七年级语文上册《山市》教案设计

1、.七年级语文上册?山市?教案设计教学目的 学习积累一些文言词语，理解课文大意。 体会“山市的形成及神奇、壮丽的幻景。 探究“山市形成的科学原理，培养学生主动探究的科学精神。教学重点反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究才能、联想及想像才能。课前准备老师可搜集有关资料做成多媒体课件。导人中或完毕时能讲清“山市形成的原理。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市的美景。教学内容?山市?是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼相似。文中描绘了从山市开场出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言

2、精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进展适当探究。教学设计恰当导入 可以由“海市蜃楼的画面或图片导人，也可以播放有关的录像，渲染气氛，引导学生进入状态。 也可以讲传说、讲故事，创设情景，引起学生的兴趣。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间，清代文学家蒲松龄为我们写下的?山市?，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！出示目的并板书课题。课题：山市学习目的：a学习积累文言词语，理解课文大意。b体会“山市的形成及神奇批丽的幻景。c探究“山

3、市形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。整体感知老师引导学生在预习的根底上学习文言文，“研讨与练习所列字词：孤塔耸起插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。自学课下注释。老师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以进步阅读效率。大屏幕出示方法通览全文，理解全貌 逐词逐句，通懂其义a识记生字词 a分析理解词语b断清句层次 b省略补出翻译c朗读按标点 c精读分析理解d难句村出来 d画批圈点小结对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再

4、读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪，在诵读中展开联想和想像。自主学习 学生在自由诵读和老师的学法指导下，自由地进展初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进展朗读比赛，各组对每组参读的同学进展评价。老师参与学习过程。 学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。 学生讲述内容后，各组之间互相质疑，互相解答。老师适时点拨，并加以补充。探究想像学生讨论后可自讲： 山市出现的全过程可分为几个阶段? 结尾的作用是什么? 怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理? 想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。学生互相研究讨论后，老师可帮助明确。纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市跟“海市一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目睹者的表达所写，令人回味无穷。让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画