小学写字全册教案 第七册

1、全册备课一、对本学科课程标准的理解总目标的理解：1、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。2、 能用硬笔熟练的书写楷书，行款整齐，并且有一定的速度。3、 能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。阶段目标理解：低年级：1、 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够按笔顺规则用硬笔写字。2、 注意间架结构，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。3、 初步培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。中年级：1、 能实用硬笔熟练的书写正楷字，能用毛笔临写正楷字帖。2、 做到规范、端正、整洁，间架结构比较合理，在书写中感悟汉字的形体美。3、 初步养成正确的写字姿

2、势和良好的写字习惯。高年级：1、 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书。2、 书写规范，间架结构合理，在书写中体会汉字的优美。3、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。二、教学内容 见各册进度表三、教学目标知识能力：（1）低年级了解书法术语和书写方法，知道笔顺规则，初步了解书法家的故事。 （2）中年级基本掌握书法术语、笔顺规则、书写方法，了解书法故事。 （3）高年级掌握书法术语、笔顺规则、书写方法，知道书法故事。过程方法：（1）低年级初步学会观察范字及评价书法作品，能够感受不同字的书写风格，书写时能够结构合理，笔画正确，知道在临帖的基础上创造出自己的作品。 （2）中年级会观察

3、范字及评价书法作品，初步了解不同字的书写风格，书写时能够结构合理，笔画正确，具有在临帖的基础上创造出自己的作品的意识。（3）高年级掌握观察范字的能力及综合评价书法作品，能够了解不同字的书写风格，书写时能够结构合理，笔画正确，临写有神，具有在临帖的基础上创造出自己的作品的能力及行为。情感态度：（1）低年级学生初步掌握写字姿势及初步养成良好的书写习惯。 （2）中年级学生基本掌握写字姿势及基本养成良好的书写习惯。 （3）高年级学生掌握写字姿势及养成良好的书写习惯。四、教学重点（1）掌握书法术语，明白笔顺规则。（2）懂得书写方法。（3）掌握各类字的间架结构。五、教学难点（1）各种笔画的收笔方法。 （2

4、）掌握相关字的结构。 (机动一周)时间内容课时第一周横钩的写法一课时第二周横折钩的写法一课时第三周横折提的写法一课时第四周横折折折钩的写法一课时第五周横撇弯钩的写法一课时第六周横折弯钩的写法一课时第七周竖提的写法一课时第八周竖折的写法一课时第九周竖折折钩的写法一课时第十周竖钩的写法一课时第十一周弯钩的写法一课时第十二周卧钩的写法一课时第十三周斜钩的写法一课时第十四周横折斜钩的写法一课时第十五周综合练习一课时机动一周2008、9、5第一课 横钩的写法教学目标:通过横钩笔画的教学,使学生初步掌握廓钩填墨的具体方法;培养学生办事踏实认真的良好品质,同时注意教育学生,使其养成良好的书写习惯。教学重点：

5、使学生掌握廓钩填墨的具体方法。教学难点：毛笔在笔画转折时的运笔方法。教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 媒体复 习按常规进行。 音 乐导 入从今天起，我们要采用一种新的方法来书写毛笔字，即廓钩填墨的方法（师板书，并解释），教师边演示边讲解廓钩填墨 书写方法。观察新授1、 认识课本中“军”与“字”二字的廓钩字形，并使学生了解廓钩字的主要特征。2、 结合图教师边示范边讲解横钩的书写方法。3、 学生用手指依图示体会横钩书写时的运笔方法。4、 学生用手指在桌子上按笔顺书空范字。5、 教师强调方法及注意事项。认识、了解认真观察书空体会书空体会 投 影练习过程教师巡视指导（困）1、 钢笔临写。2、 毛

6、笔临写。 音乐结束部分1、 展示优秀作业。2、 提出要求。 学生评价板 书第一课 横钩的写法军字 教学反思：学生的精神面貌很好，能够熟练掌握横钩的运笔过程，但个别学生在书写时运用的不是很好，钢笔字仍欠规范。2008、9、12第二课 横折钩的写法教学目标:掌握横折钩的填墨方法；复习钢笔的使用方法，并能按要求书写课本上的范字；培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：廓钩填墨方法的掌握。教学难点：基本笔画横折钩出钩时的运笔方法。教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 媒体复 习按常规进行。 音 乐导 入1、 复习廓钩字的特征。2、 复习廓钩填墨的基本方法，启发学生回忆，并让学生口述方法。3、 导入新课

7、。学生口述新授一、 出示笔画横折钩：1、 学生观察笔画，小组讨论运笔过程。2、 学生汇报。二、 教师边讲解边示范横折钩的填墨方法：1、 落笔后，中锋行笔成横。2、 行至转折处，略向右上提笔，随即向右下顿笔，然后调转笔锋中锋下行。3、 至出钩处，将笔锋略向左下阔出，然后提笔出钩。观察、讨论学生汇报学生观察 练习过程教师巡视指导（困）1、 钢笔临写。2、 毛笔临写。 音乐结束部分3、 展示优秀作业。4、 提出要求。学生评价板 书第二课 横折钩的写法月闪同 教学反思：学生有了横钩的基础，学习起来顺利很多，都能够掌握横折钩的运笔过程，但是书写起来还存在一定问题，个别学生填墨时不是一次填满，今后需要教师

8、在多强调。2008、9、19第三课 横折提的写法教学目标:使学生掌握基本笔画横折提的写法；对汉字的构成产生初步的整体感觉；培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：巩固钢笔的正确的执笔方法。教学难点：毛笔在笔画转折时的运笔方法。教学过程：复 习按常规进行。 音 乐导 入我们已经学习了“横钩”和“横折钩”的写法，今天我们一起研究一下“横折提”的书写方法。新授1、 出示运笔路线图，学生试着说出运笔过程。2、 教师总结横折提的写法。3、 教师边讲解边演示横折提的写法：露锋入笔后，中锋右行成横。行至转折处时，稍提笔后立即向右下方顿笔，然后中锋下行，如写竖。至转折处，略向右下方提笔阔出，随即向右下方将笔顿住

9、，然后再向右上方逐渐提笔将笔锋挑出。（二）学生练习（三）字形分析1、“识”、“词”、“与”三个字，从结构上看，均为左右结构，而且左边“言字旁”所占位置较小，右半部分所占位置较大。2、从字的整体外形上看，上述三字都接近方形。3、学生钢笔练习书写，字形要方。认真观察书空体会钢笔练习 学生分析、汇报 书写练习 练习过程教师巡视指导（困）1、钢笔临写。2、毛笔临写。 音乐结束部分1、展示优秀作业。2、提出要求。学生评价教学反思：学生有了上节课的基础，学习起笔画的运笔过程就顺利很多，都能够掌握笔画的运笔过程，可是书写起来还存在一定问题，有的学生填墨时不是一次填满，今后上课过程中还需要教师在多强调。200

10、8、9、26第四课 横折折折钩的写法教学目标:使学生掌握横折折折钩的写法,进一步体会中锋的运笔方法；对汉字的构成从外轮廓的形状认识上加强整体感意识；培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：1、中锋运笔；2、字形分析。教学难点：笔画转折后仍能保持中锋运笔。教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 媒体复 习按常规进行。 音 乐导 入板书课题：横折折折钩的写法新授1、 出示本节课要学习的笔画，小组讨论运笔过程。2、 学生汇报，教师小结。3、 教师边讲解边演示横折折折钩的书写方法：。露锋入笔后，中锋行笔成横，至转折处，稍提笔后，立即向右下一顿，然后再转锋下行，写出横折。行至转折处，笔锋略顿，然后再次中锋

11、右行，至转折处，仍需先提后按，继而转锋下行，如横折。行至该出钩处，笔锋略向左下外阔，然后提笔出钩。（二）学生练习（三）字形分析小组讨论 学生汇报 认真观察书空练习钢笔练习讨 论 、 汇 报 练习过程教师巡视指导（困）1、钢笔临写。2、毛笔临写。 音乐结束部分1、展示优秀作业。2、提出要求。（困）学生评价板 书第四课 横折折折钩的写法秀奶绣 教学反思：学生学习兴趣很浓，能够参与到教学过程中来，能够很熟练的掌握运笔过程，体现了学生学习的自主性。2008、10、10第五课 横撇弯钩的写法教学目标:使学生掌握基本笔画横撇弯钩的写法；通过钢笔和毛笔的书写练习，使学生对汉字的构成从外形轮廓方面进一步加深认

12、识；培养学生养成良好的学习习惯。8教学重点：毛笔的中锋运笔和钢笔的提按变化。教学难点：毛笔运行中提中有折的控制。教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 媒体复 习按常规进行。 音 乐导 入今天我们要学习的基本笔画叫做横撇弯钩，书写起来和以前有所不同，难度较大，希望同学们上课能认真观察，认真思考和练习，这样，即使难度再大，也不难于解决。新授1、教师出示这个笔画让学生观察并讨论汇报其运笔过程。2、指名汇报，集体书空。3、教师边讲解边演示运笔过程：落笔后右行成横，至转折处时，先提笔，随后便做顿笔，将笔锋调整后，再逐渐提笔成撇。行至转折处，无须停顿，就势折向右下方，因此此时恰好笔尖着纸，只是折下时，行

13、笔要逐渐加力，并使笔画成弧线形。行至转折处，将笔锋向左下略阔，然后提笔出钩。4、学生钢笔书写基本笔画四次。5、字形分析观察讨论汇报集体书空 认真观察钢笔练习讨 论 、 汇 报 练习过程教师巡视指导（困）1、钢笔临写。2、毛笔临写。 音乐结束部分1、展示优秀作业。2、提出要求。学生评价板 书第五课 横撇弯钩的写法阴陈郑 教学反思：学生能够熟练掌握运笔过程，但是书写起来还有一定的差距，说的和做的配合不到一块，今后应加强写的训练。2008、10、17第六课 横折弯钩的写法教学目标:知识技能：1、通过基本笔画横折弯钩的教学和学生对廓钩填墨的练习，使学生对毛笔的控制能力得到进一步提高。2、通过钢笔字的书

14、写练习，使学生从外形上加深对汉字结构的认识。过程方法：示范演示让学生掌握这一笔画的写法；情感态度：培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：1、毛笔的中锋运笔和出钩的方法。 2、钢笔的提按变化和出钩方法。教学难点：运笔过程中“提中有转”的控制。教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 媒体复 习按常规进行。 音 乐导 入板书课题新授1、 复习横撇弯钩的写法。2、 教师出示横折弯钩的运笔路线，学生结合横撇弯钩讨论横折弯钩的写法。3、 学生汇报，集体书空。4、 教师总结归纳并示范其写法：入笔后右形成横。行至转折处稍停笔，然后向右下方一顿，随即调转笔锋向下运行，至拐弯处，需提笔圆转，调顺笔锋后再右行。拐弯

15、处的线条可稍细一些，但不可过细，应圆转自由。行至出钩处，应稍加停顿，使笔毫铺开，然后逐渐提笔调笔，将笔锋向右上方平稳送出。5、学生体会运笔过程。6、字形分析学生回答讨论汇报 汇报书空认真观察讨 论 、 汇 报 练习过程教师巡视指导（困）1、钢笔临写。2、毛笔临写。 音乐结束部分1、展示优秀作业。2、提出要求。学生评价教学反思：学生本节课的精神面貌很好，回答问题的时候也很积极踊跃，书写起来也有了不同程度的提高，为我今后的工作奠定了信心。2008、10、24第七课 竖提的写法教学目标：知识技能：1、 掌握基本笔画竖提的写法，为下两节的学习打好基础。2、 通过钢笔字的书写练习，使学生能进一步把握住汉

16、字的基本外形。过程方法：示范演示让学生掌握这一笔画的写法；情感态度：培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：竖画的起笔方法以及中锋运笔的控制。教学难点：毛笔转折时运笔技巧的掌握。教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 媒体复 习1、按常规进行。2、总结以前的学习情况。 回 答音 乐导 入今天我们学习竖提的写法，请大家想一想，这一笔画和我们前一段学习的内容有什么不同？思 考回 答新授1、 复习竖的写法。2、 出示竖提，学生小组讨论并汇报写法。3、 教师边演示边讲解：竖提的书写法和竖是一样的，先露锋入笔后，先向右下方轻顿，然后调转笔锋，中锋下行，均匀用力。行至转折处时，需提笔向左下方略阔，随即做顿笔

17、，然后稍提并调整笔锋，向右上方逐渐提笔出锋。4、 钢笔练习书写基本笔画，体会运笔方法。5、 字形分析。汇 报 认真观察 练 习 分 析 汇 报 投 影练习过程教师巡视指导（困）1、钢笔临写。2、毛笔临写。 音乐结束部分1、展示优秀作业。2、提出要求。 学生评价板 书第七课 竖提的写法钩良顾 教学反思：这个笔画相比较之下比较简单，学生掌握比较容易，书写的效果非常好。2008、10、31第八课 竖折的写法教学目标：知识技能：1、 通过基本笔画竖折的学习和填墨练习，使学生 进一步掌握中锋运笔这一基本方法。2、通过钢笔字的书写练习，使学生逐步掌握提按规律，并加深对汉字外形的整体认识。过程方法：示范演示

18、让学生掌握这一笔画的写法；情感态度：培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：继续学习填墨练习，掌握中锋运笔方法。教学难点：“竖折”的运笔过程及能够初步把握住汉字的整体外形。教学设计思想：本课内容为基本笔画“竖折”的写法教学。“竖折”经分解可知，这一笔画是由竖画和横画之间先竖后横连写而成，经过这样简明的分析，学生书写起来，会感到容易得多。教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 媒体复 习1、按常规进行。2、导入横画和竖画，以及横画和竖画的运笔过程是什么？ 回 答音 乐导 入把横画和竖画合并起来，看能组成什么新笔画？（引出课题）动手摆回 答新授1、出示“竖折”，并板书课题。2、结合横和竖的运笔过程，

19、想一想：“竖折”的运笔过程是什么？3、随生注出运笔图，并强调折笔处的写法。4、示范（边说运笔过程边示范）。5、钢笔练习“竖折”四次，体会运笔方法。6、 出示范字，分析、讨论字形特征。 小组讨论 汇 报 认真观察 练 习 分 析 讨 论 汇 报 投 影练习过程教师巡视指导（困）1、钢笔临写。2、毛笔临写。 音乐结束部分1、展示优秀作业。2、提出要求。 学生评价 医板 书第八课 竖折的写法世 盲泄 教学流程图 开始 复习导入出示“竖折” 提出问题 小组讨论小结并示范 临写练习教师巡视辅导 展示优秀作业 学生评价 结束 教学反思：由于导入部分让学生参与，从学生的参与中导入到本节课，充分调动了学生的积

20、极性，课堂上师生形成了十分融洽的课堂气氛，学习效果有了明显进步。2008、11、7第九课 竖折折钩的写法教学目标：知识技能：1、 使学生掌握竖折折钩的书写方法。2、通过对汉字“与”、“弱”、“驻”、“强”的教学分析和书写练习，使学生了解到汉字构成时，内部结构的一般要求。过程方法：示范演示让学生掌握这一笔画的写法；情感态度：提高学生的观察能力和审美能力。教学重点：对汉字“与”、“弱”、“驻”、“强”内部结构的分析。教学难点：通过对上述汉字的教学分析和练习，使学生的审美能力得到提高。 教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 媒体复 习按常规进行 音 乐导 入今天我们学习第九课竖折折钩的写法（板书笔

21、画），请大家想一想，他和我们以前学过的那个基本笔画有相同之处？（引导学生分析、比较这两个笔画）思 考回 答新授1、 出示笔画，让学生观察并讨论运笔过程。2、 学生汇报运笔过程。3、 教师边讲解边示范竖折折钩的写法：落笔稍顿后，中锋下行，至转折处，换笔后写横，左低又高，呈竖折状。行至转折处，轻提笔毫，然后向右下顿笔，中锋向左下方运笔。至出钩处，应将笔锋外阔，然后逐渐提笔出钩。4、 钢笔练习“竖折折钩”四次，体会运笔方法。5、 出示范字，分析、讨论字形特征。 认真观察 练 习分 析、讨 论 汇 报 练习过程教师巡视指导（困）1、钢笔临写。2、毛笔临写。 音乐结束部分1、展示优秀作业。2、提出要求。

22、 学生评价 与板 书第九课 竖折折的写法弱 驻强教学反思：这个笔画比较长，对学生的腕力要求非常高，所以致使有的同学不能一次把笔画写完，在今后的教学中要加强腕部力量的训练。2008、11、14第十课 竖钩的写法教学目标：知识技能：掌握基本笔画竖钩的写法;过程方法：示范演示让学生掌握这一笔画的写法；情感态度：进一步提高学生的审美能力和书写能力。教学重点：对汉字“事、何、刹”三字内部结构的分析。教学难点：通过对上述汉字的教学分析，使学生的审美能力和书写能力进一步提高。教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 媒体复 习1、按常规进行。2、总结以前的学习情况。 回 答音 乐新授1、 复习竖提的写法。2、

23、 出示竖钩，学生观察与竖提有什么不同？3、 小组讨论并汇报竖钩的写法。4、 竖钩的写法(边讲解边示范)落笔后稍顿，然后中锋下行。行至出钩处，应提笔外阔，然后逐渐提笔出钩。5、 学生练习书写。6、 汉字的结构分析。7、 学生练习。 认真观察 练 习分 析 汇 报 练 习 练习过程教师巡视指导（困）1、钢笔临写。2、毛笔临写。 音乐结束部分1、展示优秀作业。2、提出要求。 学生评价板 书第十课 竖钩的写法事刹何 教学反思：学生有了竖提基础，所以学习起来顺利很多，都能够掌握横钩的运笔过程，书写效果较好。2008、11、21第十一课 弯钩的写法教学目标：知识技能：掌握基本笔画弯钩的书写方法；通过自学和

24、讨论，提高学生分析问题的能力。过程方法：示范演示让学生掌握这一笔画的写法；情感态度：培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：培养学生的自学能力。教学难点：毛笔在弧线运行中，中锋运笔的控制。教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 媒体复 习按常规进行。 回 答音 乐导 入今天我们学习弯钩的写法，它难于竖钩的写法，希望大家能认真学习，并努力掌握它。新授1、复习竖钩的写法。2、出示弯钩运笔路线图，让学生观察与竖钩有什么不同？小组讨论并汇报弯钩的写法。3、教师边演示边讲解弯钩写法：落笔需逆入，然后折锋下行。中锋行笔，并使笔画向右鼓起呈弧形。行至出钩处，稍停，随即逐渐提笔出钩。6、 学生用钢笔体会运笔方法

25、。7、 汉字结构分析。 认真观察 练 习 分 析 汇 报 投影练习过程教师巡视指导（困）1、钢笔临写。2、毛笔临写。 音乐结束部分1、展示优秀作业。2、提出要求。 学生评价板 书第十一课 弯钩的写法手犯像 教学反思：学生有了竖钩基础，学起弯钩顺利很多，多数学生都能够掌握弯钩的运笔过程，书写效果较好。2008、11、28第十二课 卧钩的写法教学目标：知识技能：1、 通过卧钩的教学，使学生掌握书写方法，并注意腕力的提高；2、 通过字形与结构的分析，进一步提高学生分析问题的能力，并使学生在书写时能把二者统一起来。过程方法：示范演示让学生掌握这一笔画的写法；情感态度：培养学生养成良好的学习习惯。教学重

26、点：培养学生的自学能力。教学难点：运笔过程中能有意识的进行腕部力量的锻炼。教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 媒体复 习按常规进行。 回 答音 乐导 入大家看黑板（教师板书“新”字），“心”字中最长的笔画叫什么？好，今天我们就来学习卧钩的书写方法。 回 答 新授1、复习弯钩的写法。2、出示卧钩，学生观察与弯钩有什么区别？3、小组讨论并汇报卧钩的写法。4、教师示范讲解卧钩的写法：顺锋入笔，然后中锋向右下方行笔，并逐渐加力，笔画后端应稍向右上翘起。行至出钩处，笔锋向外略阔，然后逐渐提笔向左上方出钩。5、学生用钢笔体会运笔方法。8、 “必”字的笔顺分析。9、 “思”与“愈”的字形与结构分析。 认

27、真观察 练 习 分 析 汇 报小 组 分 析汇 报 投影练习过程教师巡视指导（困）1、钢笔临写。2、毛笔临写。 音乐结束部分1、展示优秀作业。2、提出要求。 学生评价板 书第十二课 卧钩的写法必愈思 教学反思：多数学生能够掌握卧钩的运笔过程，但书写起来有一定的难度，今后的教学中应加强训练。2008、12、5小学写字第七册第十三课 讲课人：渤海镇中心小学 杨玉课题：斜钩的写法课时：1课时教学目的：通过斜钩的教学，让学生掌握这一笔画的写法，进一步提高学生腕部对毛笔运行中的控制能力，同时培养学生分析问题的能力和审美能力。教学重点：斜钩的运笔分析与运腕辅导。教学难点：斜钩书写方法的掌握。学习材料：写字

28、书、毛笔、钢笔、墨汁、作业本、砚台、毛毡等。教具准备：多媒体课件教学设计：一、组织教学：1、同学们好！2、前几节课大家表现得非常出色，希望本节课大家表现得更好。有信心吗？有。3、好，那大家一起看大屏幕。 二、导入部分：1、同学们，你们知道这是什么标识吗？2008年北京奥运会会徽。2、说得真好，这就是举世瞩目的2008年北京奥运会会徽，它将成为奥运史上最出色、最有意义的标识之一。上节课老师给大家留了一个作业，让大家查一查有关会徽的知识，下面谁能给大家介绍一下会徽是由哪些内容组成的呢？我通过上网查询知道：会徽是由一个巧妙幻化成向前奔跑、迎接胜利的运动人形的金字印章和用我国书法中汉简书体的比例和风格

29、写成的，北京2008与奥运会五环三部分组成。3、会徽把我国具有五千年历史的书法、印章等艺术形式和体育结合在一起，设计得非常完美，我知道咱们班的XXX同学就非常喜欢篆刻，下面请他为大家介绍印章。印章又叫篆书，我国发现最早的文字甲骨文就是用刀刻在兽骨上的字。随着社会的发展，到了殷代已经有作为凭证用的印章了，所以说我国的印章历史非常的悠久。4、听了他的介绍你们知道了吗？原来印章有这么悠久的历史，老师真为我国的民族艺术感到骄傲和自豪。那么我们应该以怎样的行动为2008年北京奥运会的胜利召开做出我们的贡献呢？学生自己谈行动。5、说得太好了，不管长大做什么，写好字都是我们的骄傲。让我们为他们鼓鼓掌，并预祝

30、他们能够成功。写一手规范字是我们每个人应具备的最基本的素质，要想学好汉字就得先学好什么呀？笔画。6、今天我们就来继续学习一个新的笔画斜钩。三、讲授新课：1、斜钩在书法上还有另外一个名字，你们知道叫什么吗？戈钩或说不知道。2、为什么又叫戈钩？谁知道？ 不知道。3、不知道没关系，看了下面的介绍，你就会明白的。知道或答出跟戈这个兵器有关系。 4、现在你们知道它又为什么叫戈钩了吗？知道或答出跟戈这个兵器有关系。5、关于斜钩老师这里还有一个关于唐太宗李世民是怎么学习斜钩的小故事，你们想听吗？请看大屏幕。想。6、看了这个故事，你从中知道了什么或者你明白了什么？学生讲自己应该怎样做。7、这个笔画比较难写，唐

31、太宗李世民写得已经很好了，可是还怕写这个笔画，那你们有没有信心把这个笔画写好。好，看黑板，老师用红颜色标出了斜钩的运笔路线，谁能根据运笔路线试着说出它的书写方法。顿笔，然后中锋右下行笔，阔笔，提笔出钩（23人）。8、集体书空，这个笔画不用老师讲大家已经会了。刚才我们还说这个笔画比较难写，它到底难在哪呢？这个笔画比较长，它对腕力的要求特别高，而且中间又是什么形的？如果腕力不高，写到中间再想往下写就会力不从心。如果写到这就没劲了，再想往下写就会怎么样？就会很吃力，笔画不圆润，不好看。因此写好这个笔画一定要借助腕部的力量，它对我们腕部力量的提高会有很大帮助。下面同学们看老师给大家写一下这个笔画。学生

32、齐说书写方法；弧形；很吃力，不好看。9、我们知道了毛笔斜钩的写法，那门钢笔的斜钩怎么写呢？谁愿意上前面来写一个。学生说运笔。指名板演。10、他写得真规范，大家拿出笔来把书上的这个笔画认真写好。学生钢笔练习。11、观察黑板上的三个范字（钱、式、载），请同学们小组分析这几个字的字形、结构、特点，可以借助老师出示的图示、辅助线。学生分小组自己分析。12、谁愿意汇报一下你们小组分析的结果.指名汇报。三、思考实践：（讲一个示范一个）1、好，那根据刚才我们分析的内容，看老师示范第一个范字。 教师示范。2、给予评价，谁愿意用粉笔示范第二个范字？学生示范。3、这个字笔画比较多，看老师示范。（边讲边说）4、通过分析这三个字，你们想一想在字中怎样把斜钩这个笔画写好？写得要舒展一些，笔画要稍长一些或要注意腕部力量。四、布置作业：1、 毛笔练习“钱